Este documento discute as licenças Creative Commons e como elas podem ser usadas para compartilhar conteúdo educacional de forma aberta e colaborativa. A oficina aborda conceitos de direito autoral, modelos de gestão de direitos autorais, escolhendo uma licença Creative Commons apropriada e experimentando suas possibilidades para remixar obras. O documento defende que, na cultura digital, é importante usar as licenças mais abertas possíveis para maximizar o compartilhamento e reuso de conteúdo.
Oficina Autoria x Propriedade na Cultura DigitalDebora Sebriam
O documento discute os conceitos de propriedade intelectual, Creative Commons e recursos educacionais abertos. Apresenta as origens da propriedade intelectual e como os modelos de negócio abertos e licenças Creative Commons oferecem novas formas de gestão dos direitos autorais na era digital. Também discute exemplos de casos e modelos de negócio que utilizam conteúdos sob licenças abertas.
Oficina Creative Commons:usar, criar e compartilhar na cultura digitalDebora Sebriam
O documento discute as licenças Creative Commons e como elas podem ser usadas para compartilhar conteúdo na cultura digital de forma aberta. Ele explica os direitos autorais tradicionais, o conceito de "commons", as diferentes licenças CC e como escolher a licença apropriada para compartilhar recursos educacionais abertos.
Creative Commons: usar, criar e compartilhar na cultura digitalDebora Sebriam
O documento discute os princípios da Creative Commons e como ela pode ser usada para gerenciar direitos autorais de forma mais aberta na cultura digital. Ele apresenta as diferentes licenças Creative Commons e como escolher a licença apropriada. O documento também aborda como os recursos educacionais abertos e o compartilhamento de conhecimento podem ser promovidos através do uso de licenças Creative Commons.
Recursos Educacionais Abertos: produção colaborativa e autoria na cultura dig...Debora Sebriam
Este documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA) e a cultura digital. Ele explica que REA são materiais educacionais que estão no domínio público ou sob licenças abertas, permitindo seu uso e adaptação. O documento também discute a ética hacker, licenças Creative Commons, formatos abertos e experiências de REA no Brasil.
REA: origem, o que são e para que servem REA Brasil
O Seminário Recursos Educacionais Abertos (REA) aconteceu em 12/09/2012, na Casa de Cultura Mário Quintana, em Porto Alegre, e contou com a presença dos Núcleos de Tecnologia Educacional do Rio Grande do Sul.
O evento foi uma promoção conjunta do Projeto REA Brasil, Instituto Educadigital e Governo do Estado do Rio Grande do Sul, através da Secretarias de Educação, de Comunicação e Inclusão Digital, e do Gabinete Digital do Governador.
O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA), definindo-os como materiais educacionais sob domínio público ou licenciados abertamente. Também aborda práticas colaborativas na web para compartilhar e adaptar REA usando formatos abertos e licenças Creative Commons.
Recursos educacionais abertos: material didático, produção colaborativa e aut...REA Brasil
O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA), incluindo:
1) Definições de REA segundo a UNESCO como materiais educacionais sob domínio público ou licenciados de forma aberta.
2) Formatos e licenças abertas que facilitam o acesso e reuso de recursos digitais.
3) As "4Rs" (reutilizar, revisar, remixar, redistribuir) como liberdades proporcionadas pelos REA.
Oficina Autoria x Propriedade na Cultura DigitalDebora Sebriam
O documento discute os conceitos de propriedade intelectual, Creative Commons e recursos educacionais abertos. Apresenta as origens da propriedade intelectual e como os modelos de negócio abertos e licenças Creative Commons oferecem novas formas de gestão dos direitos autorais na era digital. Também discute exemplos de casos e modelos de negócio que utilizam conteúdos sob licenças abertas.
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O documento discute as licenças Creative Commons e como elas podem ser usadas para compartilhar conteúdo na cultura digital de forma aberta. Ele explica os direitos autorais tradicionais, o conceito de "commons", as diferentes licenças CC e como escolher a licença apropriada para compartilhar recursos educacionais abertos.
