7 itens assunto 2008 a 2013

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7 itens assunto 2008 a 2013

  1. 1. 2008 a 2013 ITENS QUE AVALIARAM HABILIDADES COM FOCO NO ASSUNTO Eixo: Leitura CADERNO
  2. 2. Elaborado por: Edemar Amaral Cavalcante edemar.cavalcante@educacao.mg.gov.br Luana de Araújo Carvalho luanadaraujo@hotmail.com e Maria Célia Elias Mattos maria.elias.mattos@educacao.mg.gov.br Colaboração: Maria Cristina Quadros Torres
  3. 3. 21 Questão 14 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Leia o texto e responda à questão. O MASCOTE DA COPA DE 2014 TODOS ESTAVAM ANSIOSOS PARA DESCOBRIR QUAL SERIA O MASCOTE OFICIAL DA COPA DE 2014, QUE SERÁ REALIZADA NO BRASIL. A NOTÍCIA FOI CONFIRMADA: O TATU BOLA FOI ESCOLHIDO PELA FIFA PARA SER O MASCOTE DA COPA. Qual é o assunto do texto? (A)  OS JOGOS DA COPA. (B)  A BOLA OFICIAL DA COPA. (C)  O MASCOTE DA COPA. (D)  A DATA DA COPA. Comentário do item: Este item avalia a habilidade de reconhecer o assunto do texto com base no título. Realizando a leitura a partir do título, o estudante será capaz de fazer a relação com as alternativas apresentadas, marcando a resposta correta. GUIA_LEITURA.indd 21 16/08/2013 10:32:43 1 D7 (2013/2) - Reconhecer assunto de um texto. D7.2 - Reconhecer o assunto do texto com base no título. Teste 2/2013
  4. 4. 22 1º S/ 2011 Teste1 Questão 15 Item: ALIN0830 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia o texto silenciosamente. AULAS DE NATAÇÃO INFANTIL! AULAS TODOS OS DIAS (MANHÃ E TARDE) LOCAL: ACADEMIA M.O.M VALOR:R$ 50,00  Este texto fala principalmente sobre: (A) ACADEMIAS. (B) DIAS DA SEMANA. (C) AULAS DE NATAÇÃO. (D) PISCINAS. Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto. O aluno pode identificar o assunto de um texto por meio de sua leitura completa ou apenas de algumas partes, como o título. A estratégia de leitura adotada pelo aluno dependerá do gênero textual e dos conhecimentos que eles possuem sobre as características do texto lido. 2 D7 (2011/1) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto. Teste 1/2011
  5. 5. 321ºS/10 - Teste 01 CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 32 21/1/2010 09:01:35 3 D7 (2010/1) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto, Teste 1/2010
  6. 6. 2ºS/09-Teste0231 Questão: 22 Item: AL0538 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Leia o texto silenciosamente. Depois que todos terminarem de ler eu vou dizer o que é para fazer.  Esse texto fala principalmente sobre: (A)  CUIDADOS COM OS ANIMAIS. (B)  ECONOMIA DE PAPEL. (C)  LIMPEZA DE CASA. (D)  SALVAÇÃO DO PLANETA. DICAS PARA SALVAR NOSSO PLANETA! MANTER A CIDADE LIMPA. PLANTAR ÁRVORES. ECONOMIZAR ÁGUA E ENERGIA. PROTEGER OS ANIMAIS. CUIDAR DE SUA CASA E DE SUA ESCOLA. RECICLAR PAPEL, VIDRO, ALUMÍNIO E PLÁSTICO. 4 D7 (2009/2) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto. Teste 2/2009
  7. 7. 2ºS/08-Teste0226 Questão: 16 Item: AL0033 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos a INSTRUÇÃO e as OPÇÕES de resposta em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho da frase que mostra o assunto do cartaz. (A) As crianças devem ir para a escola. (B) Campanha de vacinação de crianças. (C) É o dia das crianças de 5 anos. (D) O jogo de futebol está no 2º tempo. 5 D11 (2008/2) - Antecipar assunto do texto com base em título, subtítulo, imagens. Teste 2/2008
