SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 17
“O Romantismo olha o
mundo de forma
apaixonada e ideal.”
O que é Romantismo?
 O Romantismo foi para além da literatura, foi um movimento
artístico e filosófico que surgiu no final do século XVIII na
Europa, indo até o final do século XIX. A maior característica
do Romantismo era a visão de mundo que se contrapunha ao
racionalismo do período anterior (neoclassicismo). O
movimento romântico cultiva uma visão de mundo centrada
no indivíduo, e portanto os autores voltavam-se para si
mesmo, retratando dramas pessoais como tragédias de amor,
ideias utópicas, desejos de escapismo e amores platônicos ou
impossíveis. O século XIX seria, portanto, marcado pela arte
voltada para o lirismo, a subjetividade, a emoção e a
valorização do “eu”.
Romantismo no Brasil
 No Brasil, o período histórico era marcado por um sentimento
nacionalista, em especial pelo fato marcante que foi a
Independência, em 1822. Encontramos, pois, elementos que
caracterizam o período, presentes nas obras dos autores
românticos. É o exemplo da exaltação da Pátria feita
por Gonçalves Dias, e do clima nostálgico presente nas poesias
de Álvares de Azevedo e Fagundes Varela, sem falar no
engajamento nas causas sociais, presente fortemente na obra
de Castro Alves, o qual abordou temas polêmicos como a
escravidão.
Primeira Geração:
 Nacionalismo - influenciada pela Independência do Brasil, a poesia
buscava a identificação do país com suas raízes históricas,
linguísticas e culturais. O desejo era o de construir uma arte
brasileira, livre da influência de Portugal, e o sentimento era de
nacionalidade, resgatando elementos da história do país. Foi
fortemente marcada pelo indianismo e trazia à toda elementos da
natureza (flora e fauna) brasileiros. O índio era exaltado como
herói, pois representava o povo brasileiro, e o Brasil em sua
essência.
Segunda Geração:
 Mal do Século - Neste período, que se iniciou por volta de 1850, a
poesia vinha de encontro às ideias e temáticas da geração
anterior: o eu-lírico volta-se mais para si e afasta-se da realidade
social à sua volta. Traz em si o pessimismo e o apego aos vícios.
Os sentimentos são exagerados e aparecem de forma idealizada
na poesia. Além disso, elementos como a noite, a melancolia, o
sofrimento, a morbidez e o medo do amor são recorrentes em
seus textos poéticos. O eu-lírico vivem em meio solidão, aos
devaneios e às idealizações..
Terceira Geração:
 Condoreiríssimo - a última geração da poesia romântica se
inspira em Victor Hugo, e traz um foco político e social. Na
época, ideias abolicionistas e republicanas vinham à tona, e junto
com elas o desejo de se libertar do Império. É a fase que
prenuncia o Realismo, que viria em seguida, tanto é que tem
como foco a realidade social, a crítica à sociedade, a poesia
liberal, enfim, era o final do movimento romântico no Brasil. O
condoreiríssimo se refere à figura do condor, uma ave que tinha
voo alto, assim como os poetas românticos faziam em busca de
defender seus ideais libertários
Comparação
do
Romantismo
e
Realismo
Características do romantismo.
 Os valores românticos eram tão fortes que englobaram as sociedades em seus ideais coletivos, a
partir da atitude individual, subjetiva, de cada uma pessoa.
 Neste ambiente, era o mundo interior do poeta que filtrava a realidade, que estabelecia o que
era real. E o que era real ou considerado real era o que as pessoas sentiam passionalmente, não
os fatos como ocorriam na vida cotidiana, mas como eram interpretados romantica e
passionalmente.
 Enquanto na Europa o Romantismo buscava as origens dos povos, no período medieval, para
buscar sua essência, sua pureza, sua verdade, no Brasil, as origens foram buscadas no
indianismo, na idéia de um homem "puro", ligado à natureza que é boa e bela, o índio como um
ser incorruptível.
 A fuga da realidade é caracterizada pelo escapismo de diversos modos: no álcool, no ópio, num
retorno aos valores perdidos da infância, na saudade e nostalgia de bons tempos perdidos no
passado, na idealização da sociedade e no amor.
 Há um clima de certo desvario, de irracionalismo no movimento romântico, que tem na visão da
mulher o maior repositório das virtudes próprias ao sentimentalismo romântico.
 A luta pela liberdade e a morte são figuras comuns ao poeta romântico, voltado ao escapismo, à
extrema religiosidade e ao mito.
Ascenção Burguesia:
 Quando estudamos Romantismo, observamos uma coincidência
interessante: o estilo romântico é uma modificação de modos de ver o
mundo de uma forma apaixonada, no início do século XIX, e que se opõe
ao racionalismo dos séculos anteriores.