Creative Commons: usar, criar e compartilhar na cultura digitalDebora Sebriam
O documento discute os princípios da Creative Commons e como ela pode ser usada para gerenciar direitos autorais de forma mais aberta na cultura digital. Ele apresenta as diferentes licenças Creative Commons e como escolher a licença apropriada. O documento também aborda como os recursos educacionais abertos e o compartilhamento de conhecimento podem ser promovidos através do uso de licenças Creative Commons.
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Este documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA) e a cultura digital. Ele explica que REA são materiais educacionais que estão no domínio público ou sob licenças abertas, permitindo seu uso e adaptação. O documento também discute a ética hacker, licenças Creative Commons, formatos abertos e experiências de REA no Brasil.
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O Seminário Recursos Educacionais Abertos (REA) aconteceu em 12/09/2012, na Casa de Cultura Mário Quintana, em Porto Alegre, e contou com a presença dos Núcleos de Tecnologia Educacional do Rio Grande do Sul.
O evento foi uma promoção conjunta do Projeto REA Brasil, Instituto Educadigital e Governo do Estado do Rio Grande do Sul, através da Secretarias de Educação, de Comunicação e Inclusão Digital, e do Gabinete Digital do Governador.
O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA), definindo-os como materiais educacionais sob domínio público ou licenciados abertamente. Também aborda práticas colaborativas na web para compartilhar e adaptar REA usando formatos abertos e licenças Creative Commons.
Recursos educacionais abertos: material didático, produção colaborativa e aut...REA Brasil
O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA), incluindo:
1) Definições de REA segundo a UNESCO como materiais educacionais sob domínio público ou licenciados de forma aberta.
2) Formatos e licenças abertas que facilitam o acesso e reuso de recursos digitais.
3) As "4Rs" (reutilizar, revisar, remixar, redistribuir) como liberdades proporcionadas pelos REA.
Oficina REA na Secretaria Municipal de Educação de São PauloREA Brasil
O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA) e sua importância na era digital. REA são materiais educacionais que podem ser utilizados e adaptados livremente, sob licenças abertas. O documento explica os conceitos de REA, licenças Creative Commons e formatos abertos, além de apresentar exemplos de experiências com REA no Brasil.
O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA), definindo-os como materiais de ensino que estão sob domínio público ou licenciados de maneira aberta para uso e adaptação. Também aborda formatos abertos, licenças Creative Commons e modelos de negócios baseados em conteúdo aberto.
O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA), definindo-os como materiais de ensino que estão sob domínio público ou licenciados de maneira aberta para uso e adaptação. Também aborda formatos abertos, licenças Creative Commons e modelos de negócios para compartilhamento de conteúdo educacional.
Participação do Projeto REA Brasil no IX Seminário de Tecnologia Educacional – Ijuí/RS – 29/08/2012, evento realizado pelo NTE-Ijuí e pela 36ª Coordenadoria Regional de Educação RS, com apoio do Projeto REA Brasil.
REA: conceito, uso, criação e compartilhamentoREA Brasil
O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA), definindo-os como materiais educacionais sob domínio público ou licenciados abertamente, permitindo uso e adaptação por terceiros. O documento também discute como os REA podem ser usados, adaptados e compartilhados de acordo com as "4Rs" (reutilizar, revisar, remixar e redistribuir) e licenças Creative Commons.
Apresentação do grupo Pense Digital sobre o projeto Creative Commons, idealizado por Lawrence Lessig com o intuito de redefinir as regras de direitos autorais de obras criativas.
Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativasREA Brasil
- O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA) e práticas colaborativas na web para compartilhamento de conhecimento.
- REA são materiais educacionais que podem ser utilizados, alterados e compartilhados livremente, como livros, vídeos e softwares.
- Licenças Creative Commons permitem que autores especifiquem como seus trabalhos podem ser usados, reutilizados e distribuídos.
O X Workshop NPT, esse ano, traz para discussão e aprofundamento o seguinte tema:.”Recursos Educacionais Abertos educam?” Este é um evento realizado anualmente, promovido pelo NPT – Research Group. Este evento já está na sua décima edição.
O X Workshop ocorrerá no dia 8 de Novembro, na Sala da Congregação da FEA-USP (em São Paulo) e está programado para 150 participantes, entre alunos de graduação, pós-graduação e profissionais da área.
