Apresentação 1 de dezembro

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Maria de Fátima Alves Campos

Educação

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA – UNED FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS - UNITINS MESTRADO EM TECNOLOGIAS DIGITAIS E SOCIEDADE DO CONHECIMENTO ,[object Object],MARIA DE FÁTIMA ALVES CAMPOS PALMAS-TO, DEZEMBRO DE 2009

QUAL O GRAU DE UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E MÍDIAS DIGITAIS PELOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA? MARIA DE FÁTIMA ALVES CAMPOS PALMAS –TO, DEZEMBRO DE 2009 Dissertação apresentada como requisito final ao Mestrado em Tecnologias Digitais e Sociedade do Conhecimento, convênio da Universidade Nacional de Educación a Distância- UNED e Fundação Universidade do Tocantins - UNITINS, sob a orientação da Profª. Sara Osuna Acedo.

FORMAÇÃO PROFISSIONAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

RELEVÂNCIA ,[object Object],[object Object],[object Object]

MOTIVAÇÕES PARA O PESQUISA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

APRESENTAÇÃO ,[object Object],[object Object]

PÚBLICO ALVO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OBSERVAÇÕES SOBRE O CENÁRIO DE PESQUISA: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

JUSTIFICATIVA ,[object Object],[object Object],[object Object]

OBJETIVOS ESPECIFICOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

REFERENCIAL TEÓRICO FREIRE-1987 MORAN-2009 ACEDO-2007 BUSÓN- 2007 LÉVY-2006 CASTELLS-2003

METODOLOGIA ,[object Object],[object Object],[object Object]

LOCAL DA PESQUISA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ANÁLISE DOS DADOS ,[object Object],[object Object],[object Object]

QUESTIONÁRIO APLICADO AOS PROFESSORES Quais recursos/mídias você utilizou até o momento?

Em quais as atividades foram utilizados os recursos tecnológicos e ou/mídias digitais?

Por que da utilização destes recursos/mídias?

Você considerou que a utilização de tais ferramentas fez diferença nas suas atividades?

CONSIDERAÇÕES FINAIS ,[object Object],[object Object],[object Object]

RECOMENDAÇÕES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

APRESENTAÇÃO DA MULTIMÍDIA http://www.fatimacampos.xpg.com.br

É importante sermos professores-educadores com um amadurecimento intelectual, emocional e comunicacional que facilite todo o processo de organização da aprendizagem. Pessoas abertas, sensíveis, humanas, que valorizem mais a busca que o resultado pronto, o estímulo que a repreensão, o apoio que a crítica, capazes de estabelecer formas democráticas de pesquisa e de comunicação (MORAN, 2009. p. 11-65)

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2. QUAL O GRAU DE UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E MÍDIAS DIGITAIS PELOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA? MARIA DE FÁTIMA ALVES CAMPOS PALMAS –TO, DEZEMBRO DE 2009 Dissertação apresentada como requisito final ao Mestrado em Tecnologias Digitais e Sociedade do Conhecimento, convênio da Universidade Nacional de Educación a Distância- UNED e Fundação Universidade do Tocantins - UNITINS, sob a orientação da Profª. Sara Osuna Acedo.

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17. QUESTIONÁRIO APLICADO AOS PROFESSORES Quais recursos/mídias você utilizou até o momento?

18. Em quais as atividades foram utilizados os recursos tecnológicos e ou/mídias digitais?

19. Por que da utilização destes recursos/mídias?

20. Você considerou que a utilização de tais ferramentas fez diferença nas suas atividades?

21. Uso dos Recursos Tecnológicos e Mídias

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24. APRESENTAÇÃO DA MULTIMÍDIA http://www.fatimacampos.xpg.com.br

25. Vídeo: Tecnologia ou Metodologia?

26. É importante sermos professores-educadores com um amadurecimento intelectual, emocional e comunicacional que facilite todo o processo de organização da aprendizagem. Pessoas abertas, sensíveis, humanas, que valorizem mais a busca que o resultado pronto, o estímulo que a repreensão, o apoio que a crítica, capazes de estabelecer formas democráticas de pesquisa e de comunicação (MORAN, 2009. p. 11-65)

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