 Ao mesmo tempo, a sociedade europeia vem sofrendo grandes
transformações sociais em face da Revolução Francesa de 1789 e da
Revolução Industrial dos meados do século XVIII.
Revolução Francesa:
 Ser reconhecida pela sociedade era, forçosamente, impor seus valores e
visão de mundo... e foi isso que a burguesia alcançou ao longo dos séculos,
concretizando tais objetivos a partir, principalmente, da Revolução Francesa
– 1789, quando assume o poder político na França revolucionária.
Seus valores e modo de vida se espalham por todo o mundo e é neste
contexto que temos a plenitude do Romantismo.
A população francesa, durante os eventos revolucionários em 1789, na
França, ao saber pelo jornalista “Camille Desmoulins que as tropas reais
iriam iniciar uma repressão forte contra o povo de Paris, ... se reúne e
invade o que era um símbolo do reino da França, um símbolo dos
privilégios odiosos da nobreza: a Bastilha.”
Surgem um novo produto de consumo
cultural, o romance gótico e um público
ávido para comprá-lo.
 (...) Desse contexto surge um novo gênero literário, lido avidamente por
uma nova classe de leitores, a classe média. O romance “gótico” inicial é
representado por autores como Horace Walpole (The Castle of Otranto,
1765), Ann Radclifffe e Matthew Gregory Lewis (The Monk, 1796). Trata-se
de castelos arruinados, donzelas presas em calabouços, monges
ironicamente maldosos e debochados, em uma paisagem que se passa um
país tão exótico quanto, por exemplo, a Itália – uma caricatura do mundo
feudal com forte aversão ao clero que convinha ao século das luzes....”
Romantismo divido por tendências:
 Romance Urbano - ligava-se à vida social, principalmente no Rio de Janeiro,
descrevendo os tipos humanos encontrados naquela sociedade.
 Romance Regionalista (sertanejo) - demonstrava atração pelo pitoresco e
tinha como principal característica a retratação da vida no interior do Brasil,
seus hábitos, seu modo de falar, etc.
 Romance Histórico - tratou-se de uma revalorização do passado, trazendo ao
romance personagens da nossa história, retratando-os de modo nacionalista.
 Romance Indianista - por fim, porém não menos importante, há o romance
indianista, que teve como maior representante o romancista José de Alencar,
e como característica a idealização do ínidio, como herói brasileiro, nobre e
valente.
Seus Olhos – Gonçalves Dias
"Seus olhos tão negros, tão belos, tão puros,
De vivo luzir,
Estrelas incertas, que as águas dormentes
Do mar vão ferir;
Seus olhos tão negros, tão belos, tão puros,
Têm meiga expressão,
Mais doce que a brisa, - mais doce que o nauta
De noite cantando, - mais doce que a flauta
Quebrando a solidão.
Seus olhos tão negros, tão belos, tão puros,
De vivo luzir.
São meigos infantes, gentis, engraçados
Brincando a sorrir.
São meigos infantes, brincando, saltando
Em jogo infantil,
Inquietos, travessos; - causando tormento,
Com beijos nos pagam a dor do momento,
Com modo gentil
Seus olhos tão negros, tão belos, tão puros,
Assim é que são:
Às vezes luzindo, serenos, tranquilos,
Às vezes vulcão.
Biografia de Gonçalves Dias, um dos autores da primeira geração.
 Domingos José Gonçalves de Magalhães nasceu no Rio de Janeiro,
em 1811, e morreu em Roma, em 1882. Publica seu primeiro
livro, Poesias, em 1832.
Gonçalves de Magalhães publica, em Paris, em 1836, Suspiros Poéticos
e Saudades, considerado o primeiro livro romântico brasileiro, cujo
prefácio é um verdadeiro manifesto em prol da nova estética.
Essa obra tem valor histórico, uma vez que é de grande importância
para o Romantismo no Brasil e da reforma nacionalista da nossa
literatura.
Gonçalves de Magalhães teve importância histórica na introdução da
estética romântica e na batalha pela reforma nacionalista da literatura
brasileira.
Em 1856, Gonçalves de Magalhães publica A Confederação dos
Tamoios, poema épico em dez cantos, versos decassílabos, estrofação
livre. Nele o poeta trata das lutas dos tamoios contra o povo
colonizador, nas quais Anchieta e Nóbrega assumem um papel de
grande importância.
Bibliografia:
 http://youtu.be/M6bbfC6AcKQ
 http://www.infoescola.com/literatura/romantismo-no-brasil/
 http://port8keditfundamental.jimdo.com/un-1-romantismo-x-
realismo/painel-1-o-romantismo-no-s%C3%A9culo-xix-e-sua-heran%C3%A7a-
nos-dias-de-hoje/
 http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/romantismo-no-brasil-3-
as-tres-geracoes-de-poetas.htm
 http://gladislangaro.comunidades.net/index.php?pagina=1624196415
Nome: Ana Paula Sales
Número: 04
Escola Estadual Professor João Cruz
Professora: Maria Piedade Teodoro da Silva.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (20)