O objetivo do evento é enriquecer a formação dos profissionais da área, através de palestras e discussões. Para tanto, contaremos com a presença de renomados profissionais, convidados de diversos institutos e universidades do estado de São Paulo e do Brasil. Este evento é destinado a estudantes e profissionais da área que buscam atualização e excelência na área e demais interessados.
A realização do X Workshop tem como objetivo a participação e incentivo a eventos científicos na área tecnológica e educacional.
Detalhes em http://workshop.npt.com.br.
O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA) no Brasil, incluindo:
1) Definição de REA segundo a UNESCO como materiais educacionais sob domínio público ou licenciados abertamente;
2) Uso de formatos técnicos abertos facilita acesso e reuso de recursos digitais;
3) REA podem incluir cursos, partes de cursos, módulos, livros, artigos, vídeos e softwares que apoiam o acesso ao conhecimento.
REA no I Congresso de Gestão do Trabalho e Educação na SaúdeREA Brasil
O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA) no Brasil, incluindo suas definições, benefícios e políticas públicas relacionadas. Segundo o texto, REA são materiais educacionais sob domínio público ou licenciados abertamente que podem ser usados e adaptados livremente. O documento também destaca como REA promovem a colaboração, acesso igualitário ao conhecimento e inovação educacional.
- O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA) e práticas colaborativas na web para compartilhamento de conhecimento.
- REA são materiais educacionais que podem ser utilizados, alterados e compartilhados livremente, como livros, vídeos e softwares.
- Licenças Creative Commons permitem que autores especifiquem como seus trabalhos podem ser usados, reutilizados e distribuídos.
Evento em Comemoração ao Dia do Bibliotecário 2013 - Profa. Débora SebriamSIBiUSP
O documento apresenta os princípios dos Recursos Educacionais Abertos (REA), incluindo suas definições, licenciamento Creative Commons, e importância das políticas institucionais que promovem o acesso aberto ao conhecimento.
Apresentação sobre Cultura Livre feita em 2007, abordando a mudança de modelo dos meios de comunicação, a produção cultural no Brasil, flexibilização dos direitos autorais
1) O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA) no Brasil, incluindo sua definição, formatos abertos, licenciamento Creative Commons e políticas públicas.
2) É destacado que REA podem incluir cursos, partes de cursos, livros, vídeos e qualquer material que apoie o acesso ao conhecimento, desde que estejam sob domínio público ou licenciados de forma aberta.
3) As licenças Creative Commons permitem que autores ofereçam seus direitos autorais sob determinadas con
O processo de criação de REA: um relato de caso da UNIVESPElizabete Briani
O documento descreve o processo de criação de Recursos Educacionais Abertos (REA) pela equipe UNIVESP, incluindo brainstorming, uso de metáforas e prototipagem. Os REA são desenvolvidos usando Creative Commons para permitir seu uso, reuso e distribuição. O documento fornece exemplos de REA criados sobre temas como camadas atmosféricas e placas tectônicas.
O documento discute educação aberta e como ela pode ser usada para inovar na educação por meio de abordagens como Design Thinking. Também aborda o uso de recursos educacionais abertos (REA) e licenças flexíveis, além de projetos como o REA.br para advocacia de políticas públicas sobre REA no Brasil.
Live - Estrategias formativas para educação remota a partir do pensamento de ...Instituto Educadigital
Este documento discute estratégias para educação remota durante a pandemia de COVID-19, abordando o contexto atual e as oportunidades e desafios. Ele propõe o uso do design thinking para identificar soluções centradas nas pessoas, com experimentação colaborativa de ideias como webquests, grupos diversificados, recursos culturais e abertos e atividades fora da internet.
O documento discute a promoção de recursos educacionais abertos no Brasil, incluindo: 1) Leis e decretos aprovados para incentivar o uso de OER; 2) Programas governamentais que adotam licenças abertas; 3) Exemplos de instituições que remixam e compartilham conteúdo educacional.
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O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA), definindo-os como materiais de ensino que estão sob domínio público ou licenciados de maneira aberta para uso e adaptação. Também aborda formatos abertos, licenças Creative Commons e modelos de negócios baseados em conteúdo aberto.
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Apresentação do grupo Pense Digital sobre o projeto Creative Commons, idealizado por Lawrence Lessig com o intuito de redefinir as regras de direitos autorais de obras criativas.
