O documento apresenta informações sobre adaptações curriculares para alunos com necessidades educacionais especiais em escolas inclusivas. Ele discute estratégias de adaptação curricular em diferentes disciplinas como matemática, química e educação física. O documento também fornece exemplos de situações de aprendizagem adaptadas para diferentes séries e níveis de ensino.
2010_Reuniao Pais Programa De Ressignificação Ierp Jequié
Portfolio adaptação curricular
1. DIRETORIA DE ENSINO CAMPINAS OESTE
ESCOLAS INCLUSIVAS
ADAPTAÇÃO CURRICULAR
SETEMBRO/2011
EQUIPE EDUCAÇÃO ESPECIAL
Supervisora de Ensino - Profª Dirce Maiolli
Supervisora de Ensino - Profª Mônica Hanl
PCOP Ed. Especial – Profª Sylvia R. S. Capel
2. Pauta
Sensibilização
Introdução
Adaptação Curricular ( parte 1 )
VC Deficiência Intelectual
Adaptação Curricular ( parte 2 )
Avaliação alunos com NEE
Intervalo para Café
Currículo Funcional Natural
Teste sobre Inclusão
Avaliação OT
3.
4. A educação é também onde
decidimos se amamos nossas crianças o
bastante para não expulsá-las de nosso
mundo e abandoná-las a seus próprios
recursos e tampouco, arrancar de suas
mãos a oportunidade de empreender
alguma coisa nova e imprevista para nós,
preparando-as, em vez disso e com
antecedência, para a tarefa de renovar
um mundo comum.
Hannah Arendt
8. AVALIAÇÃO DE
ALUNOS COM NEE
“ A prática avaliativa deve ser capaz de ir além de
avaliar a aprendizagem, mas entender o valor
individual de cada aluno, propiciando o seu
crescimento como indivíduo e como integrante de uma
sociedade. E que acima de tudo, seja uma avaliação
envolvida com uma prática pedagógica real, inovadora,
não excludente e muito amorosa” .
( Luckesi, 1987 )
9.
10.
11.
12. DIRETORIA DE ENSINO
REGIÃO DE CAMPINAS OESTE
NÚCLEO PEDAGÓGICO
EDUCAÇÃO ESPECIAL:
ESCOLAS INCLUSIVAS
CURRICULO ADAPTADO - 1ª PARTE
11 / Abril / 2012
PCNPE Ed. Especial – Profª Sylvia R. S. Capel
13. PAUTA: OT CURRÍCULO ADAPTADO – 11/04/12
Introdução: Adaptação Curricular
Matemática
Química
Filosofia
Intervalo para Café
Física
Educação Física
Avaliação OT
14.
15. O DESAFIO DA INCLUSÃO
A inclusão é um desafio que, ao ser
devidamente enfrentado pela escola
comum, provoca a melhoria da
qualidade da educação básica, pois para
que os alunos com e sem deficiência
possam exercer o direito à educação em
sua plenitude, é indispensável que essa
escola aprimore suas práticas a fim de
atender às diferenças.
Esse aprimoramento é necessário, para que os
alunos não passem pela experiência educacional
sem tirar dela o proveito desejável, tendo
comprometido um tempo que é valioso e
irreversível em suas vidas: o momento do
desenvolvimento.
Diretoria de Ensino Região de Campinas Oeste
Núcleo Pedagógico 15
16.
17. ADAPTAÇÕES CURRICULARES
A maior parte das adaptações curriculares são de pequeno
porte e podem ser realizadas pelo professor no
planejamento normal das atividades docentes, como:
1. Organizativas;
2. Relativas aos objetivos e conteúdos;
3. Avaliativas;
4. Nos procedimentos didáticos e nas atividades;
5. Na temporalidade
Diretoria de Ensino Região de Campinas Oeste
Núcleo Pedagógico 17
23. OT – Currículo Adaptado
Química
Situação de Aprendizagem 2 – Dissolução de
materiais em água e mudança de suas
propriedades
Caderno do aluno
2ª Série do Ensino Médio –
Volume 1
27. OT – Currículo Adaptado
Filosofia
Situação de Aprendizagem Construída –
Beleza: a experiência do prazer e a busca da
verdade
Proposta para:
1° Série do Ensino Médio – 1º
Bimestre
34. OT – Currículo Adaptado
Educação Física
Situação de Aprendizagem 1
Jogo possível : Vôlei sentado
Caderno do aluno
6ª série do Ensino Fundamental –
Volume 4
35.
36.
