2. É o termo que remete a um texto em formato
digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de
informação na forma de blocos de textos, imagens
ou sons, cujo acesso se dá através de referências
específicas denominadas hiperlinks, ou
simplesmente links.
3. Esses links ocorrem na forma de termos destacados
no corpo de texto principal, ícones gráficos ou
imagens e têm a função de interconectar os diversos
conjuntos de informação, oferecendo acesso sob
demanda a informações que estendem ou
complementam o texto principal.
4. O sistema de hipertexto mais conhecido
atualmente é a World Wide Web. No
entanto a Internet não é o único suporte
onde este modelo de organização da
informação e produção textual se
manifesta...
5. Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de
hipertexto na Educação. O trabalho com hipertexto pode
impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O
hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem
facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece
de forma incidental e por descoberta.
6. Ao tentar localizar uma informação, os usuários
de hipertexto, participam ativamente de um
processo de busca e construção do conhecimento,
forma de aprendizagem considerada como mais
duradoura e transferível do que aquela direta e
explícita.
7. Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os
alunos, num sistema de colaboração, acabam
aprendendo mais e através de diversas fontes. O
próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa
intenção.
8. Uma atividade colaborativa traz benefícios
extraordinários no que diz respeito a construção
individual e coletiva do conhecimento.
Os professores também podem trabalhar com
hipertexto para funções pedagógicas..
O hipertexto também traz como vantagem para a
educação a construção do conhecimento
compartilhado, um importante recurso para organizar
material de diferentes disciplinas.
9. Blog, abreviatura do termo em inglês weblogs, tem
como características a facilidade em que pode ser
criado, editado e publicado. Em geral, expressa
relatos pessoais, idéias e sentimentos do
autor, sobre os mais diversos assuntos e áreas.
Mas muito mais do que repositório de conteúdo ou
instrumento de rápida difusão de informações na
web, o blog tem se tornado um recurso bastante
eficiente de aprendizado e comunicação dentro de
sala de aula.
10. “O uso pedagógico do blog evoluiu de algumas
iniciativas isoladas para um crescimento constante e
significativo no país. Ainda assim, é pequeno o
número de escolas e professores que utilizam blogs”...
Palavras da pesquisadora Suzana Gutierrez, da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, que
mantém o Gutierrez/Su, site no qual registra
projetos e experiências do uso de tecnoligas em sala
de aula.
11. A possibilidade da criação coletiva e a aproximação de
alunos e professores são apontadas como as principais
contribuições que os blogs podem trazer para o
processo de ensino e aprendizagem.
12. “Blogs possuem historicidade, preservam a
construção e não apenas o produto (arquivos);
são publicações dinâmicas que favorecem a
formação de redes”.
“São aplicativos fáceis de usar que promovem o
exercício da expressão criadora, do diálogo entre
textos, da colaboração”, explica Suzana Gutierrez,
da UFRGS.
13. Sônia Bertocchi, pesquisadora do Centro de Estudos e
Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária
(CENPEC) e coordenadora do Núcleo de Interatividade
do Portal EducaRede, explica que os blogs permitem o
desenvolvimento de tarefas em equipe. ..
14. “O trabalho pedagógico com a ferramenta privilegia
interatividade, autoria, autonomia, registro e
protagonismo”...
Assim explica Sônia Bertocchi, que mantém o blog
Lousa Digital, excelente espaço de reflexão coletiva
sobre o uso pedagógico da Internet.
15. Se, em números, as experiências com blogs educacionais
ainda não são tão expressivas, a discussão em torno
deles é intensa na blogosfera brasileira. Um rápido
passeio pela web mostra isso...
16. Em Relatos de Experiências, o visitante acompanha
projetos realizados em escolas públicas que usam
tecnologias.
Já o Oficina de Educação dá sugestões de sites e blogs que
podem ajudar o trabalho do professor.
Também o Portal do Professor traz projetos e planos de
aulas usando os recursos tecnológicos.
E esses são apenas alguns exemplos...
17.
18.
19. Livro: Alice no País das Maravilhas - Lewis Carrol
Aula: Trabalho sobre literatura Nonsense e produção
textual.
Cinema: Alice no País das Maravilhas - Tim Burton’s
Informática: Digitação dos textos produzidos em
aula.
Internet: Postagem dos textos no blog criado pela
turma.
21. Alice em Sala de Aula:
Atividade e Produção Textual
1) Na história de Alice existem vários
personagens, cada qual com suas características e
comportamentos, ou seja, diferentes um dos
outros. Assim também são as pessoas que
conhecemos, umas diferentes das outras. Verifique
entre seus conhecidos
(parentes, amigos, vizinhos, colegas, etc) com qual
personagem de Alice no País das Maravilhas elas se
parecem e preencha o quadro abaixo:
PERSONAGEM CARACTERÍSTICA PRINCIPAL SEU AMIGO
22. 2) Alice, ao entrar no País da Maravilhas, muda de
tamanho diversas vezes. Ora fica muito grande, ora se
vê diminuída. Conte o que você faria se, como Alice,
pudesse mudar de tamanho. Em quais situações você
gostaria de “ser grande” e em quais você adoraria ser
“pequenino”.
3) Toda a narrativa é composta de “cenas” que
poderíamos, assim como fazem os atores, trazer para
a vida real, dramatizando-as. Agora, junto ao grupo
que formamos, escolha uma dessas “cenas” de que
falamos, faça uma adaptação teatral, distribua os
personagens, ensaie e apresente à turma.
23. Alice, agora com 19 anos de
idade, volta ao mundo mágico da sua
aventura de criança, aonde ela se
reúne com seus antigos amigos e
descobre seu verdadeiro destino:
acabar com o reinado da Rainha
Vermelha, a rainha do terror. Filme do
diretor Tim Burton’s.
Classificação livre
24. A possibilidade da criação coletiva e a
aproximação de alunos e professores são
apontadas como as principais contribuições que
os blogs podem trazer para o processo de ensino
e aprendizagem. São aplicativos fáceis de usar
que promovem o exercício da expressão criadora,
do diálogo entre textos, da colaboração...
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