Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil

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Projeto interdisciplinar fundamentos da educação infantil

  1. 1. Projeto Interdisciplinar Fundamentos da Educação Infantil<br />Educação para a Cidadania por um Desenvolvimento Sustentável<br />
  2. 2. IAVM<br />Professora :Maria Aparecida Gialluisi<br />Disciplina: Fundamentos da Educação Infantil<br />Grupo: Sozinhas ? Jamais!!<br />Componentes:<br />Ana Cláudia Constantino Gomes<br />Cristiane Mendes da silva<br />Cláudia Soares da Mota<br />Elaine Miranda dos Santos<br />
  3. 3. Pesquisa de Campo<br />Observação Direta e entrevista com um profissional da Educação Infantil.<br />
  4. 4. A escola é o lugar privilegiado para iniciar a formação necessária a que toda pessoa tem direito para o exercício da cidadania,recebendo os conhecimento básicos que são necessários para a continuidade dos estudos posteriores.<br />Pensando assim, a construção de uma sociedade sustentável envolve a promoção de uma educação que estimule a transformação ética e política dos indivíduos,promovendo mudanças que percorram o cotidiano individual e coletivo.<br />Formação para a cidadania<br />
  5. 5. O objetivo deste estudo é o de apresentar os resultados obtidos a partir do desenvolvimento de práticas pedagógicas em uma turma do pré escolar,com intuito de contribuir para a construção de uma sociedade sustentável. <br />Objetivo deste Estudo<br />
  6. 6. O trabalho foi desenvolvido em uma escola de classe média ,em um bairro nobre do município do Rio de Janeiro.<br />A escola possui quadra,salas espaçosas comportando mobiliário adequado para a faixa etária,piscina,parquinho,cantina,mine horta,biblioteca,cantina,etc.<br /> O AMBIENTE ESCOLAR<br />
  7. 7. Perfil da turma<br />Trata-se de uma turma de pré escolar, contendo 17 crianças com idades entre 05 e 06 anos.<br />É uma turma participativa,tranquila ,onde impera o desejo de aprender e de fazer amigos.<br />Foi possível observar que a professora procura desenvolver um trabalho voltado para as atividade lúdicas,envolvendo o brincar,jogos pedagógicos,jogos de regras,onde a criança aprendem brincando as regras de convivência,e cumprimentos de normas.<br />
  8. 8. Brincadeiras e experiências<br />Agora é minha vez de jogar!Espere a sua.<br />Observando a experiência com feijão.<br />
  9. 9. Considerações do Grupo<br /> Professora Cristiane orientando sobre a atividade a ser realizada a árvore das mãos.<br />Jogo de regras .Cada um espera a sua vez de jogar.<br />
  10. 10. A professora Cristiane Mendes utiliza em seu planejamento atividade lúdicas diversificadas ,onde as crianças sempre estão interagindo entre si,indagando,aprendendo com o outro,vivenciando e desenvolvendo o senso crítico.<br />Percebi que através da sequência de atividades propostas pela professora,os alunos participam ,trocam opiniões,adquirem a capacidade de compreender e atuar no seu entorno social,reconhecendo-se como parte do grupo e como sujeito das relações que são estabelecidas no espaço e no tempo,a história da família ao confeccionar o livro da família, observação do ambiente ,estabelecendo relações entre fenômenos e elementos observados ,numa atitude investigativa ao observar o crescimento do feijão.<br /> Tema proposto A criança e o desenvolvimento sustentável<br />
  11. 11. Ao trabalhar com histórias infantis,contos, filmes,palestras, músicas,a professora oportuniza atividades significativas para as crianças que favorecem a aprendizagem de conceitos e habilidades e através dos clássicos infantis trabalha virtudes voltadas para valores.<br />Quando a professora trabalhou a experiência com o feijão,ela mostrou aos alunos que devemos cuidar das plantas, assim como dos animais,devemos cuidar para não nos faltar amanhã.Mostrou também a sequência,o tempo que o feijão leva para germinar ,o antes e o depois ao observar que primeiro era um grão e depois começou a crescer.<br />O trabalho com as diferentes linguagens<br />
  12. 12. Considerações finais<br />Percebemos que a professora incentiva seus alunos a respeito da sustentabilidade através de conversa dirigida ,e oficinas com materiais recicláveis ,levando-os a conscientização que para haver mudanças no homem é necessário a ajuda tanto individual quanto coletiva do indivíduo.<br />O homem é um ser social e para termos um país sustentável é preciso investir agora ,na pré escola,pois a criança é o futuro da nação,tanto social,como ambiental,pois tem sido o homem o maior destruidor do meio em que vive,tanto matando ,como roubando,e destruindo o que vê a sua volta.E para termos um país sustentável ou pelo menos que tenha ideias sustentável é necessário uma educação voltada para valores.<br />A rotina é trabalhada todos os dias,mostrando aos alunos as atividades que serão realizadas durante a aula pois como sabemos,há um longo caminho a ser percorrido pela criança no domínio progressivo da noção de tempo.Essa construção é lenta e a primeira noção de tempo que a criança traz,ao entrar na escola,ainda tem como ponto de referência sua própria vida,suas ações,suas vivências,experiências,enfim,o seu tempo vivido e seu mundo cotidiano,se baseando em algum fato vivido ou observado por ela,em suas experiências concretas.Ex: A experiência com o feijão.<br />

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