Classicismo
ClassicismoClassicismo
Classicismo
 
Romantismo I
Romantismo IRomantismo I
Romantismo I
 
Arcadismo 2010
Arcadismo 2010Arcadismo 2010
Arcadismo 2010
 
ROMANTISMO
ROMANTISMOROMANTISMO
ROMANTISMO
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 
Barroco
BarrocoBarroco
Barroco
 
Romantismo contexto histórico e características
Romantismo   contexto histórico e característicasRomantismo   contexto histórico e características
Romantismo contexto histórico e características
 
Romantismo no Brasil
Romantismo no BrasilRomantismo no Brasil
Romantismo no Brasil
 
Literatura: Primeira Geração Romântica Brasileira
Literatura: Primeira Geração Romântica BrasileiraLiteratura: Primeira Geração Romântica Brasileira
Literatura: Primeira Geração Romântica Brasileira
 
Naturalismo
NaturalismoNaturalismo
Naturalismo
 
Arcadismo[1]..
Arcadismo[1]..Arcadismo[1]..
Arcadismo[1]..
 
Segunda geração modernista
Segunda geração modernistaSegunda geração modernista
Segunda geração modernista
 
Realismo
RealismoRealismo
Realismo
 
Romantismo em Portugal
Romantismo em PortugalRomantismo em Portugal
Romantismo em Portugal
 
Romantismo português
Romantismo portuguêsRomantismo português
Romantismo português
 
Barroco
BarrocoBarroco
Barroco
 
2ª e 3ª geração romântica
2ª e 3ª geração romântica2ª e 3ª geração romântica
2ª e 3ª geração romântica
 
Parnasianismo
ParnasianismoParnasianismo
Parnasianismo
 
Revisão realismo e naturalismo
Revisão realismo e naturalismoRevisão realismo e naturalismo
Revisão realismo e naturalismo
 
Arcadismo
ArcadismoArcadismo
Arcadismo
 

Destaque

Trabalho sobre o livro: ``As Viagens de Gulliver`` de Jhonthan Swift
Trabalho sobre o livro: ``As Viagens de  Gulliver`` de Jhonthan SwiftTrabalho sobre o livro: ``As Viagens de  Gulliver`` de Jhonthan Swift
Trabalho sobre o livro: ``As Viagens de Gulliver`` de Jhonthan SwiftBreno da Costa Dias Almeida
 
Ficha de leitura do livro Ladrão de Raios
Ficha de leitura do livro Ladrão de Raios Ficha de leitura do livro Ladrão de Raios
Ficha de leitura do livro Ladrão de Raios laiana_
 
A Menina Que Roubava Livros
A Menina Que Roubava LivrosA Menina Que Roubava Livros
A Menina Que Roubava LivrosJéssica Freitas
 

Destaque (9)

A escrava isaura (Pituka)
A escrava isaura (Pituka)A escrava isaura (Pituka)
A escrava isaura (Pituka)
 
Percy jackson
Percy jacksonPercy jackson
Percy jackson
 
Percy jackson
Percy jacksonPercy jackson
Percy jackson
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 
Trabalho sobre o livro: ``As Viagens de Gulliver`` de Jhonthan Swift
Trabalho sobre o livro: ``As Viagens de  Gulliver`` de Jhonthan SwiftTrabalho sobre o livro: ``As Viagens de  Gulliver`` de Jhonthan Swift
Trabalho sobre o livro: ``As Viagens de Gulliver`` de Jhonthan Swift
 
