Este documento descreve um projeto interdisciplinar realizado em uma turma de pré-escola com o objetivo de promover uma educação para a cidadania e desenvolvimento sustentável. O projeto envolveu atividades lúdicas, observações, entrevistas e discussões sobre temas como meio ambiente, família e convivência. A professora utilizou diversas estratégias pedagógicas focadas no aprendizado por meio do brincar e da experiência concreta.

1. Projeto Interdisciplinar Fundamentos da Educação Infantil Educação para a Cidadania por um Desenvolvimento Sustentável

2. IAVM Professora :Maria Aparecida Gialluisi Disciplina: Fundamentos da Educação Infantil Grupo: Sozinhas ? Jamais!! Componentes: Ana Cláudia Constantino Gomes Cristiane Mendes da silva Cláudia Soares da Mota Elaine Miranda dos Santos

3. Pesquisa de Campo Observação Direta e entrevista com um profissional da Educação Infantil.

4. A escola é o lugar privilegiado para iniciar a formação necessária a que toda pessoa tem direito para o exercício da cidadania,recebendo os conhecimento básicos que são necessários para a continuidade dos estudos posteriores. Pensando assim, a construção de uma sociedade sustentável envolve a promoção de uma educação que estimule a transformação ética e política dos indivíduos,promovendo mudanças que percorram o cotidiano individual e coletivo. Formação para a cidadania

5. O objetivo deste estudo é o de apresentar os resultados obtidos a partir do desenvolvimento de práticas pedagógicas em uma turma do pré escolar,com intuito de contribuir para a construção de uma sociedade sustentável. Objetivo deste Estudo

6. O trabalho foi desenvolvido em uma escola de classe média ,em um bairro nobre do município do Rio de Janeiro. A escola possui quadra,salas espaçosas comportando mobiliário adequado para a faixa etária,piscina,parquinho,cantina,mine horta,biblioteca,cantina,etc. O AMBIENTE ESCOLAR

7. Perfil da turma Trata-se de uma turma de pré escolar, contendo 17 crianças com idades entre 05 e 06 anos. É uma turma participativa,tranquila ,onde impera o desejo de aprender e de fazer amigos. Foi possível observar que a professora procura desenvolver um trabalho voltado para as atividade lúdicas,envolvendo o brincar,jogos pedagógicos,jogos de regras,onde a criança aprendem brincando as regras de convivência,e cumprimentos de normas.

8. Brincadeiras e experiências Agora é minha vez de jogar!Espere a sua. Observando a experiência com feijão.

9. Considerações do Grupo Professora Cristiane orientando sobre a atividade a ser realizada a árvore das mãos. Jogo de regras .Cada um espera a sua vez de jogar.

10. A professora Cristiane Mendes utiliza em seu planejamento atividade lúdicas diversificadas ,onde as crianças sempre estão interagindo entre si,indagando,aprendendo com o outro,vivenciando e desenvolvendo o senso crítico. Percebi que através da sequência de atividades propostas pela professora,os alunos participam ,trocam opiniões,adquirem a capacidade de compreender e atuar no seu entorno social,reconhecendo-se como parte do grupo e como sujeito das relações que são estabelecidas no espaço e no tempo,a história da família ao confeccionar o livro da família, observação do ambiente ,estabelecendo relações entre fenômenos e elementos observados ,numa atitude investigativa ao observar o crescimento do feijão. Tema proposto A criança e o desenvolvimento sustentável

11. Ao trabalhar com histórias infantis,contos, filmes,palestras, músicas,a professora oportuniza atividades significativas para as crianças que favorecem a aprendizagem de conceitos e habilidades e através dos clássicos infantis trabalha virtudes voltadas para valores. Quando a professora trabalhou a experiência com o feijão,ela mostrou aos alunos que devemos cuidar das plantas, assim como dos animais,devemos cuidar para não nos faltar amanhã.Mostrou também a sequência,o tempo que o feijão leva para germinar ,o antes e o depois ao observar que primeiro era um grão e depois começou a crescer. O trabalho com as diferentes linguagens

12. Considerações finais Percebemos que a professora incentiva seus alunos a respeito da sustentabilidade através de conversa dirigida ,e oficinas com materiais recicláveis ,levando-os a conscientização que para haver mudanças no homem é necessário a ajuda tanto individual quanto coletiva do indivíduo. O homem é um ser social e para termos um país sustentável é preciso investir agora ,na pré escola,pois a criança é o futuro da nação,tanto social,como ambiental,pois tem sido o homem o maior destruidor do meio em que vive,tanto matando ,como roubando,e destruindo o que vê a sua volta.E para termos um país sustentável ou pelo menos que tenha ideias sustentável é necessário uma educação voltada para valores. A rotina é trabalhada todos os dias,mostrando aos alunos as atividades que serão realizadas durante a aula pois como sabemos,há um longo caminho a ser percorrido pela criança no domínio progressivo da noção de tempo.Essa construção é lenta e a primeira noção de tempo que a criança traz,ao entrar na escola,ainda tem como ponto de referência sua própria vida,suas ações,suas vivências,experiências,enfim,o seu tempo vivido e seu mundo cotidiano,se baseando em algum fato vivido ou observado por ela,em suas experiências concretas.Ex: A experiência com o feijão.