  8. 8. Questão: 16 Item: AL0033 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos as INSTRUÇÕES e as OPÇÕES de resposta em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Antes de dar o segundo comando para os alunos, verifique se todos já terminaram de ler. Leia o cartaz silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, e u vou dizer o que é para fazer. Faça um X no quadradinho da frase que mostra o assunto do cartaz. (A) As crianças devem ir para a escola. (B) Campanha de vacinação de crianças. (C) É o dia das crianças de 5 anos. (D) O jogo de futebol está no 2º tempo. 6 D7 (2009/1) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto, Teste 1/2009
  9. 9. 31 2ºS/2010-Teste02 Questão 22 Item: ALIN0909 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou dizer o que é para fazer. ESSE CARTAZ FALA PRINCIPALMENTE SOBRE: (A) CAMPANHA DE COMBATE À DENGUE. (B) A DESCOBERTA DE UM NOVO MOSQUITO. (C) UMA GUERRA ENTRE PAÍSES. (D) BRINCAR DE TIRO AO ALVO. Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto. A estratégia de leitura adotada pelo aluno dependerá do gênero textual e dos conhecimentos que eles possuem sobre as características do texto lido. 7 D7 (2010/2) - Reconhecer assunto de um texto. D7.1 Reconhecer o assunto do texto com apoio das características gráficas e do suporte. Teste 2/2010
  10. 10. 20 Questão 13 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Observe atentamente a imagem. Depois, responda à pergunta que vou fazer. Disponível em: http://portal.saude.gov.br. Acesso em: 15 nov. 2012.  Qual é o assunto principal do texto? (A)  A ORIENTAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO USO DE CINTO DE SEGURANÇA PARA CRIANÇA. (B)  A CONTAÇÃO DE UMA HISTÓRIA DE CONTO DE FADAS PARA CRIANÇA. (C)  A RECOMENDAÇÃO DA LEITURA DE UM LIVRO PARA CRIANÇA. (D)  A DIVULGAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA CRIANÇA. Comentário do item: O item avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto. O aluno pode identificar o assunto de um texto por meio de sua leitura completa, o que inclui o texto não verbal (por se tratar de um cartaz), a alternativa (A). Se o aluno marcou as outras respostas, ele fez apenas a leitura de informação do texto não verbal (uma personagem de história infantil) e não se deteve no texto como um todo. GUIA_LEITURA.indd 20 16/08/2013 10:32:42 8 Teste 2/2013 D7 (2013/2) - Reconhecer assunto de um texto. D7.2 - Reconhecer o assunto do texto com base no título.
  11. 11. 19 Questão 12 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Eu vou ler o texto para vocês. Acompanhem comigo a leitura silenciosamente. Depois que eu terminar, vou fazer uma pergunta. Comentário: esta questão avalia a habilidade de reconhecer o assunto do texto. Neste caso, o texto apresentado traz uma linguagem de sintaxe mais complexa, o que agrega dificuldade à questão. Além disso, requer-se do aluno a leitura completa do texto para identificação da resposta, que não está explícita no título, como em outros casos. A leitura em voz alta do texto e do enunciado, feita pelo professor/aplicador, apoia a leitura da questão pelo aluno. O texto fala sobre: A IDADE DA ZEBRA.(A) (B) (C) (D) AS CORES DA ZEBRA. O TAMANHO DA ZEBRA. O NOME DA ZEBRA. Vocêdevelerotextoemvozaltaeosalunosdevemacompanharaleiturasilenciosamente. ZEBRA QUANDO SE PERGUNTA À ZEBRA SE ELA É BRANCA OU SE ELA É PRETA, NÃO SABENDO RESPONDER, SEMPRE FAZ UMA CARETA. 9 Teste 2/2012 D7 (2012/2) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto.
