COMO ARTICULAR
A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
COM AS ESPECIFICIDADES E
AS DEMANDAS DA
COMUNIDADE ?
Módulo I
 LDB E CONSTITUIÇÃO – A escola
deverá vincular-se ao mundo do
trabalho e à pratica social.
 O PAPEL DA ESCOLA NA VIDA –
...
PROMOVER O PLENO DESENVOLVIMENTO
DO EDUCANDO.
1- Elaborar e
executar uma
proposta
pedagógica
condizente
com a
realidade da...
COMO FICA A ESCOLA NA
SOCIEDADE DO
CONHECIMENTO?
 DESAFIOS PARA O SÉCULO XXI
– Aliar as novas tecnologias aos conteúdos
e...
DESAFIOS DA
ESCOLA NO MUNDO
CONTEMPORANEO
1- Analisar os
resultados e
tomar medidas
coletivas.
3- Manter-se
indispensável,...
O QUE A ESCOLA TEM A
VER COM A DEMOCRACIA?
A escola, de fato, institui a
cidadania, em outras palavras,
a escola institui ...
A GESTÃO DEMOCRÁTICA DO ENSINO
PÚBLICO COMO VALOR E COMO PROCESSO
COMO VALOR
RESPONSABILIDADE
PONTUALIDADE
DEDICAÇÃO
COMO ...
COMO A ESCOLA E A
COMUNIDADE SE
ARTICULAM?
 O principal local de encontro para a
troca sistemática de conhecimento no
int...
IDENTIFICANDO A RELAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE
Reuniões
informativas
de
frequencia e
rendimento.
Reuniões
para
elaborar e
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ESCOLA E CULTURA: QUE
TIPO DE RELAÇÃO É ESSA?
 Cultura diz respeito a todo modo de
vida de uma sociedade.
 A influência ...
CULTURA ESCOLAR
A construção da
história e da cultura
de uma escola
depende de todos.
Uma escola identificada por sua
cult...
REFERÊNCIAS
 BEAUCLAIR, João. Educação por projetos: desafio
ao educador no novo milênio. Publicado no site
www.psicopeda...
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Módulo 1

  1. 1. COMO ARTICULAR A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA COM AS ESPECIFICIDADES E AS DEMANDAS DA COMUNIDADE ? Módulo I
  2. 2.  LDB E CONSTITUIÇÃO – A escola deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à pratica social.  O PAPEL DA ESCOLA NA VIDA – Deverá reunir em torno de si as famílias dos alunos, estimulando as iniciativas dos pais em favor da educação; constituindo sociedades de ex-alunos que mantenham relação constante com as escolas. POR QUE É IMPORTANTE CONHECER O PAPEL DA ESCOLA NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
  3. 3. PROMOVER O PLENO DESENVOLVIMENTO DO EDUCANDO. 1- Elaborar e executar uma proposta pedagógica condizente com a realidade da escola. 3- Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidos. 4- Informar os pais e responsáveis sobre a frequencia e o rendimento dos alunos. 2- Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
  4. 4. COMO FICA A ESCOLA NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO?  DESAFIOS PARA O SÉCULO XXI – Aliar as novas tecnologias aos conteúdos em sala de aula.  NOVAS FUNÇÕES SOCIAIS EXIGIDAS PELA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO – Aprender a ser, fazer,conviver e conhecer.
  5. 5. DESAFIOS DA ESCOLA NO MUNDO CONTEMPORANEO 1- Analisar os resultados e tomar medidas coletivas. 3- Manter-se indispensável, perante as constantes mudanças. 4- Fazer com que todos os professores tenham acesso ao computador. 2- Estar atentas aos diferentes estilos de aprendizagens.
  6. 6. O QUE A ESCOLA TEM A VER COM A DEMOCRACIA? A escola, de fato, institui a cidadania, em outras palavras, a escola institui a coabitação de seres diferentes sob a autoridade de uma mesma regra. Patrice Canivez, 1998
  7. 7. A GESTÃO DEMOCRÁTICA DO ENSINO PÚBLICO COMO VALOR E COMO PROCESSO COMO VALOR RESPONSABILIDADE PONTUALIDADE DEDICAÇÃO COMO PROCESSO PROJETO PEDAGOGICO FLEXIBILIDADE CONSELHOS ESCOLARES PARCERIAS É PRECISO APRENDER
  8. 8. COMO A ESCOLA E A COMUNIDADE SE ARTICULAM?  O principal local de encontro para a troca sistemática de conhecimento no interior da escola é a sala de aula.  A escola é também um importante espaço de convivência humana - lugar de socialização, de encontros e descobertas.
  9. 9. IDENTIFICANDO A RELAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE Reuniões informativas de frequencia e rendimento. Reuniões para elaborar e executar o PPP Reuniões para comemorar datas importantes . Uso do espaço escolar para reuniões da própria comunidade. Encontros para trocas de experiências ou atividades de lazer entre a comunidade e a escola. Reuniões sistemáticas do conselho escolar.
  10. 10. ESCOLA E CULTURA: QUE TIPO DE RELAÇÃO É ESSA?  Cultura diz respeito a todo modo de vida de uma sociedade.  A influência da cultura geral sobre a instituição educacional é uma via de mão dupla.  Nas ações rotineiras de sala de aula se constrói e transforma uma cultura.
  11. 11. CULTURA ESCOLAR A construção da história e da cultura de uma escola depende de todos. Uma escola identificada por sua cultura específica detém força para influir na cultura da comunidade. Desenvolver habilidades para lidar com alunos de diferentes culturas. Fortalecer a cultura local.
  12. 12. REFERÊNCIAS  BEAUCLAIR, João. Educação por projetos: desafio ao educador no novo milênio. Publicado no site www.psicopedagogiaonline.com.br  FREIRE, Paulo.  Pedagogia dos sonhos possíveis. Editora UNESP, São Paulo, 2001.  MÓDULOS I, II,IV.  Oliveira, Oséias Santos.Gestão democrática na escola brasileira. Publicado no site. http://recantodasletras.uol.com.br/artigos/933711

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