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1. Colégio Estadual Uyara Portugal
Formação de Professores do Ensino Médio
Etapa II – Caderno IV Linguagens
REFLEXÂO E AÇÃO
Nesta unidade discutimos a formação da área de
Linguagens, o conceito de linguagem e apresentamos os
conhecimentos da área. Vamos refletir um pouco sobre esses
temas através da discussão do filme O enigma de Kaspar
Hauser, do diretor alemão Werner Herzog, que você pode
assistir em: https://www.youtube.com. Consideremos a
seguinte ordem na atividade:
1) Assistir ao filme, procurando observar e anotar, quais são as
relações entre linguagem e construção da realidade; como as
práticas de linguagem estão atreladas aos contextos sociais e
históricos; como os conhecimentos de linguagem listados acimas
aparecem no filme.
2) Em roda de discussão, comparar as anotações e reflexões.
3) Ainda no grupo, discutir a relação entre imposição e opção na
linguagem e entre reprodução e mudança social.
1) Assistimos ao filme observando e anotando as relações
entre linguagem e construção da realidade; as práticas de
linguagem estão atreladas aos contextos sociais e
históricos; os conhecimentos de linguagem que aparece
no filme.
O Enigma de Kaspar Hauser é uma das mais famosas obras
cinematográficas do diretor Werner Herzog (Alemanha, 1974).

2. Kaspar Hauser, em tradução literal, significa "cada um por si e Deus
contra todos". É um filme denso, que nos mostra uma visão sobre a
humanidade e faz uma reflexão sobre a singularidade do ser
humano, da história de vida e experiências de cada um, e sobre o
quanto linguagem e cultura representam para o desenvolvimento
psicológico do indivíduo.
Kaspar Hauser é um personagem real e enigmático que, quando
encontrado em Nuremberg, em 1928, com supostamente 15 anos,
quase não sabia falar, nem andar e não se comportava como
humano, pois desde novo, foi privado do convívio social. Sua
trajetória de vida é o triste resultado de sua carência de cultura e do
não desenvolvimento da linguagem. O total isolamento na caverna
por tanto tempo, foi um choque a sua formação como indivíduo.
Muito tempo após sua reintegração na sociedade, já com a
linguagem mais desenvolvida, percebe-se ainda a dificuldade de
Kaspar Hauser em entender às pessoas e suas reações. Enquanto
privado do convívio social, o silêncio era sua única companhia. Não
somente a ausência de vozes externas, mas o silêncio interno, da
mente vazia. Kaspar Hauser não poderia conhecer a si mesmo sem
ter alguma relação interpessoal, sem referências. Não havia a
linguagem para que ele pudesse definir as coisas que via e
experimentava no cativeiro.
A linguagem é a expressão do pensamento. É a mais antiga das
concepções, muito presente entre nós. A obra do diretor Herzog é
repleta de simbolismo. Observamos e anotamos as experiências
vividas por Kaspar Hauser pela ótica tanto das ciências médicas
como das sociais. A importância do aprendizado da linguagem para
o bom relacionamento interpessoal é o fator que mais chama a
atenção. O filme O Enigma de Kaspar Hauser menciona trechos
para exemplificar o impacto na sua linguagem, na sua vida e no seu
desenvolvimento mental após cativeiro.
“Tenho que aprender a ler e a escrever para depois poder
compreender.”
“Conhecer o mundo pela linguagem, por signos linguísticos, parece
não ser suficiente para Kaspar Hauser. Vygotsky insiste que o

3. pensamento e a linguagem se originam independentemente
fundindo se mais tarde no tipo de linguagem interna que constitui a
maior parte do pensamento maduro”. (Saboya, 2oo1-p. 5)
O homem representa para si o mundo através da linguagem.
Representar, então, significa refletir e, desse modo, a língua é o
reflexo do pensamento e conhecimento de mundo que o homem
tem.
O mundo se constitui não apenas por ações físicas, mas
também por ações de linguagem e o sujeito por sua vez, se
constitui no modo como atua pela linguagem.
2) Na roda da discussão, comparamos as anotações e
reflexões.
Compreender a linguagem é entender melhor o processo
sociocultural da humanidade. É pela linguagem que interagimos
com os outros, expressamos nossos pensamentos e emoções e
construímos cultura, uma vez que passamos nossas experiências e
nosso aprendizado de geração a geração.
Assim, para tudo o que se tem a dizer há uma expressão
adequada, pronta e disponível. Com ela, vamos representando o
mundo e as ações que nele praticamos. Nesta concepção, o sujeito
da linguagem corresponde à linguagem do sujeito psicológico,
individual, dono de sua vontade e de suas ações. Trata-se de um
sujeito determinado pelo ego que constrói uma representação
mental seja percebida pelo interlocutor da mesma forma como ela
foi mentalizada. Sendo assim, Kaspar Hauser foi privado do
convívio social, cultural e da linguagem.
3) No grupo, discutimos a relação entre imposição e opção
na linguagem e entre reprodução e mudança social.
A comunicação confunde-se com a própria vida. Temos tanta
consciência de que comunicamos como de que respiramos ou
andamos. Somente percebemos a sua essencial importância
quando, por acidente ou uma doença perdemos a capacidade de
nos comunicar. (Bordenave, 1986.p.17-9.) A discussão do filme “O
Enigma de Kaspar Hauser,” do diretor alemão Werner Herzog, em

4. tradução literal, significa “cada um por si e Deus contra todos.”
Kaspar Hauser não passou por um processo de socialização, onde,
exercitaria a compreensão através da prática social, não consegue
atribuir significado às coisas, mesmo tendo adquirido a linguagem.
Assim, analisando o caso de Kaspar Hauser, somos levados a
pensar que não apenas o sistema perceptual, mas as estruturas
mentais e a própria linguagem são resultantes da prática social, ou
seja, as práticas culturais “modelam” a percepção da realidade e o
conhecimento por parte do sujeito. (Saboya, 2001-p. 6)
É necessário que tenhamos consciência de língua como um
fenômeno sociocultural, dialetal e dinâmico, e trabalhemos levando
em conta estes aspectos em sala de aula.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- MATTA,Sozângelas, S. PORTUGUÊS – Linguagem e Interação –
Série educarte
- BORTONE, Márcia, E. Competências Interacional e Gramatical –
Apostila.
- O Filme: O Enigma Kaspar Hauser. Hauser 1974 – Completo –
Legendado – do diretor alemão Werner Herzog.
https://www.youtube.com.
- Resumo retirado da internet.
- Formação dos Professores do Ensino Médio – Etapa II – Caderno
IV – Linguagens.