  12. 12. 25 Questão 19 Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Uma abelha espantada Qual o assunto principal do poema? (A) Uma abelha viajada. (B) Uma abelha que gosta de praia. (C) Uma abelha que produz mel salgado. (D) Uma abelha espantada. Comentário: essa questão avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto. O aluno pode identificar o assunto de um texto por meio de sua leitura completa ou apenas de algumas partes. Nesse caso, faz-se necessária a leitura completa do poema. 10 Teste 1/2012 D7 (2012/1) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto.
  13. 13. 35 1ºS/10 - Teste 0134 QUESTÃO 24 Item: ALIN0865 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou dizer o que é para fazer. POR QUE DORMIMOS? GENTE DORME, CACHORRO DORME, PASSARINHO DORME, ATÉ MOSCA DORME! ...MAS VOCÊ JÁ PAROU PARA SE PERGUNTAR POR QUÊ?! TODO MUNDO SABE POR EXPERIÊNCIA PRÓPRIA QUE AQUELAS OITO HORINHAS NOTURNAS DE SONO SÃO IMPORTANTES. DÁ PARA NÃO DORMIR UMA NOITE OU OUTRA, MAS AS CONSEQUÊNCIAS SÃO IMEDIATAS! Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br/3357. Acesso em: 05/09/08 Faça um X no quadradinho que mostra sobre o que o texto fala. (A) A NOITE. (B) OS PASSARINHOS. (C) O SONO. (D) OS CACHORROS. Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto informativo que apresenta vocabulário mais complexo. Nessa atividade, o aluno precisa ler o texto todo para poder reconhecer o assunto que ele aborda. CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 35 21/1/2010 09:01:36 11 Teste 1/2010 D7 (2010/1) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto.
  14. 14. 25 Questão 18 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Eu vou ler o texto para vocês. Acompanhem comigo a leitura silenciosamente. Depois que eu terminar, vou dizer o que é para fazer. Comentário: esta questão avalia a habilidade de reconhecer o assunto do texto, assim como a anterior. Neste caso, todavia, o texto apresentado é um texto informativo, que traz uma curiosidade sobre o crescimento físico (nariz e orelhas), sem apoio de título ou de suporte gráfico, o que agrega complexidade à questão. Entretanto, o texto é de tamanho curto, e o professor/aplicador apoia a leitura silenciosa dos alunos. Marque com um X o quadradinho onde aparece o assunto desse texto. O CRESCIMENTO DO NARIZ E DAS ORELHAS.(A) (B) (C) (D) O INDIVÍDUO QUE SE TORNA UM ADULTO. O IDOSO QUE APRESENTA A MAIOR ORELHA. O TAMANHO DA ORELHA DE UM JOVEM. Vocêdevelerotextoemvozaltaeosalunosdevemacompanharaleiturasilenciosamente. O NARIZ E AS ORELHAS NÃO PARAM DE CRESCER, NEM MESMO QUANDO O INDIVÍDUO TORNA-SE ADULTO. ESSE É O MOTIVO DE O NARIZ E AS ORELHAS DE UM IDOSO SEREM MAIORES DO QUE QUANDO ELE ERA JOVEM. Disponível em: www.terra.com.br (adaptado). 12 Teste 2/2012 D7 (2012/2) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto.