A revolução francesa
A revolução francesaA revolução francesa
A revolução francesa
 
Ficha de leitura do livro Ladrão de Raios
Ficha de leitura do livro Ladrão de Raios Ficha de leitura do livro Ladrão de Raios
Ficha de leitura do livro Ladrão de Raios
 
A Menina Que Roubava Livros
A Menina Que Roubava LivrosA Menina Que Roubava Livros
A Menina Que Roubava Livros
 
Realismo x Romantismo
Realismo x RomantismoRealismo x Romantismo
Realismo x Romantismo
 

Semelhante a Romantismo.

Semelhante a Romantismo. (20)

Romantismo primeira & segunda geração e romantismo na europa
Romantismo primeira & segunda geração e romantismo na europaRomantismo primeira & segunda geração e romantismo na europa
Romantismo primeira & segunda geração e romantismo na europa
 
Romantismo i
Romantismo iRomantismo i
Romantismo i
 
ROMANTISMO- CARACTERÍSTICAS E CONTEXTO HISTÓRICO.doc
ROMANTISMO- CARACTERÍSTICAS E CONTEXTO HISTÓRICO.docROMANTISMO- CARACTERÍSTICAS E CONTEXTO HISTÓRICO.doc
ROMANTISMO- CARACTERÍSTICAS E CONTEXTO HISTÓRICO.doc
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 
Romanticismo base.ppt
Romanticismo base.pptRomanticismo base.ppt
Romanticismo base.ppt
 
Romantismo 1
Romantismo 1Romantismo 1
Romantismo 1
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 
Romantismo em textos e imagens
Romantismo em textos e imagensRomantismo em textos e imagens
Romantismo em textos e imagens
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 
romantismorevisao.pdf
romantismorevisao.pdfromantismorevisao.pdf
romantismorevisao.pdf
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 
Romantismo revisão
Romantismo revisãoRomantismo revisão
Romantismo revisão
 
webnode
webnodewebnode
webnode
 
Romantismo contexto historico caracteristicas
Romantismo contexto historico caracteristicasRomantismo contexto historico caracteristicas
Romantismo contexto historico caracteristicas
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 
Romantismo1836 1881-121031124003-phpapp02
Romantismo1836 1881-121031124003-phpapp02Romantismo1836 1881-121031124003-phpapp02
Romantismo1836 1881-121031124003-phpapp02
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 

Último

Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdfJorge Andrade
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.keislayyovera123
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024Jeanoliveira597523
 
ANTIGUIDADE CLÁSSICA - Grécia e Roma Antiga
ANTIGUIDADE CLÁSSICA - Grécia e Roma AntigaANTIGUIDADE CLÁSSICA - Grécia e Roma Antiga
ANTIGUIDADE CLÁSSICA - Grécia e Roma AntigaJúlio Sandes
 
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VERELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VERDeiciane Chaves
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSlides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSilvana Silva
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxD9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxRonys4
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 

Último (20)

Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
 
ANTIGUIDADE CLÁSSICA - Grécia e Roma Antiga
ANTIGUIDADE CLÁSSICA - Grécia e Roma AntigaANTIGUIDADE CLÁSSICA - Grécia e Roma Antiga
ANTIGUIDADE CLÁSSICA - Grécia e Roma Antiga
 
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VERELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSlides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxD9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 

Romantismo.

