Quadro de distribuição de conteúdos da eja química

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Quadro de distribuição de conteúdos da eja química

  1. 1. QUADRO DE DISTRIBUIÇÃO DE CONTEÚDOS DE QUÍMICA POR PERÍODOS DO 3° SEGMENTO 1° BIMESTRE – 1° PERÍODO EIXO: TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS - MATÉRIA E ENERGIA CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS 1. Constituição da matéria 2. Estados da matéria e mudanças de estado 3. Misturas: tipos e métodos de separação 4. Natureza elétrica da matéria: Modelo atômico de Dalton, Thomson, Rutherford/Bohr. 5. A identificação dos átomos (Número atômico, número de massa, isótopos, elemento químico). 6. Os estados energéticos dos elétrons (números quânticos) 1 - Compreender as ciências como construções humanas, relacionando o desenvolvimento científico ao longo da história com a transformação da sociedade. 2 - Compreender e identificar o papel das ciências naturais e das tecnologias, no processo de produção e no desenvolvimento econômico e social contemporâneo. 3 - Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplica-los a diferentes contextos. 1 - Identificar transformações de idéias e termos científico- tecnológicos ao longo de diferentes épocas e entre diferentes culturas. 2 – Utilizar modelo explicativo de determinada ciência natural para compreender determinados fenômenos. 3 - Avaliar propostas ou políticas públicas em que conhecimentos científicos ou tecnológicos estejam a serviço da melhoria das condições de vida e da superação de desigualdades sociais. EIXO: TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS - MATÉRIA E ENERGIA CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS 1. Constituição da matéria 2. Estados da matéria e mudanças de estado 3. Misturas: tipos e métodos de separação 4. Natureza elétrica da matéria: Modelo atômico de Dalton, Thomson, Rutherford/Bohr. 5. A identificação dos átomos (Número atômico, número de massa, isótopos, elemento químico). 6. Os estados energéticos dos elétrons (números quânticos) 1 - Compreender as ciências como construções humanas, relacionando o desenvolvimento científico ao longo da história com a transformação da sociedade. 2 - Compreender e identificar o papel das ciências naturais e das tecnologias, no processo de produção e no desenvolvimento econômico e social contemporâneo. 3 - Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplica-los a diferentes contextos. 1 - Identificar transformações de idéias e termos científico- tecnológicos ao longo de diferentes épocas e entre diferentes culturas. 2 – Utilizar modelo explicativo de determinada ciência natural para compreender determinados fenômenos. 3 - Avaliar propostas ou políticas públicas em que conhecimentos científicos ou tecnológicos estejam a serviço da melhoria das condições de vida e da superação de desigualdades sociais. - Caracterizar os modelos atômicos de Dalton, Tomson, Rutherford-Bohr e estabelecer comparações entre eles. - Reconhecer o conceito de elemento químico no que diz respeito ao número atômico, independente de a espécie considerada possuir ou não carga elétrica (prótons, elétrons, nêutrons) e número de massa. - Representar, de acordo com as normas da IUPAC, um átomo qualquer a partir do seu símbolo e das seguintes grandezas: número de massa e número atômico.