  15. 15. LEITURA GUIA DE APLICAÇÃO 2013 • TESTE 1 201322 Questão 16 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Comentário: A questão avalia a habilidade de o aluno reconhecer o assunto de um texto. Nesse caso, o texto é informativo e apresenta o assunto no início do texto. Se o aluno opta pelo gabarito C, provavelmente já consegue ler o texto completo e reconhecer ali o assunto tratado, uma vez que a questão solicita uma leitura individual e sem apoio do título tampouco do suporte gráfico. Se o aluno escolhe qualquer uma das demais alternativas apresentadas, parece demonstrar, ainda, dificuldades de ler textos e reconhecer os assuntos neles tratados. 88 Leia o texto silenciosamente. Depois vou fazer uma pergunta. OS DENTES TÊM VÁRIAS FUNÇÕES. PARA NÓS, SERES HUMANOS, ELES SERVEM PARA MASTIGAR OS ALIMENTOS. PARA OS OUTROS VERTEBRADOS, ELES SÃO USADOS PARA PEGAR ALIMENTOS, COMO DEFESA, PARA ABRIR CAMINHOS, IMPRESSIONAR A NAMORADA E OUTRAS FUNÇÕES ESPECÍFICAS. Disponível em: www.recreionline.abril.com.br. 88 Qual o assunto do texto? (A) OS TIPOS DE ANIMAIS VERTEBRADOS. (B) AS FORMAS DE MASTIGAR ALIMENTOS. (C) AS VÁRIAS FUNÇÕES DOS DENTES. (D) AS FORMAS DE DEFESA DOS ANIMAIS. 13 Teste 1/2013 D7 (2013/1) - Reconhecer assunto de um texto. Identificar o assunto do texto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto pelo aluno.
  16. 16. 23 1º S/ 2011 Teste1 Questão 16 Item: AL0647 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão. Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas. VIVA SEU DIA COM LUZ NATURAL. ABRA JANELAS, CORTINAS, PERSIANAS, DEIXE O SOL ENTRAR E ILUMINAR SUA CASA EM VEZ DE ACENDER LÂMPADAS. VOCÊ VAI VIVER MELHOR E ECONOMIZAR DINHEIRO NO FIM DO MÊS. Extraído de www.hortaviva.com.br ESTE É UM TEXTO SOBRE: (A) COMO COMPRAR PERSIANAS. (B) COMO FAZER CORTINAS. (C) COMO USAR FILTRO SOLAR. (D) COMO ECONOMIZAR ENERGIA ELÉTRICA. Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto informativo que apresenta vocabulário mais complexo. O aluno pode identificar o assunto de um texto por meio de sua leitura completa ou apenas de algumas partes, como o título. A estratégia de leitura adotada pelo aluno dependerá do gênero textual e dos conhecimentos que eles possuem sobre as características do texto lido. Nesta questão, o aluno precisa ler o texto por completo para que seja capaz de reconhecer o assunto abordado. 14 Teste 1/2011 D7 (2011/1) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto.
  17. 17. LEITURA GUIA DE APLICAÇÃO 2013 • TESTE 1 201324 Questão 18 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Comentário: A questão avalia a habilidade de o aluno reconhecer o assunto do texto com apoio no título. Nesse caso, o texto é informativo, com ideias bem encadeadas e de tamanho médio, que vem antecipando o assunto no título. O título facilita a compreensão do texto pelo aluno em processo de alfabetização. Se o aluno opta pelo gabarito C, provavelmente já consegue identificar o assunto de textos informativos. Se o aluno escolhe qualquer uma das demais alternativas apresentadas, parece demonstrar que tem domínio de leitura, uma vez que todas as alternativas referem-se às partes do corpo humano, exigindo habilidades mais sofisticadas para compreender o texto, entretanto não consegue atender à solicitação da questão. 88 Leia o texto silenciosamente e depois responda à pergunta que eu vou fazer. O CÉREBRO HUMANO O CÉREBRO É UM GRANDE COMANDANTE. É ELE QUEM DÁ AS ORDENS PARA QUE NOSSO CORPO FUNCIONE. MAS OS CIENTISTAS AINDA NÃO ENTENDEM EXATAMENTE COMO ISSO ACONTECE. OS MAIS NOVOS ESTUDOS DIZEM QUE OS CHEIROS, AS IMAGENS, OS SONS, OS GOSTOS E AS SENSAÇÕES DA PELE VÃO PARAA PARTE DA FRENTE DE NOSSO CÉREBRO. Disponível em: http://recreionline.abril.com.br. Acesso em: 26 out. 2010 (adaptado). 88 Qual é o assunto do texto? (A) CURIOSIDADE SOBRE A PELE HUMANA.  (B) CURIOSIDADE SOBRE O CORPO HUMANO.  (C) CURIOSIDADE SOBRE O CÉREBRO HUMANO. (D) CURIOSIDADE SOBRE O ROSTO HUMANO. 15 Teste 1/2013 D7 (2013/1) - Reconhecer assunto de um texto. Identificar o assunto do texto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto.
