1. História das idéias pedagógicas-Moacir Gadotti
Capítulo 8: o pensamento pedagógico positivista
Este capítulo fala sobre algumas concepções de pensamento
positivista que influenciaram a pedagogia.
O primeiro a tratar e instaurar no Brasil o positivismo foi o
sociólogo Augusto Comte(1798-1857), que têve como
principal obra o "curso de filosofia positivista", composto por
seis volumes, escritos entre 1830 e 1842.

2. “O positivismo, pelas palavras de Comte, se compõe
essencialmente duma filosofia e duma política,
necessariamente inseparáveis, uma constituindo a base, a
outra a meta
dum mesmo sistema universal, onde a inteligência e a
sociabilidade se
encontram intimamente combinados.”(Comte,1988 apud
Ruckstadter, Vanessa Campos.)
Augusto Comte tentava transformar a ciência em uma
filosofia de vida, filosofia essa que mais tarde se tornaria uma
religião.

3. Para Comte, uma ciência verdadeira deveria analisar todos
os fenômenos como fatos, ou seja, tanto nas ciências
humanas como nas da natureza deveria-se afastar todo
preconceito ou pressuposto ideológico; a ciência precisava
ser neutra.;e isso seria a doutrina do positivismo, que para
ele consolidaria a ordem pública.Comte combateu o espírito
religioso mas instituiu o positivismo como uma religião da
humanidade, para substituir a igreja.

4. O positivismo, cuja doutrina visava à substituição da
manipulação mítica e mágica do real pela visão cientifica,
estabeleceu uma nova fé, a fé na ciência.Seu lema sempre
foi "ordem e progresso", pois acreditava-se que para
progredir era preciso ordem e que a pior ordem é sempre
melhor do que qualquer desordem.Portanto, o positivismo
tornou-se uma ideologia da ordem, da resignação e
contraditória à estagnação social. Para os pensadores
positivistas, a libertação social e política passava pelo
desenvolvimento da ciência e da tecnologia, sob controle das
elites.

5. A expressão do positivismo inspirou a velha república e o
golpe militar de 1964. Segundo essa ideologia da ordem,o
país não seria mais governado pelas "paixões políticas",
mas pela racionalidade dos cientistas desinteressados e
eficientes,que seriam os tecnocratas;o ideal social
positivista era preocupado com a manutenção dos fatos
sociais, e com eles a existência de classes.

6. O pensamento positivista na pedagogia só considerava
válida a formação que era utilizada na vida presente e
imediata.No brasil, esse pensamento influenciou o
primeiro projeto de formação do educador, devido ao valor
dado à ciência no processo pedagógico.

7. Alguns representantes positivistas de Comte
Herbert Spencer: Inglês formado em Engenharia,
que dedicou-se porém às ciências sociais, foi o maior
representante do positivismo, fundado por Comte. Dizia
que os conhecimentos de maior valor estão na ciência
(livro: Educação intelectual, moral e física-RJ,Laemmert).

8. Émile Durkheim: Sociólogo, pedagogo e filósofo, foi o
sucessor de Comte na França. Pra ele, a sociologia
determina os fins da educação, pois a educação "seria
apenas para suscitar e desenvolver na criança certo
número de estados físicos, intelectuais e morais, exigidos
pela sociedade política no conjunto e pelo meio espacial a
que ela particularmente se destina” (livro: educação e
Sociologia-SP,Melhoramentos).

9. Alfred North Whitehead: Filósofo, matemático e educador
inglês, falava que a educação só é maçante se não
atingimos seus objetivos, e que a imaginação é o que
impulsiona a educação e o espírito científico. Para ele, a
ciência auxilia o progresso da educação e que todos os
alunos de ensino médio e universidade devem dominar o
método científico e conhecer a história da ciência (livro:
Os fins da educação e outros ensaios-SP,Nacional).