11º Encontro
Orientadora de Estudos:
Profª Arianna P T Busch
04/08/2014
Os diretos de aprendizagem destinam a todas as crianças:
Independente da origem social, da estrutura familiar, da etnia, ...
Caderno 1. Organização do trabalho pedagógico
OBJETIVOS DESSE CADERNO
Diferentes formas
de planejamento
Planejamento
anual
Planejamento
semanal
Planejamento
do período
letivo
Organização da sala de aula
Espaço físico
Materiais da pesquisa
O ambiente propício
para a aprendizagem
Investigativo, bus...
Registro é necessário
Comunicação sobre ideias
Foto Nicolau teve uma ideia.
Utilização da linguagem matemática
Dividir pod...
Função social do registro
• Faz parte do contexto da criança
• Através do lúdico cria-se reflexões
Jogos e
brincadeiras
• ...
Conclui-se que:
Registro Planejamento
Mediação
do
professor
Fechamento da
aula
Momento de
socialização
Registro pelo aluno,
duplas, professor
como escriba
Verificar a
inconsistência ...
Síntese final do trabalho
Depende do propósito
Se for a verificação de conteúdos:
A socialização é necessária
Se o profess...
Tarefas de retomadas
e ou fixação de
conteúdos
Tarefas que
exigem coleta de
material
Tarefas que irão
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Caderno1 PNAIC - matemática 2014

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  • Quando falar de gêneros ler a p. 22 o primeiro paragrafo -
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    1. 1. 11º Encontro Orientadora de Estudos: Profª Arianna P T Busch 04/08/2014
    2. 2. Os diretos de aprendizagem destinam a todas as crianças: Independente da origem social, da estrutura familiar, da etnia, e das limitações motoras, físicas e intelectuais. Eixos estruturantes e objetivos : dos Direitos de Aprendizagem para a Alfabetização Matemática na perspectiva do letramento A LEITURA DO CADERNO DE APRESENTAÇÃO É IMPORTANTE PARA INTRODUZIR / APROFUNDAR / CONSOLIDAR OS ESTUDOS SOBRE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO.
    3. 3. Caderno 1. Organização do trabalho pedagógico OBJETIVOS DESSE CADERNO
    4. 4. Diferentes formas de planejamento Planejamento anual Planejamento semanal Planejamento do período letivo
    5. 5. Organização da sala de aula Espaço físico Materiais da pesquisa O ambiente propício para a aprendizagem Investigativo, buscar hipóteses, compartilhar diferentes estratégias, variar procedimentos e construir argumentos matemáticos.
    6. 6. Registro é necessário Comunicação sobre ideias Foto Nicolau teve uma ideia. Utilização da linguagem matemática Dividir pode ser compreendido como: repartir, separar, distribuir e compartilhar. Diferentes gêneros Reflexivo Comunicação Constituir memória Sistematização Apropriação Resolução/ formulação de problemas
    7. 7. Função social do registro • Faz parte do contexto da criança • Através do lúdico cria-se reflexões Jogos e brincadeiras • Podem ser utilizados diferentes para diferentes momentos Gêneros • Possibilitam a produção de sentidos próprios do objeto matemático pelas crianças. Ou seja, valoriza o modo de pensar da criança a ação e reflexão. Várias formas de registro
    8. 8. Conclui-se que: Registro Planejamento Mediação do professor
    9. 9. Fechamento da aula Momento de socialização Registro pelo aluno, duplas, professor como escriba Verificar a inconsistência das respostas Valorizar a fala das crianças O registro quando não socializado deve ter uma devolutiva
    10. 10. Síntese final do trabalho Depende do propósito Se for a verificação de conteúdos: A socialização é necessária Se o professor recolhe registros: estes devem ter uma devolutiva aos alunos. Deve analisar o que pode ser ampliando Toda aula precisa de um fechamento Necessário planejamento pensar no início, durante e o fim.
    11. 11. Tarefas de retomadas e ou fixação de conteúdos Tarefas que exigem coleta de material Tarefas que irão desencadear a próxima aula Dever de casa Para criança e não para a família
    12. 12. Avaliação ContínuaFormativa

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