O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA
INFORMAÇÃO NO ENSINO A DISTÂNCIA

Tereza Cristina Félix
Fevereiro 2014
As sucessivas inovações de tecnologias de
comunicação aplicadas ao ensino caracterizam a
intensificação dos processos de e...
Para Moran (2007, p. 129), o semipresencial
tende a avançar, porque crianças e jovens já têm uma
relação com a Internet, r...
Diferentes tipos de ambientes virtuais de
aprendizagem têm sido apresentados, com suas
vantagens e características de uso....
A organização das atividades desenvolvidas não
presencialmente deve fazer parte de um planejamento
pedagógico, no sentido ...
Desta forma, a educação à distância é
apontada como solução mais viável na equalização
dos países em desenvolvimento com o...
Sendo assim, é fundamental que políticas
públicas de acesso à internet, como o Plano Nacional de
Banda Larga no Brasil, e ...
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O uso das novas tecnologias da informação no ensino a distância

  1. 1. O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO NO ENSINO A DISTÂNCIA Tereza Cristina Félix Fevereiro 2014
  2. 2. As sucessivas inovações de tecnologias de comunicação aplicadas ao ensino caracterizam a intensificação dos processos de educação a distância como uma das tendências mais marcantes deste milênio. (Brande, 1993, p. 15).
  3. 3. Para Moran (2007, p. 129), o semipresencial tende a avançar, porque crianças e jovens já têm uma relação com a Internet, redes, celulares e multimídia. Eles já vivem o semipresencial em muitas outras situações.
  4. 4. Diferentes tipos de ambientes virtuais de aprendizagem têm sido apresentados, com suas vantagens e características de uso. Alguns são de domínio público como é o caso do Moodle. O Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment oferece inúmeros recursos online
  5. 5. A organização das atividades desenvolvidas não presencialmente deve fazer parte de um planejamento pedagógico, no sentido e promover a melhoria de qualidade do processo de ensino-aprendizagem, de forma em que possam apresentar articulação com os conteúdos apresentados no processo de ensino, mantendo-se o diálogo entre educador-educando-objetos do conhecimento.
  6. 6. Desta forma, a educação à distância é apontada como solução mais viável na equalização dos países em desenvolvimento com o primeiro mundo. Porém, conclui-se que apesar de todo o seu potencial para tal tarefa, a educação à distância ainda não chegou lá e um dos principais problemas é a dificuldade de acesso por parte da população às novas tecnologias de informação e comunicação.
  7. 7. Sendo assim, é fundamental que políticas públicas de acesso à internet, como o Plano Nacional de Banda Larga no Brasil, e acesso à televisão digital como a distribuição gratuita de set-top-boxes por parte do governo argentino, sejam criadas nos países latinoamericanos, para que a tão esperada democratização da educação através da EaD seja planejada e concretizada de fato.

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