O documento discute as dificuldades de aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental, com foco nas perspectivas de duas professoras. As principais causas apontadas são problemas familiares e falta de atenção. Há divergência sobre se o sistema escolar contribui para o fracasso, e as estratégias adotadas se concentram em reforço escolar.

1. DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROBLEMA OU DESAFIO PARA A PRÁTICA DOCENTE? MICHELE ZAUPA JANUCCI FABIANA CORREIA DA SILVA

4. Possíveis DEFINIÇÕES para “DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM” Em resumo, as teorias das dificuldades de aprendizagem são controversas, conceitualmente confusas e raramente apresentam dados de aplicação educacional imediata. Mesmo com uma grande panorâmica e com um grande potencial de investigações as teorias das DA, continuam a ser muito complexas e muito pouco consistentes (FONSECA, 1995, p. 57 e 58).

18. Os diferentes olhares sobre a questão da Educação Continuada “ (...) antigamente você dava a sua aula, não tinha tanto curso, tanta reunião, tanta coisa, então eles tiram você da sala de aula (...) tem que ficar fazendo curso (...) na maioria das vezes não tem nada” (Profª da 2ª série). “ (...) hoje também, a gente tem muito curso, e eu vou em todos, e procuro ler para ficar por dentro e tentar melhorar meu trabalho” (Profª da 1ª série).

21. (...) o que se espera da escola é que seus planos se definam por uma educação para a cidadania global, plena, livre de preconceitos e que se dispõe a reconhecer as diferenças, a interdependência, a complementaridade entre as pessoas (MANTOAN, 2002 apud SARAVALLI, 2005, p. 103).

22. Referências: ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. O que é ideologia? In _______ Filosofando: introdução à filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1993. ARRANHA, M. L. A. História da Educação . 2. ed. São Paulo: Moderna, 1998. ARROYO, M. Fracasso-sucesso : o peso da cultura escolar e do ordenamento da educação básica. In: ABRAMOWICZ, A.; MOLL, J. (org). Para além do fracasso escolar. 2. ed. Campinas – SP: Papirus, 1998, p. 12. BENCINI, R.; MINAMI, T. O desafio da qualidade . Revista Nova Escola, n. 196, out. 2006. Disponível em: < http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0196/aberto/mt_169932 . shtml >. Acesso em: 15 out. 2006. COLLARES, C. A. L., MOYSÉS, M. A. A. Preconceitos no cotidiano escolar : ensino e medicalização. São Paulo: Cortez, 1996.

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