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- O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA) e práticas colaborativas na web para compartilhamento de conhecimento.
- REA são materiais educacionais que podem ser utilizados, alterados e compartilhados livremente, como livros, vídeos e softwares.
- Licenças Creative Commons permitem que autores especifiquem como seus trabalhos podem ser usados, reutilizados e distribuídos.
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O X Workshop ocorrerá no dia 8 de Novembro, na Sala da Congregação da FEA-USP (em São Paulo) e está programado para 150 participantes, entre alunos de graduação, pós-graduação e profissionais da área.
O objetivo do evento é enriquecer a formação dos profissionais da área, através de palestras e discussões. Para tanto, contaremos com a presença de renomados profissionais, convidados de diversos institutos e universidades do estado de São Paulo e do Brasil. Este evento é destinado a estudantes e profissionais da área que buscam atualização e excelência na área e demais interessados.
A realização do X Workshop tem como objetivo a participação e incentivo a eventos científicos na área tecnológica e educacional.
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2) Uso de formatos técnicos abertos facilita acesso e reuso de recursos digitais;
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- O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA) e práticas colaborativas na web para compartilhamento de conhecimento.
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2) É destacado que REA podem incluir cursos, partes de cursos, livros, vídeos e qualquer material que apoie o acesso ao conhecimento, desde que estejam sob domínio público ou licenciados de forma aberta.
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O documento discute as oportunidades da educação aberta em uma sociedade em transformação constante, incluindo o acesso aberto a materiais educacionais, autodidatismo do estudante e acessibilidade. Também aborda a importância das licenças abertas, direitos digitais e proteção de dados pessoais no contexto da educação aberta.
Este documento apresenta as biografias e experiências de duas especialistas em educação e tecnologia digital, Priscila Gonsales e Débora Sebriam. Ele discute conceitos como educação aberta, recursos educacionais abertos e cultura digital, e fornece referências sobre esses tópicos.
1) O documento apresenta a trajetória e as ações de Priscila Gonsales na área de educação aberta e tecnologias digitais.
2) Ela fundou o Instituto Educadigital e atua como consultora da UNESCO promovendo a educação aberta no Brasil por meio de formações, publicações e projetos.
3) O texto descreve os conceitos e as políticas públicas de educação aberta no Brasil, incluindo recursos educacionais abertos (REA) e suas licenças Creative Commons.
O documento discute como o Design Thinking pode ser aplicado na educação para promover novas abordagens de aprendizagem. Ele explica o que é Design Thinking e como seu mindset pode ajudar educadores a resolver problemas usando experiências e conhecimentos. Também apresenta exemplos de como o Design Thinking vem sendo aplicado em projetos educacionais e na formação de professores.
O documento fornece instruções em 5 etapas para comprar e acessar cursos online, incluindo escolher um curso, adicioná-lo ao carrinho, criar uma conta, finalizar o pagamento e receber acesso ao conteúdo comprado.
Formação realizada no MEC e CAPES dia 19 de maio de 2017
Palestrantes: Priscila Gonsales (Educadigital), Sergio Branco (ITS-Rio) e Tel Amiel (Cátedra Unesco de Educação Aberta)
O documento parabeniza o Ministério da Educação e o FNDE por incluir uma cláusula de licenciamento aberto no edital do PNLD 2019, reconhecendo que isso fortalece o acesso à educação no Brasil de acordo com compromissos internacionais. Oferece apoio para aprimorar o texto do edital sobre licenças.
O documento discute os conceitos e aplicações de educação aberta e recursos educacionais abertos (REA). Apresenta abordagens como design thinking e licenças Creative Commons para materiais educacionais. Defende que REA podem promover práticas pedagógicas inovadoras e acesso gratuito ao conhecimento.
O documento descreve uma iniciativa de mentoria online para educadores que visa promover o desenvolvimento pessoal e profissional por meio de conversas sobre autoconhecimento, criatividade, relações interpessoais e ética digital. A iniciativa será implementada em fases, começando com um protótipo testado em 2016 e visando aprimorar a plataforma, estruturar um modelo de negócio sustentável e estabelecer parcerias para expansão do projeto.
