1. Centro de Educação
Curso de Licenciatura em pedagogia
Pesquisa de Campo na Escola
Professora: Cleide Jane de Sá Araújo Costa
Alunas: Edenilda Monteiro
Karine Barbosa
Maceió, outubro de 2011

2. Educação e Novas Tecnologias da Informação e da
Comunicação
Como os professores e escolas estão usando as
tecnologias
Relatório de pesquisa solicitado pela professora
Drª Cleide Jane de Sá Araújo Costa, da
Universidade Federal de Alagoas,na disciplina,
Educação e Novas Tecnologias da Informação e da
Comunicação (ENTIC),no curso de pedagogia da
como requisito avaliativo para o primeiro
semestre.
Maceió, outubro de 2011

3. SUMÁRIO
1-Introdução
2-Objetivo
3-Metodologia
4-Resultados
5-Tecnologias existentes
6-Como as tecnologias estão sendo utilizadas
7-conclusão
8-referências bibliográficas

4. 1-Introdução
Tecnologias são produções culturais que auxiliam o homem em suas atividades e a
manter a hegemonia sendo assim, instrumento de poder formando um vínculo entre
conhecimento poder e tecnologia que estão presentes em todas as épocas e tipos de
relações sociais. As tecnologias na educação são além de meros recursos didáticos,
elas ampliam e modificam a forma de mediação na relação professor/aluno e
ensino/aprendizagem provocando um rompimento com o pensamento hierarquizado
dessa relação e assim possibilitando que o aluno construa seu conhecimento com um
mundo de opções. O Ciber Espaço, faz com que o individuo aos usos dessas
tecnologias façam várias coisas ao mesmo tempo como: acessar
Orkut,Messenger,twitter,escutam músicas e interagem com amigos virtuais e assim
acaba com a cultura de uma coisa de cada vez.A escola deve fornecer experiências
pedagógicas de forma que os alunos construam e produzam essa tecnologia e
aprendendo colaborativamente.A Kenski 2007 aponta que:
A escola precisa assumir o papel de formar cidadãos para a
complexidade do mundo e para os desafios que ele propõe.
Preparar cidadãos conscientes para lidar criticamente com o
excesso de informações e mudanças, a fim de lidar com as
inovações e as transformações sucessivas dos conhecimentos
em todas as áreas. (KENSKI 2007, p. 64)
Através da pesquisa de campo realizada em uma escola estadual iremos abordar
como as tecnologias estão sendo utilizadas por professores com seus alunos, e se
estes estão tendo realmente o devido acesso as TICs e a seus benefícios, pois, a
escola deve usá-las como oportunidade para impulsionar a educação de acordo com
as necessidades sociais de cada época.

5. 2-Objetivo
O seguinte relatório irá apresentar como estão sendo utilizadas as tecnologias no
ambiente escolar, através de uma pesquisa de campo realizada em uma escola pública
estadual, e se estas estão facilitando o processo de aprendizagem dos alunos.
3-Metodologia
A pesquisa foi realizada através de uma visita feita no dia 06 de outubro de 2011, onde
foram feitas entrevistas com um coordenador e um professor, que se disponibilizaram
a nos informar como as tecnologias existentes na escola estão sendo utilizadas, foram
também tiradas algumas fotos dos ambientes onde as TICs desempenham seu papel,
viabilizar o desenvolvimento de ensino, da pesquisa e da gestão da educação em
caminhos diferenciados.