  • 1. “O Romantismo olha o mundo de forma apaixonada e ideal.”
  • 2. O que é Romantismo?  O Romantismo foi para além da literatura, foi um movimento artístico e filosófico que surgiu no final do século XVIII na Europa, indo até o final do século XIX. A maior característica do Romantismo era a visão de mundo que se contrapunha ao racionalismo do período anterior (neoclassicismo). O movimento romântico cultiva uma visão de mundo centrada no indivíduo, e portanto os autores voltavam-se para si mesmo, retratando dramas pessoais como tragédias de amor, ideias utópicas, desejos de escapismo e amores platônicos ou impossíveis. O século XIX seria, portanto, marcado pela arte voltada para o lirismo, a subjetividade, a emoção e a valorização do “eu”.
  • 3. Romantismo no Brasil  No Brasil, o período histórico era marcado por um sentimento nacionalista, em especial pelo fato marcante que foi a Independência, em 1822. Encontramos, pois, elementos que caracterizam o período, presentes nas obras dos autores românticos. É o exemplo da exaltação da Pátria feita por Gonçalves Dias, e do clima nostálgico presente nas poesias de Álvares de Azevedo e Fagundes Varela, sem falar no engajamento nas causas sociais, presente fortemente na obra de Castro Alves, o qual abordou temas polêmicos como a escravidão.
  • 4. Primeira Geração:  Nacionalismo - influenciada pela Independência do Brasil, a poesia buscava a identificação do país com suas raízes históricas, linguísticas e culturais. O desejo era o de construir uma arte brasileira, livre da influência de Portugal, e o sentimento era de nacionalidade, resgatando elementos da história do país. Foi fortemente marcada pelo indianismo e trazia à toda elementos da natureza (flora e fauna) brasileiros. O índio era exaltado como herói, pois representava o povo brasileiro, e o Brasil em sua essência.
  • 5. Segunda Geração:  Mal do Século - Neste período, que se iniciou por volta de 1850, a poesia vinha de encontro às ideias e temáticas da geração anterior: o eu-lírico volta-se mais para si e afasta-se da realidade social à sua volta. Traz em si o pessimismo e o apego aos vícios. Os sentimentos são exagerados e aparecem de forma idealizada na poesia. Além disso, elementos como a noite, a melancolia, o sofrimento, a morbidez e o medo do amor são recorrentes em seus textos poéticos. O eu-lírico vivem em meio solidão, aos devaneios e às idealizações..
  • 6. Terceira Geração:  Condoreiríssimo - a última geração da poesia romântica se inspira em Victor Hugo, e traz um foco político e social. Na época, ideias abolicionistas e republicanas vinham à tona, e junto com elas o desejo de se libertar do Império. É a fase que prenuncia o Realismo, que viria em seguida, tanto é que tem como foco a realidade social, a crítica à sociedade, a poesia liberal, enfim, era o final do movimento romântico no Brasil. O condoreiríssimo se refere à figura do condor, uma ave que tinha voo alto, assim como os poetas românticos faziam em busca de defender seus ideais libertários
  • 8. Características do romantismo.  Os valores românticos eram tão fortes que englobaram as sociedades em seus ideais coletivos, a partir da atitude individual, subjetiva, de cada uma pessoa.  Neste ambiente, era o mundo interior do poeta que filtrava a realidade, que estabelecia o que era real. E o que era real ou considerado real era o que as pessoas sentiam passionalmente, não os fatos como ocorriam na vida cotidiana, mas como eram interpretados romantica e passionalmente.  Enquanto na Europa o Romantismo buscava as origens dos povos, no período medieval, para buscar sua essência, sua pureza, sua verdade, no Brasil, as origens foram buscadas no indianismo, na idéia de um homem "puro", ligado à natureza que é boa e bela, o índio como um ser incorruptível.  A fuga da realidade é caracterizada pelo escapismo de diversos modos: no álcool, no ópio, num retorno aos valores perdidos da infância, na saudade e nostalgia de bons tempos perdidos no passado, na idealização da sociedade e no amor.  Há um clima de certo desvario, de irracionalismo no movimento romântico, que tem na visão da mulher o maior repositório das virtudes próprias ao sentimentalismo romântico.  A luta pela liberdade e a morte são figuras comuns ao poeta romântico, voltado ao escapismo, à extrema religiosidade e ao mito.
  • 9.
  • 10. Ascenção Burguesia:  Quando estudamos Romantismo, observamos uma coincidência interessante: o estilo romântico é uma modificação de modos de ver o mundo de uma forma apaixonada, no início do século XIX, e que se opõe ao racionalismo dos séculos anteriores.  Ao mesmo tempo, a sociedade europeia vem sofrendo grandes transformações sociais em face da Revolução Francesa de 1789 e da Revolução Industrial dos meados do século XVIII.