  18. 18. 1ºS/08-Teste0135 Questão: 23 Item: AL0361 Professor(a)/Aplicador(a): leia SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão. Praias limpas Você já sabe que lugar de lixo é no lixo? Para facilitar as coisas, quando for à praia ou acampar, leve um saquinho plástico para jogar nele lixo, restos de comida, papel... http://senna.globo.com/senninha/dicas_interna.asp?cod=33 – (com adaptação) O assunto do texto é: (A) brincadeira nas praias. (B) limpeza nas praias. (C) passeio de carro. (D) restos de comida. 16 Teste 1/2008 D11 (2008/1) - Antecipar assunto do texto com base em título, subtítulo, imagens.
  19. 19. 22 Questão 16 Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leiam o texto silenciosamente. Depois que todos terminarem de ler eu vou fazer uma pergunta. Qual o assunto principal do texto? Faça um “X” no quadradinho da resposta que você achar correta. (A) As escolas. (B) As crianças. (C) As frutas. (D) As lancheiras. Comentário: essa questão avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto. O aluno pode identificar o assunto de um texto por meio de sua leitura completa ou apenas de algumas partes, como o título, que, nessa questão, não antecipa o assunto do texto. 17 Teste 1/2012 D7 (2012/1) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto.
  20. 20. 2º S/11 TESTE 2 GUIA DE APLICAÇÃO • 25 Questão 19 DF72109 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia o texto silenciosamente e depois responda a pergunta que vou fazer. CUIDADO COM OS DENTES Os dentes são muito sensíveis, por isso devemos ser cuidadosos com eles. Os dentistas recomendam que os dentes devem ser escovados, no mínimo, três vezes por dia: ao acordar, após as refeições e antes de dormir. Não podemos esquecer o fio dental, que deve ser usado pelo menos uma vez ao dia, de preferência à noite. www.colgate.com.br (com adaptações) Qual é o assunto principal do texto? (A) A quantidade de fio dental que devemos usar. (B) Informações sobre as refeições antes de dormir. (C) Orientações sobre como cuidar dos dentes. (D) Recomendação de visitas periódicas ao dentista. Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto. O aluno pode identificar o assunto de um texto por meio de sua leitura completa ou apenas de algumas partes, como o título. A estratégia de leitura adotada pelos alunos dependerá do gênero textual e dos conhecimentos que eles possuem sobre as características do texto lido. 18 Teste 2/2011 D7 (2011/2) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto.
  21. 21. 2ºS/08-Teste0233 Questão: 23 Item: AL0333 Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as instruções, o texto e as opções devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOMENTE a orientação em que aparece o megafone . Leia o texto silenciosamente e depois responda à pergunta. Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas. Revista Recreio, número 348, ano 7, 9 novembro 2006. Fragmento. Qual o assunto desse texto? (A) Locais onde vivem os insetos. (B) Como as plantas carnívoras capturam insetos. (C) Pessoas que colecionam plantas carnívoras. (D) Tipos diferentes de insetos noturnos. O que as plantas carnívoras fazem? Elas capturam insetos. A maior parte vive em locais onde faltam nutrientes no solo, por isso a alimentação com insetos. Com suas cores e seu cheiro forte, atraem as presas para armadilhas que variam em cada espécie. Algumas agarram os insetos com folhas em forma de concha. Outras prendem as presas com substâncias adesivas. 19 Teste 2/2008 D11 (2008/2) - Antecipar assunto do texto com base em título, subtítulo, imagens.