6. 4-Resultados
Caracterização da Escola:
A escola é estadual, situada no bairro Tabuleiro dos Martins, funciona os três horários,
manhã com ensino fundamental, tarde com ensino médio, e a noite com ensino médio
e EJA.Funciona com a seguinte estrutura:16 salas de aulas,6 banheiros sendo 4 para
uso dos alunos e 2 para uso dos professores, coordenadores e diretores, 1 sala da
coordenação,1 da diretoria,1 para secretaria,1 sala para o grêmio estudantil,1 para as
TICs de uso dos professores e coordenadores,uma cozinha.um refeitório,uma
cantina,um pátio,um espaço para a quadra de esporte que ainda é de terra,uma
biblioteca,uma sala de informática,um laboratório de ciências, um auditório e
estacionamento.
5-Tecnologias existentes:
Computadores, retroprojetores, Tevê, aparelho de DVD, aparelho de som, microfone,
máquina de Xerox, maquina para picar papel (Aurora), impressoras, data show,
internet, telefones e laboratório de ciências.
6-Como estas tecnologias estão sendo utilizadas:
Direção: na direção utiliza-se impressora, telefone e computador integrado à
internet, pois, tudo que desrespeito a assuntos burocráticos da escola é informatizado.
Coordenação: um computador, uma impressora eu uma máquina de Xerox onde
executam suas necessidades perante as TICs.
Secretaria: dispõe de dois computadores, uma impressora, uma máquina de Xerox,
uma aurora e essas tecnologias são freqüentemente utilizadas, já que tudo é
informatizado, facilitando assim o trabalho desses profissionais.
Professores: as TICs que eles mais utilizam para a realização de suas as aulas são:
TV, som, microfone, DVD, retroprojetor e data show, pois, para o uso destas
tecnologias não é preciso especialização.

7. Salas de aula: nestas só acontecem aulas tradicionais, pois, quando é preciso o uso
de algumas tecnologias para a realização dessas os alunos são levados para o sala de
auditório.
Auditório: este é o espaço mais utilizado por professores e alunos, tanto da própria
escola quanto de outras, já que este as vezes é emprestado a outras escolas para
eventos nos fins de semana,o auditório dispõe de aparelho de som, DVD, TV,
microfones, retroprojetores, data show e ar condicionado.
Biblioteca: também é um dos espaços muito utilizado pelos alunos tanto para
pesquisas quanto para leitura e a biblioteca também dispõe de computador a maquina
de Xerox, mas para o uso desta os alunos tem que pagar.
Laboratório de informática: Possui um retroprojetor e vinte computadores
que segundo a coordenadora estão todos integrados a internet, mas não estão sendo
utilizados, porque a escola não dispõe de profissional qualificado para o uso destes.No
dia da pesquisa estava havendo aula no laboratório mas o professor de artes estava
usando o retroprojetor,ao conversar com ele o mesmo disse que não era capacitado
para o uso da tecnologia existente e como o auditório estava ocupado ele levou os
alunos para o laboratório.
Laboratório de ciências: Este é o menos utilizado entre todas as TICs existentes
na escola, pois, além da falta de componentes químicos para a realização de
experiências também não há profissional qualificado, no momento ele só está sendo
utilizado pelo Projeto UFAL DE Química.
O uso adequado das TICs garante ao aluno a escolha de objetos de estudos
diferenciados, de acordo com suas possibilidades e interesses, trazendo conhecimento
amplo e senso crítico sobre diversos assuntos, facilitando assim a produção e
manipulação das informações dessa nova realidade. Mas, muitos problemas ainda
devem ser vencidos pra que as TICs sejam utilizadas com freqüência no ambiente
escolar, a formação deficiente de professores para o uso pedagógico das novas
tecnologias e um grande obstáculo para sua realização.

8. Conclusão
Perante os fatos examinados chegamos à conclusão de que a escola está muito bem
equipada com as tecnologias, mas estas não estão sendo utilizadas como deveriam por
falta de profissionais qualificados, deixando assim de executarem seu real valor que é
transformar cidadãos preparados para analisar criticamente os excessos de
informações e mudanças diferenciadas na atualidade.

9. Referencias Bibliográficas
Kenski,vani Moreira.Educação e Tecnologias:O Novo Rito da
Informação.Campinas,SP:Ed.Papirus 2007
Lêvy,Pierre,cibercultura.Rio de Janeiro:Editora 34,1999
Sancho,J.M,Hernandez,F.etal.(org).Tecnologias para Transformar a Educação.Porto
Alegre:Artemed,2006
Mairaaprendercom.blogspot.com/20/10/05/educação-e-tecnologia.html
Kenski,V.M.(1999).professor,o futuro e hoje!.tecnologia educacional,revista da ABT.