  • 11. Revolução Francesa:  Ser reconhecida pela sociedade era, forçosamente, impor seus valores e visão de mundo... e foi isso que a burguesia alcançou ao longo dos séculos, concretizando tais objetivos a partir, principalmente, da Revolução Francesa – 1789, quando assume o poder político na França revolucionária. Seus valores e modo de vida se espalham por todo o mundo e é neste contexto que temos a plenitude do Romantismo. A população francesa, durante os eventos revolucionários em 1789, na França, ao saber pelo jornalista “Camille Desmoulins que as tropas reais iriam iniciar uma repressão forte contra o povo de Paris, ... se reúne e invade o que era um símbolo do reino da França, um símbolo dos privilégios odiosos da nobreza: a Bastilha.”
  • 12. Surgem um novo produto de consumo cultural, o romance gótico e um público ávido para comprá-lo.  (...) Desse contexto surge um novo gênero literário, lido avidamente por uma nova classe de leitores, a classe média. O romance “gótico” inicial é representado por autores como Horace Walpole (The Castle of Otranto, 1765), Ann Radclifffe e Matthew Gregory Lewis (The Monk, 1796). Trata-se de castelos arruinados, donzelas presas em calabouços, monges ironicamente maldosos e debochados, em uma paisagem que se passa um país tão exótico quanto, por exemplo, a Itália – uma caricatura do mundo feudal com forte aversão ao clero que convinha ao século das luzes....”
  • 13. Romantismo divido por tendências:  Romance Urbano - ligava-se à vida social, principalmente no Rio de Janeiro, descrevendo os tipos humanos encontrados naquela sociedade.  Romance Regionalista (sertanejo) - demonstrava atração pelo pitoresco e tinha como principal característica a retratação da vida no interior do Brasil, seus hábitos, seu modo de falar, etc.  Romance Histórico - tratou-se de uma revalorização do passado, trazendo ao romance personagens da nossa história, retratando-os de modo nacionalista.  Romance Indianista - por fim, porém não menos importante, há o romance indianista, que teve como maior representante o romancista José de Alencar, e como característica a idealização do ínidio, como herói brasileiro, nobre e valente.
  • 14. Seus Olhos – Gonçalves Dias "Seus olhos tão negros, tão belos, tão puros, De vivo luzir, Estrelas incertas, que as águas dormentes Do mar vão ferir; Seus olhos tão negros, tão belos, tão puros, Têm meiga expressão, Mais doce que a brisa, - mais doce que o nauta De noite cantando, - mais doce que a flauta Quebrando a solidão. Seus olhos tão negros, tão belos, tão puros, De vivo luzir. São meigos infantes, gentis, engraçados Brincando a sorrir. São meigos infantes, brincando, saltando Em jogo infantil, Inquietos, travessos; - causando tormento, Com beijos nos pagam a dor do momento, Com modo gentil Seus olhos tão negros, tão belos, tão puros, Assim é que são: Às vezes luzindo, serenos, tranquilos, Às vezes vulcão.
  • 15. Biografia de Gonçalves Dias, um dos autores da primeira geração.  Domingos José Gonçalves de Magalhães nasceu no Rio de Janeiro, em 1811, e morreu em Roma, em 1882. Publica seu primeiro livro, Poesias, em 1832. Gonçalves de Magalhães publica, em Paris, em 1836, Suspiros Poéticos e Saudades, considerado o primeiro livro romântico brasileiro, cujo prefácio é um verdadeiro manifesto em prol da nova estética. Essa obra tem valor histórico, uma vez que é de grande importância para o Romantismo no Brasil e da reforma nacionalista da nossa literatura. Gonçalves de Magalhães teve importância histórica na introdução da estética romântica e na batalha pela reforma nacionalista da literatura brasileira. Em 1856, Gonçalves de Magalhães publica A Confederação dos Tamoios, poema épico em dez cantos, versos decassílabos, estrofação livre. Nele o poeta trata das lutas dos tamoios contra o povo colonizador, nas quais Anchieta e Nóbrega assumem um papel de grande importância.
  • 16. Bibliografia:  http://youtu.be/M6bbfC6AcKQ  http://www.infoescola.com/literatura/romantismo-no-brasil/  http://port8keditfundamental.jimdo.com/un-1-romantismo-x- realismo/painel-1-o-romantismo-no-s%C3%A9culo-xix-e-sua-heran%C3%A7a- nos-dias-de-hoje/  http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/romantismo-no-brasil-3- as-tres-geracoes-de-poetas.htm  http://gladislangaro.comunidades.net/index.php?pagina=1624196415
  • 17. Nome: Ana Paula Sales Número: 04 Escola Estadual Professor João Cruz Professora: Maria Piedade Teodoro da Silva.