Situação de AprendizagemTexto: AvestruzMário Prata6º AnoProfª Meyre Blumer PeronGarça
Atividade de Leitura eEscrita
Ativação de conhecimento de mundo:Vocês conhecem um avestruz?Na nossa cidade existe umzoológico?O que vocês imaginam sob...
Antecipação de conteúdos:Que tipo de texto é esse? Onde ele aparece? Do que esse texto vai tratar? Que tipo de persona...
Checagem de hipótesesLeitura compartilhada ou colaborativado texto;Análise do vocabulário através deprodução de inferênc...
Localização e/ou cópia deinformações:Foco Narrativo;Elementos da narrativa: Tempo,espaço, personagens, enredo,desfecho.
Comparação de informações:Síntese do texto;Verificação das informações queficaram retidas.
Generalização e Recuperação docontexto de produção:Reconto da história;Histórico do texto;Biografia do autor.
Finalidade da atividade de leitura eIntertextualidade e interdiscursividade:Para que serve esse texto?Discussão de texto...
Percepção de outras linguagens eelaboração de apreciações estéticas:Desenho, ilustração, fotos,quadros etc;Opinião do al...
1 - . Antes de finalizar a sequência didática,realizar interpretação oral e escrita;2 - Somente após todo esse trabalho ép...
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Situação de aprendizagem texto avestruz mário prata

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Este powerpoint é o resultado do Curso Melhor Gestão, Melhor Ensino - Formação de Professores de Língua Portuguesa - 1a edição 2013 - turma 457. 2013

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Situação de aprendizagem texto avestruz mário prata

  1. 1. Situação de AprendizagemTexto: AvestruzMário Prata6º AnoProfª Meyre Blumer PeronGarça
  2. 2. Atividade de Leitura eEscrita
  3. 3. Ativação de conhecimento de mundo:Vocês conhecem um avestruz?Na nossa cidade existe umzoológico?O que vocês imaginam sobreesse animal?
  4. 4. Antecipação de conteúdos:Que tipo de texto é esse? Onde ele aparece? Do que esse texto vai tratar? Que tipo de personagens podeaparecer nesse texto?
  5. 5. Checagem de hipótesesLeitura compartilhada ou colaborativado texto;Análise do vocabulário através deprodução de inferências locais eglobais;Localização de pistas no texto.
  6. 6. Localização e/ou cópia deinformações:Foco Narrativo;Elementos da narrativa: Tempo,espaço, personagens, enredo,desfecho.
  7. 7. Comparação de informações:Síntese do texto;Verificação das informações queficaram retidas.
  8. 8. Generalização e Recuperação docontexto de produção:Reconto da história;Histórico do texto;Biografia do autor.
  9. 9. Finalidade da atividade de leitura eIntertextualidade e interdiscursividade:Para que serve esse texto?Discussão de textos sobre oavestruz e outros gêneros quetratam do mesmo tema.
  10. 10. Percepção de outras linguagens eelaboração de apreciações estéticas:Desenho, ilustração, fotos,quadros etc;Opinião do aluno sobre o texto.
  11. 11. 1 - . Antes de finalizar a sequência didática,realizar interpretação oral e escrita;2 - Somente após todo esse trabalho épossível pedir a reescrita do texto;3 - Essa sequência didática pode levar váriasaulas, dependendo do nível de proficiênciados alunos.Conclusão:
  12. 12. Curso:Melhor Gestão, MelhorEnsino – Formação deProfessores de LínguaPortuguesa –1ª edição 2013 – turma 457

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