Unifesp Simpósio Adolescência - Vulnerabilidades, Protagonismo e DesafiosInstituto Educadigital
O documento discute como incorporar as tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem para enfrentar os desafios de uma sociedade em constante mudança. Ele apresenta pesquisas mostrando que professores e alunos usam a internet para atividades escolares, mas sua utilização poderia ser ampliada. Também discute as expectativas dos jovens em relação à educação, que desejam aprender de forma prática e com o uso da tecnologia.
O documento discute novas abordagens de aprendizagem em uma sociedade digital em constante transformação, propondo 10 dimensões para uma cultura digital na educação, como flexibilidade, interdisciplinaridade, projetos, participação, uso de ferramentas digitais, conceitos da cultura digital e valorização da intervenção social dos estudantes.
O documento discute como o Design Thinking pode ser aplicado na educação por meio da empatia, colaboração e prototipagem para criar novas metodologias, projetos e modelos de negócio educacionais. Apresenta uma palestrante que trouxe o Design Thinking para educadores brasileiros e detalha workshops e cursos online sobre o tema.
O documento discute conceitos relacionados à educação e ao design thinking. Apresenta a evolução da sociedade industrial para a sociedade do conhecimento e da economia da produção para a economia colaborativa. Também reflete sobre como o design thinking pode ser aplicado na educação para tornar os alunos protagonistas do processo de aprendizagem.
Priscila Gonsales is a social entrepreneur and Ashoka fellow who works in the field of education. She has a master's degree in education and is focused on open education and digital culture. Through her organization Educadigital, she promotes the use of design thinking methodology to innovate education using empathy, collaboration, and prototyping. She advocates for open educational resources and flexible licensing in Brazil. Educadigital also offers workshops on design thinking for educators to improve classroom practices using technology.
Atividade parte da Semana do Investimento Social Privado do 9o #CongressoGIFE, promovida por membros da Comunidade REA-Brasil, com apoio do IED e Ação Educativa.
Saiba mais: http://www.educadigital.org.br/site/relacao-publico-privada-para-a-educacao-aberta-um-desafio
O documento discute o design thinking e sua aplicação na educação. Em particular, apresenta os conceitos de design thinking, sua história, princípios e como pode ser aplicado na sala de aula para tornar o processo de aprendizagem mais colaborativo, criativo e centrado no aluno. Também fornece exemplos de como desenvolver habilidades como empatia no contexto educacional.
IED is an organization that promotes integrating digital culture into different learning environments through workshops on design thinking and innovation for education. They provide training to teachers on open educational resources and open licenses. IED also consults on new business models in the digital culture space.
O documento apresenta um roteiro para um workshop sobre mídias sociais e narrativas digitais. O workshop aborda o contexto atual das mídias sociais, estratégias para seu uso, exemplos de narrativas digitais e dicas para gestão no dia a dia das redes sociais.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
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Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
3. Citando a fonte, eu posso pegar qualquer
material disponível online para usar em
uma produção minha (ou do meu grupo,
da minha escola, etc).
Você concorda?
4. Roteiro da Oficina
1) Direito autoral no Brasil: noções básicas
2)Conceito de “commons” e Creative Commons
como novo modelo de gestão de direitos autorais
3)Recursos Educacionais Abertos: Educação e
protagonismo
4) Escolhendo uma licença CC
5) Experimentando as licenças Creative Commons e
suas possibilidades de remix
5. Que sociedade é essa?
• Era industrial
• Economia de
produção
• Comunicação
de um para
muitos
(broadcasting)
• Era digital
• Economia do
conhecimento
• Comunicação
de muitos para
muitos
(rede )
7. Propriedade Intelectual
Propriedade industrial
- patentes (ideia)
- marcas
- desenho industrial
- etc
Direito autoral
- expressão da ideia
- obras (literárias, artísticas)
- programas de computador
- domínios da Internet
Origem (século XVII)
França - direito moral (autor no centro da história)
Inglaterra - uso comercial (gerar renda, necessidade comercial,
monopólio do Estado)
Brasil - direito positivista, muita lei escrita, nos EUA baseado em "casos". No
Brasil existe polêmica sobre doar ao DP - só 70 anos após a morte do autor
8. A evolução econômica dos países
atualmente desenvolvidos difere
extraordinariamente dos
procedimentos que eles agora
recomendam às nações mais
pobres. Suas conclusões são
convincentes e perturbadoras – os
países desenvolvidos estão
tentando ‘chutar a escada’, pela
qual subiram ao topo, ao impedir
que os países em desenvolvimento
adotem as políticas e as
instituições que eles próprios
usaram.
http://ow.ly/asHjj e http://ow.ly/jsvC1
9. Reforma da Lei de Direito
Autoral no Brasil
• 2010 - consulta pública privilegiando abertura e
transparência, todos podem contribuir e ver o que outros
contribuíram (8 mil contribuições).