  22. 22. Questão: 24 Item: AL0333 Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as instruções, o texto e as opções devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOMENTE a orientação em que aparece o megafone. Leia o texto e depois responda à pergunta fazendo um X no quadradinho da resposta que achar correta. Faça tudo em silêncio. Revista Recreio, número 348, Ano VII, 9 novembro 2006. Fragmento. Qual o assunto desse texto? (A) Locais onde vivem os insetos. (B) Como as plantas carnívoras capturam insetos. (C) Pessoas que colecionam plantas carnívoras. (D) Tipos diferentes de insetos noturnos. O que as plantas carnívoras fazem? Elas capturam insetos. A maior parte vive em locais onde faltam nutrientes no solo, por isso a alimentação com insetos. Com sua s cores e seu cheiro forte, atraem as presas para armadilhas que variam em cada espécie. Algumas agarram os insetos com folhas em forma de concha. Outras prendem as presas com substâncias adesivas. 20 Teste 1/2009 D7 (2009/1) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto.
  23. 23. 28 2ºS/2010-Teste02 Questão 19 Item: ALIN0903 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão. Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas. Por que as nuvens ficam negras quando vai chover? Muitas vezes, quando uma tempestade está se armando, o dia escurece até quase ficar noite. As nuvens negras que se vê no céu chamam a atenção. A razão disso é simples: nuvens de chuva são mais espessas do que nuvens normais. Isso porque estão entupidas de água. Quando elas são branquinhas, quer dizer que em vez das gotinhas de água as nuvens estão repletas de vapor de água. Texto disponível em: http://noticias.terra.com.br/educacao/vocesabia/interna Esse texto fala principalmente sobre: (A)  noites frias. (B)  previsão do tempo. (C)  nuvens de chuva. (D)  raios e trovões. Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto informativo que apresenta vocabulário mais complexo. Nessa atividade, o aluno precisa ler o texto todo para poder reconhecer o assunto que ele aborda. 21 Teste 2/2010 D7 (2010/2) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto.
  24. 24. 2ºS/09-Teste0233 Questão: 24 Item: ALIN0914 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão.  Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas. http://recreionline.abril.com.br/fique_dentro/conhecimento/profissoes/conteudo_107138.shtml (Fragmento) Esse texto fala principalmente sobre: (A) os problemas do planeta Terra. (B) o que acontece na natureza. (C) o funcionamento de tudo. (D) o que faz um cientista. Cientista Você é daquelas pessoas que têm muita curiosidade para descobrir o funcionamento de tudo? Costuma fazer perguntas o tempo todo e adora realizar experiências para observar como alguns fenômenos ocorrem? Então você leva o maior jeito de cientista. O cientista vive tentando entender e explicar o que acontece na natureza, na Terra, no espaço e nos atos dos seres humanos. 22 Teste 2/2009 D7 (2009/2) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto,
  25. 25. 24 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão. Comentário: esta questão avalia a habilidade de reconhecer o assunto do texto, com base no título, a partir da leitura individual pelo aluno, o que agrega dificuldade. Trata-se de um texto de tamanho médio, com dois parágrafos, da ordem da narrativa. O aluno precisa ler o texto para compreendê-lo e responder à questão, uma vez que as informações dadas nas alternativas se vinculam ao texto, mas não ao assunto, antecipado no título. Esta habilidade é fundamental para o desenvolvimento do processo de alfabetização e de letramento. Este texto fala sobre: O DIA QUE NASCE.(A) (B) (C) (D) O SOLZINHO QUE TEM SONO. A NOITE QUE SE APROXIMA. AS NUVENS QUE ESCONDEM O SOL. Questão 17 O SOLZINHO SONECA TODOS OS DIAS, AO ENTARDECER, SONECA COMEÇA A FICAR SONOLENTO E DÁ GOSTOSAS BOCEJADAS. É QUE JÁ ESTÁ QUASE NA HORA DE ELE DESCANSAR E DAR LUGAR À NOITE, QUE VEM SE APROXIMANDO. NO DIA SEGUINTE, BEM CEDINHO, O SOLZINHO APONTA DE MANSINHO POR ENTRE AS NUVENS, ABRE BEM OS OLHINHOS, DÁ OUTRA BOCEJADA E DESPERTA NOVAMENTE, PARA DAR MAIS ALEGRIA AO DIA QUE SE INICIA. ARAÚJO, R. Disponível em: www.rogeriaaraujo.blogspot.com.br. Acesso em: 8 mar. 2012. 23 Teste 2/2012 D7 (2012/2) - Reconhecer assunto de um texto. Reconhecer o assunto, fundamentando-se apenas na leitura individual do texto.