  2. 2. 2° BIMESTRE – 1° PERÍODO EIXO: MODELOS EXPLICATIVOS – DO CLÁSSICO AO QUÂNTICO CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS 1. Distribuição eletrônica 2. Tabela periódica 3. Ligação Iônica 4. Ligação covalente/coordenada 5. Ligação metálica 6. Princípios da química inorgânica 7. Ácidos: definição, classificação, formulação e nomenclatura. 8. Bases ou hidróxidos: definição, classificação, formulação e nomenclatura 1 - Compreender as ciências como construções humanas, relacionando o desenvolvimento científico ao longo da história com a transformação da sociedade. 2 - Compreender e identificar o papel das ciências naturais e das tecnologias, no processo de produção e no desenvolvimento econômico e social contemporâneo. 3 – Associar as alterações ambientais a processos produtivos e sociais. E avaliar instrumentos e ações científicas na degradação e preservação do ambiente. 1 - Utilizar terminologia científica adequada para descrever situações cotidianas apresentadas de diferentes formas 2 - Avaliar propostas ou políticas públicas em que conhecimentos científicos ou tecnológicos estejam a serviço da melhoria das condições de vida e da superação de desigualdades sociais. 3 - Identificar propriedades químicas das substâncias, observando suas etapas, rendimentos, taxas de obtenção e produção, analisando suas implicações sociais, econômicas e ambientais. - Extrair e analisar dados a respeito dos elementos químicos por meio da utilização da tabela periódica. - Determinar a posição de um elemento químico na tabela periódica a partir de seu número atômico ou de sua configuração eletrônica. - Prever o tipo de ligação química formada a partir da distribuição eletrônica dos átomos ligantes e de suas posições na tabela periódica. - Classificar ácidos e bases, quanto à força, utilizando dados obtidos a partir de experimentos sobre a condutividade elétrica de suas soluções aquosas. - Nomear e escrever fórmulas químicas dos principais ácidos, bases, sais e óxidos.
  3. 3. 1° BIMESTRE – 2° PERÍODO EIXO: TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS - MATÉRIA E ENERGIA CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS 1. Grandezas químicas 2. Massa 3. Volume 4. Mol 5. Massa molar 6. Constante de Avogadro 7. Solubilidade 8. Unidades de Concentração Concentração comum 9. Título em massa ou fração em massa 10. Concentração em mols por litros ou molaridade. 1 - Compreender as ciências como construções humanas, relacionando o desenvolvimento científico ao longo da história com a transformação da sociedade. 2. Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico- tecnológicas. 1. Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica. 2. Interpretar dados qualitativos, estimativas e medidas. - Relacionar a hipótese de Avogadro com a construção do conceito de molécula. - Classificar as soluções em: diluída, concentrada, de acordo com a quantidade relativa de soluto e solvente; solução saturada e não saturada, baseando no coeficiente de solubilidade. - Calcular a concentração de soluções formadas a partir de solutos diferentes que reagem entre si.
  4. 4. 2° BIMESTRE – 2° PERÍODO EIXO: TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS - MATÉRIA E ENERGIA CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS 1. Termoquímica Calorias Reações exotérmicas e endotérmicas Diagramas das reações exotérmicas e endotérmicas Variação de entalpia Equações termoquímicas Lei de Hess 2. Eletroquímica Processo de oxirredução Pilha 1 - Compreender as ciências como construções humanas, relacionando o desenvolvimento científico ao longo da história com a transformação da sociedade. 2. Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico- tecnológicas. 1. Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica. 2. Interpretar dados qualitativos, estimativas e medidas. 3. Utilizar o saber fazer matemático necessário aos cálculos químicos. - Classificar as reações quanto à energia absorvida ou liberada (endotérmicas ou exotérmicas). - Calcular a variação de entalpia (ΔH) de reações, a partir de gráficos de energia, tabelas ou equações termoquímicas (aplicação da lei de Hess). - Representar as semi-reações anódicas, catódicas e a reação global de uma pilha, pela linguagem simbólica (equações químicas) e pelas notações químicas esquemáticas conforme a convenção da IUPAC. - Reconhecer os diferentes tipos de pilhas: pilha de Daniel, pilhas alcalinas e bateria de automóvel.