• 2011 – nova gestão no Minc, esse processo foi
interrompido e iniciado outro, de forma fechada. E ainda
não se sabe se o texto foi enviado ao Senado.
Vamos testar nossos conhecimentos sobre direito
autoral brasileiro?
10. UOL – Notícias Tecnologia
Mídia reforça a
metáfora de
“criminosos
sanguinários”
para bens
imateriais. Fazer
cópia não toma
nem rouba nada
de ninguém
Reação ao uso do
termo Partido Pirata
www.pirateparty.org.uk
http://tecnologia.uol.com.br/ultimas-noticias/redacao/2012/02/14/voce-pratica-pirataria-faca-o-teste-e-descubra.jhtm
11. Quem concorda?
Trabalho deve ser fonte prazer
Liberdade de escolha e de expressão
Conhecimento é gerado por todos
Sou contra o consumo passivo de informações
Criatividade é a capacidade de inovar, de fazer diferente
e isso se dá no coletivo
Quero ser reconhecido pelo que ofereço com meu
trabalho
É importante agregar valor para minha comunidade
ÉTICA HACKER
12. Ética Hacker
indivíduos que se dedicam com
entusiasmo à programação.
“O compartilhamento de informações é um bem
poderoso e positivo, e que é dever ético dos hackers
compartilhar suas experiências elaborando softwares
gratuitos e facilitar o acesso a informações e recursos
de computação sempre que possível”
Pekka
Himanen
Copyleft nelson pretto.... copie tudo!
http://www.pekkahimanen.org/
13. Exemplos
Disney - desenhos todos Copyright, mas feitos com base nos
contos dos irmãos Grimm. Merchandising de produtos.
Guimarães Rosa - Grande Sertão: se 1, 5 ou 1 milhão lerem,
o trabalho será o mesmo. Editora vende a ideia que não é
dela quando faz contrato de cessão total de direito autoral.
Chico - quero usar a música A Banda num material
educativo. Não posso, apesar de a obra ser derivada de uma
marchinha popular.
Paulo Coelho - diz que se não tivessem "pirateado" a obra
dele, ele nao teria sido traduzido para o russo, por exemplo.
14. Yochai Benkler
Nome brinca com a Riqueza das Nações (Adam
Smith).
Trabalho do autor deve ser remunerado e a obra
tem outras formas de ser valorizada que não a
propriedade (autoria gera novos trabalhos). E o
valor não precisa ser diretamente financeiro. Qdo
a pessoa é muito citada, a remuneração é
consequencia, outras pessoas referenciam.
Questão do "commons": o conhecimento é seu,
meu, dele e será construído de forma coletiva,
nesse sentido a questão de "posse" é
questionada.
15. Direito Autoral
É a proteção legal dado ao criador de uma obra
original, fixada em um suporte físico.
Princípios:
temporariedade
prévia autorização
ausência de formalidade
individualidade da proteção
independência das utilizações
direito de propriedade sobre o bem
Meras ideias não são protegidas
16. Direito Autoral
• Não pode copiar sem autorização.
• Não pode distribuir sem autorização.
• Não pode usar trechos para criar obras novas sem
autorização.
• Não pode traduzir sem autorização.
• Não pode ser objeto de radiodifusão sem autorização.
17. Direito Autoral: feixes de direitos
Direitos patrimoniais
Direitos morais (relativos à reivindicação de
autoria, à circulação da obra, e à alteração da
obra).
AUTORIA X TITULARIDADE
18. As tecnologias digitais
revolucionaram a forma
como as obras criativas são
distribuídas e utilizadas.
20. Em uma cultura digital...
Licença mais aberta possível...
