1. INTRODUÇÃO E CAP. I – Gestão Escolar Democrática: para além da legitimação instrumental - Shimamoto Construção de slides feita na disciplina Estudos em Gestão Educacional, sob orientação do Prof. Dr. Paulo Gomes Lima Dourados-MS 2011

3. Tem experiência nas áreas de Educação Básica e Ensino Superior, atuando principalmente na docência, gestão e capacitação continuada de profissionais da educação, bem como coordenando Pólo da UCB, em Uberlândia. Idealizou a empresa Consultação Inovações Educacionais Ltda, visando atender a instituições educacionais e empresariais de Uberlândia e região.

4. Atualmente faz parte do Grupo de Pesquisa Estado, Democracia e Educação (GPEDE), da UFU/MG. Atua também na Supervisão da Produção de Material Didático do curso de Pedagogia a Distância do CEAD/UFU/UAB e na Docência da disciplina Didática Geral em turmas de Pedagogia e Licenciaturas.SHIMAMOTOSimone Vieira de Melo.

6. Os termos aparecem no desenvolvimento textual da dissertação. Tem-se a apresentação de 03 categorias definidoras de um modelo de gestão, que são:

8. A autora a partir disso, elenca alguns termos para a gestão, quais sejam:

10. A partir da introdução tem-se algumas indagações levantadas, que se seguem:

11.  As considerações acerca da introdução e do primeiro capítulo, pode-se depreender que, mesmo não havendo ainda dados concretos, há indícios de que existem mais discursos de transformação na gestão escolar. Entretanto, na realidade, no chão da escola, como a própria autora enuncia esse enunciado está mais para conservação propriamente dita, com adoção de políticas neoliberais, tendo elementos de eficácia, eficiência, resultados e desempenho do que elementos de transformação, construção, lutas, participação e autonomia.