  5. 5. 1° BIMESTRE – 3° PERÍODO EIXO: A QUÍMICA E A HUMANIDADE – UMA RELAÇÃO SIMBIÓTICA CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS 1. Características gerais dos compostos orgânicos 2. Principais funções orgânicas 3. Estrutura e propriedades dos Hidrocarbonetos: • Alcanos • Alcenos • Alcinos • Alcadienos • ou dienos • Cicloalcanos • ou Ciclanos • Ciclenos • Aromáticos 1 – Associar as alterações ambientais a processos produtivos e sociais. E avaliar instrumentos e ações científicas na degradação e preservação do ambiente. 2 - Compreender organismo humano e saúde, relacionando conhecimento científico, cultura, ambiente e hábitos ou outras características individuais. 3 - Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplica-los a diferentes contextos. 1. Compreender os efeitos maléficos e benéficos dos compostos orgânicos presentes nos alimentos, medicamentos, combustíveis, resíduos industriais e Ambientais. 2 – Identificar a importância e implicações sociais, ambientais e econômicas na produção ou consumo da eletricidade, dos combustíveis renováveis e não- renováveis ou recursos minerais. 3 - Analisar e utilizar propostas de intervenção ambiental aplicando conhecimento químico, observando riscos e benefícios. - Classificar os átomos de carbono de uma cadeia - Reconhecer fórmulas representativas das funções: hidrocarbonetos (alcanos, alcenos e dienos, alcinos, ciclanos, ciclenos e hidrocarbonetos aromáticos) - Escrever os nomes (usual e IUPAC) e as fórmulas (molecular e estrutural) de compostos representativos de: hidrocarbonetos e aromáticos. - Identificar os radicais alquilas e arilas
  6. 6. 2° BIMESTRE – 3° PERÍODO EIXO: A QUÍMICA E A HUMANIDADE – UMA RELAÇÃO SIMBIÓTICA CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS 1. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos oxigenados: • Álcoois • Éteres • Aldeídos • Cetonas • Ácidos • carboxílicos • Ésteres 2. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos nitrogenadas: • Aminas • Amidas • Nitrocompostos 1 – Associar as alterações ambientais a processos produtivos e sociais. E avaliar instrumentos e ações científicas na degradação e preservação do ambiente. 2 - Compreender organismo humano e saúde, relacionando conhecimento científico, cultura, ambiente e hábitos ou outras características individuais. 3 - Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplica-los a diferentes contextos. 1 - Planejar, executar, acompanhar e avaliar experimentos; reconhecer o papel da química no sistema produtivo industrial e rural. 2 – Identificar a importância e implicações sociais, ambientais e econômicas na produção ou consumo da eletricidade, dos combustíveis renováveis e não- renováveis ou recursos minerais. 3 - Analisar e utilizar propostas de intervenção ambiental aplicando conhecimento químico, observando riscos e benefícios. - Escrever os nomes (usual e IUPAC) e as fórmulas (molecular e estrutural) de compostos representativos de: hidrocarbonetos, álcool, aldeído, cetona, éter, ácido carboxílico e éster. - Reconhecer fórmulas representativas das funções: amina, amida e nitrocomposto. - Expressar nomes (usual e IUPAC) e fórmulas (molecular e estrutural) de compostos representativos, tais como: aminas, amidas e nitrocomposto
  7. 7. 2° BIMESTRE – 3° PERÍODO EIXO: A QUÍMICA E A HUMANIDADE – UMA RELAÇÃO SIMBIÓTICA CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS 1. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos oxigenados: • Álcoois • Éteres • Aldeídos • Cetonas • Ácidos • carboxílicos • Ésteres 2. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos nitrogenadas: • Aminas • Amidas • Nitrocompostos 1 – Associar as alterações ambientais a processos produtivos e sociais. E avaliar instrumentos e ações científicas na degradação e preservação do ambiente. 2 - Compreender organismo humano e saúde, relacionando conhecimento científico, cultura, ambiente e hábitos ou outras características individuais. 3 - Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplica-los a diferentes contextos. 1 - Planejar, executar, acompanhar e avaliar experimentos; reconhecer o papel da química no sistema produtivo industrial e rural. 2 – Identificar a importância e implicações sociais, ambientais e econômicas na produção ou consumo da eletricidade, dos combustíveis renováveis e não- renováveis ou recursos minerais. 3 - Analisar e utilizar propostas de intervenção ambiental aplicando conhecimento químico, observando riscos e benefícios. - Escrever os nomes (usual e IUPAC) e as fórmulas (molecular e estrutural) de compostos representativos de: hidrocarbonetos, álcool, aldeído, cetona, éter, ácido carboxílico e éster. - Reconhecer fórmulas representativas das funções: amina, amida e nitrocomposto. - Expressar nomes (usual e IUPAC) e fórmulas (molecular e estrutural) de compostos representativos, tais como: aminas, amidas e nitrocomposto

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