Formatos abertos, ou ao menos
especificados abertamente...
Maximizar as possibilidades de
compartilhamento, uso, reuso
http://educacaoaberta.org/rea/oficina-rea-na-semana-de-cultura-digital-de-campinas
21. Você precisa de algumas
fotos para compor um projeto
de vídeo
Você tem pressa
Você pede ajuda para o
Google
44. Recursos Educacionais Abertos
São materiais de ensino, aprendizado e pesquisa em
qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio
público, ou estão licenciados de maneira aberta,
permitindo que sejam utilizados ou adaptados por
terceiros. O uso de formatos técnicos abertos
facilita o acesso e o reuso potencial dos recursos
publicados digitalmente. Podem incluir cursos
completos, partes de cursos, módulos, livros didáticos,
artigos de pesquisa, vídeos, testes, software, e
qualquer outra ferramenta, material ou técnica que
possa apoiar o acesso ao conhecimento.
UNESCO/ COL, 2011
55. Grupos de Conversa
1) Cada grupo deve escolher um tipo
de recurso/case para licenciar
abertamente,
2) Após, escolha um recurso criado por
outro grupo para remixar com o seu,
3) Vocês mantém ou trocam a licença?
Por que?
56. Cases
Documentário sobre empreendedorismo
social no Brasil
Exposição de fotografias sobre a cidade
de São Paulo
Campanha publicitária sobre reciclagem
(vídeo para Youtube)
Jingle para o dia dos namorados
57. Liberdades
- Compartilhar: copiar,
distribuir e transmitir
- Remixar: criar obras
derivadas.
- fazer uso comercial
Condições
Você deve creditar a obra da
forma especificada pelo
autor
Liberdades
- Compartilhar: copiar,
distribuir e transmitir
- Remixar: criar obras
derivadas.
- fazer uso comercial
Condições
- atribuir autoria
- compartilhar pela mesma
licença
Liberdades
- Compartilhar: copiar,
distribuir e transmitir
- Remixar: criar obras
derivadas.
Condições
- atribuir autoria
- você não pode usar esta
obra para fins comerciais
Liberdades
- Compartilhar: copiar,
distribuir e transmitir
- fazer uso comercial
Condições
- atribuir autoria
- você não pode alterar,
transformar ou criar em cima
desta obra
Liberdades
- Compartilhar: copiar,
distribuir e transmitir
- Remixar: criar obras
derivadas.
Condições
- atribuir autoria
- uso não comercial
- compartilhamento pela
mesma licença
Liberdades
- Compartilhar: copiar,
distribuir e transmitir
Condições
- atribuir autoria
- uso não comercial
- você não pode alterar,
transformar ou criar em cima
desta obra
59. Modelos de Negócio Aberto
• Músicas em CC
• CD e DVD (R$ 5 e 10)
• CD + de 190 mil cópias
• DVD + de 40 mil cópias
• Trama Virtual + de 1
milhão de downloads
• Redes sociais
• Shows
61. the opposite of open isn’t “closed”
the opposite of open is “broken”
John Wilbanks
62. Vídeos:
Para Saber Mais
Ética Hacker: http://www.youtube.com/watch?v=pFXI8KlUC0w
Sobre o Creative Commons: http://www.youtube.com/watch?v=HgvUEvigvyU
Lei de Direito Autoral no Brasil: http://www.youtube.com/watch?v=kxqiZpICOmE
Direito Autoral: http://www.youtube.com/watch?v=JSZpyX2bqAY
Materiais
Caderno REA para educadores: http://educacaoaberta.org/wiki/index.php/Caderno_REA
Informações sobre projetos REA no Brasil e no mundo: www.rea.net.br
A Riqueza das Redes http://cyber.law.harvard.edu/wealth_of_networks/Main_Page e http://www.congo-education.
net/wealth-of-networks/
Para Entender a Internet – Sobre Pirataria http://www.paraentender.com/internet/pirataria
Jargon file (arquivo de jargões) - http://catb.org/jargon/
Livros
Chang, Ha-Joon. Chutando a Escada. Unesp. 2004
http://books.google.com.br/books?id=smxW2ShQ4y0C&lpg=PA4&hl=pt-BR&pg=PA28&output=embed