1. AVESTRUZ
MARIO PRATA

2. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
1- Ativação de conhecimento de mundo:
Tirar informações (o que é um
avestruz, responsabilidade de ter um
animal de estimação, como é um
apartamento etc...)
2-Comparação de informações:
Comparar através de imagens o
avestruz do autor com a ideia própria
dos alunos.

3. 3- Inferências locais e globais:
Comentar sobre o viveiro que existe em
nossa cidade, sobre corridas de
avestruz em outros locais.
4- Tipologia textual e suas finalidades:
Crônicas e suas características,
informações sobre o autor.
* A hora da leitura do texto* Realizada
pelo Professor.

4. 5- Intertextualidade e interdiscursividade
Normas e convivência (entre pessoas
e animais)
6- Percepção de outras linguagens: Tom
do autor no texto (linguagem de fácil
entendimento), localização espacial
(locais mostrados no
texto,contextualização)

5. Sugestões de atividades:
 Atividade de recorte e colagem
(Painéis)
Nomear os animais
Pesquisa sobre animais domésticos e
exóticos
Produção textual sobre animais de
estimação
Passeio ao viveiro local