37. DIRETORIA DE ENSINO
REGIÃO DE CAMPINAS OESTE
NÚCLEO PEDAGÓGICO
EDUCAÇÃO ESPECIAL:
ESCOLAS INCLUSIVAS
CURRICULO ADAPTADO - 2ª PARTE
17 / Abril / 2012
PCNPE Ed. Especial – Profª Sylvia R. S. Capel
38. PAUTA: OT CURRÍCULO ADAPTADO – 17/04/12
História
Arte
Língua Estrangeira Moderna – Inglês
Intervalo para Café
Ciências
Língua Portuguesa
Avaliação OT
40. OT – Currículo Adaptado
História
Situação de Aprendizagem 4
Expansão marítima nos séculos XV e XVI
Caderno do aluno
6ª série do Ensino Fundamental – Volume 2
44. OT – Currículo Adaptado
Artes
Situação de Aprendizagem 3 -
Artes visuais
Caderno do aluno
5ª série do Ensino Fundamental –
Volume 3
45.
46.
47. DIRETORIA DE ENSINO
REGIÃO DE CAMPINAS OESTE
LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLÊS
PCNPE - LÍDIA
48. OT – Currículo Adaptado
Língua Estrangeira Moderna - Inglês
Situação de Aprendizagem 1
What’s your favorite sport?
Caderno do aluno
6ª série do Ensino Fundamental –
Volume 2
53. OT – Currículo Adaptado
a
Ciências
Situação de Aprendizagem 2, 3 e 4 :
- Investigando um ambiente
- Características dos principais ecossistemas
brasileiros
- As relações alimentares nos ambientes
Caderno do aluno
6ª série do Ensino Fundamental –
Volume 1
57. OT – Currículo Adaptado
Língua Portuguesa
Situação de Aprendizagem 1 -
Produzindo um folheto prescritivo
Caderno do aluno
7ª série do Ensino Fundamental –
Volume 2
58.
59.
60.
61.
62. Finalizando...
Apesar das garantias da legislação, o movimento da
inclusão apenas começou, haja vista que existem
inúmeras barreiras ao longo deste processo que
levarão anos a serem destruídas e certamente
dependerão desde a efetivação das políticas
públicas garantindo o direito de cada um, partindo
das barreiras arquitetônicas até as barreiras
atitudinais que certamente estas serão, ainda por
algum tempo, o maior obstáculo na luta pela
igualdade. No entanto, diante de um tema tão
sério, polêmico e complexo, sabemos que existe a
necessidade cada vez mais urgente de
estudar, debater, pesquisar e principalmente
sensibilizar a sociedade da importância de
quebrarmos as barreiras construídas ao longo de todo
um processo de segregação da humanidade, erguidas
e fortalecidas pelo preconceito, maior responsável
pela discriminação e enfraquecimento das minorias.
63. Referência Bibliográfica:
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros
Curriculares Nacionais – Adaptações Curriculares:
Estratégias para Educação de Alunos com Necessidades
Educacionais Especiais. Brasília: MEC/SEESP, 1999
BRASIL. Ministério da Educação. Projeto Escola Viva –
Garantindo o Acesso e Permanência de todos os
Alunos na Escola: Alunos com NEE – Adaptações
Curriculares de Pequeno Porte. Brasília:
MEC/SEESP, 2000
BRASIL. Ministério da Educação. Saberes e Práticas da
Inclusão: Avaliação para Identificação das
Necessidades Educacionais Especiais. Brasília:
MEC/SEESP, 2005
MANTOAN, M.T.E. Educação inclusiva: Orientações
Pedagógicas. In: BRASIL. Ministério da Educação.
Atendimento Educacional Especializado: Aspectos
Legais e Orientações Pedagógicas. Brasília:
64. BRASIL. Ministério da Educação. A Educação Especial na
Perspectiva da Inclusão Escolar. Brasília: MEC/SEESP, 2010
BRASIL. Ministério da Educação. Educar na Diversidade:
Material de Formação Docente. Brasília: MEC/SEESP, 2006
BRASIL. Ministério da Educação. O Desafio das Diferenças nas
Escolas. Brasília: MEC/SEED – TV Escola/Salto para o Futuro,
2006
PACHECO, J. Caminhos para a Inclusão . São Paulo: Editora
Artmed, 2007
ANTUNES, C. Inclusão: o Nascer de uma Nova Pedagogia.
São Paulo: Editora Ciranda Cultural, 2008
MANTOAN, M.T.E. Inclusão escolar – O que é ? Por quê ?
Como fazer ? São Paulo: Editora Moderna, 2000