  26. 26. 22 Questão 15 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Leia o texto silenciosamente. Depois, responda à pergunta que eu vou fazer. PEIXINHO O PEIXINHO CHORAVA E CHORAVA. ERA TANTA A SUA MÁGOA QUE JÁ NÃO SABIA SE NADAVA EM LÁGRIMAS OU ÁGUA. NÃO QUERIA COMER, NÃO QUERIA BRINCAR, SÓ QUERIA CHORAR. O PEIXINHO ESTAVA COM SAUDADE DOS SAPINHOS DA LAGOA, DOS IRMÃOZINHOS, DOS PRIMINHOS, DAQUELA VIDA DE PEIXINHO TÃO BOA. O PEIXINHO CHORAVA E CHORAVA. SOZINHO NO FUNDO DO AQUÁRIO, JUSTO NO DIA DO SEU ANIVERSÁRIO. LALAU e LAURABEATRIZ. Bem-te-vi e outras poesias. São Paulo: Cia das Letrinhas, 2010.  Qual é o assunto do texto? (A)  A SOLIDÃO DOS PRIMINHOS. (B)  A SAUDADE DE UM SAPINHO. (C)  A TRISTEZA DE UM PEIXINHO. (D)  A MÁGOA DOS IRMÃOZINHOS. Comentário do item: Este item avalia a habilidade referente ao reconhecimento do assunto do texto. Ao assinalar a alternativa (A), a criança sinaliza que provavelmente deteve-se a uma questão posta na parte final do texto – o fato de o peixinho estar sozinho - e a associa erroneamente à palavra priminhos. Ao marcar a alternativa (B), provavelmente, a criança pode ter relacionado esse sentimento à palavra “sapinho”, por serem termos que compõem a mesma estrofe. Ao marcar a alternativa (C), a criança demonstra ter desenvolvido a habilidade referente ao reconhecimento do assunto do texto. Essa é uma informação que se encontra logo no início e também no final do texto. A mágoa refere-se a um sentimento do peixinho. Ao sinalizar a alternativa (D), a criança demonstra que não consegue perceber que o termo “mágoa”, que se encontra na primeira estrofe, refere-se ao peixinho, e a associa à palavra “irmãozinhos”, que está na terceira estrofe. GUIA_LEITURA.indd 22 16/08/2013 10:32:45 24 Teste 2/2013 D7 (2013/2) - Reconhecer assunto de um texto. D7.2 - Reconhecer o assunto do texto com base no título.
  27. 27. Elaborado por: Edemar Amaral Cavalcante, Luana de Araújo Carvalho e Maria Célia Elias Mattos. Fonte: - Guia de Aplicação Provinha Brasil – LEITURA – TESTE 2 – 2013 (2º Semestre); - Guia de Elaboração de Itens da Provinha Brasil; - Matrizes de Referência Para Avaliação da Alfabetização e do Letramento Inicial de 2008 a 2013.

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