Avestruz de Mário Prata

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SA- Situação de Aprendizagem

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Avestruz de Mário Prata

  1. 1. AVESTRUZIntegrantes: Alexandra, Andrea Cristina e Devanice.Mário Prata
  2. 2. Mário Prata
  3. 3. Uma figura simpática?
  4. 4. Público Alvo: Alunos do 8º. AnoDisciplina: Língua PortuguesaTempo de duração: 04 aulasRecurso: Fotocópia do texto Avestruz para todosos alunos, ou duplas de alunos, dicionário,utilização da sala de informática paralevantamento de dados, Data Show, PPT, marcatexto, Bíblia e Atlas de Ciências.
  5. 5. Antes de lermos o texto, vamosentender o contexto de produçãoSobre aaveSobre oautorSobre atipologia
  6. 6. 1• Leitura silenciosa2• Leitura compartilhada• (+ fruição)3• Identificação dos marcadores que permitem a contextualizaçãoentre enredo + autor + contexto de produção
  7. 7. Identificar vozesInterlocutor + vocativoIdentificar a importânciado interdiscursoIdentificar a importânciadas comparaçõesCampoSemântico
  8. 8. Sujeito• Indeterminadoou presenteem outraoração?Predicativo doSujeito• Verbo deLigação• Ligação entreo Sujeito e seureferencial nopredicadoConcordância• Necessidadedo verbo na 3ª.pessoaCampo Sintático
  9. 9. Campo morfológicoAdjetivo no Grau Analítico Sintético:perigosíssima – (discurso formal)Pronome Oblíquo: “ Me telefonou”(discurso informal)
  10. 10. Referência webgráfica- Curso de Formação Continuada de LínguaPortuguesa, Diretoria de Ensino de São José dosCampos, 2013. Disponível em http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1rio_PrataAcesso em 14.05.2013 Disponível em http://www.releituras.com/marioprata_bio.aspAcesso em 14.05.2013

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