Ativ 7 3vera

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Atividade 7.5

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Ativ 7 3vera

  1. 1. APRENDIZAGEM DO ESPANHOL: COMO MUDAR A FALTA DE INTERESSEDOS ALUNOS EM APRENDER ESPANHOL
  2. 2. INTRODUÇÃO Oportuno se torna observar que para os falantes nativos da língua portuguesa estudar espanhol lhes parece um tanto desnecessário já que uma grande quantidade de unidades do léxico dessa língua possuem imagem acústica e grafia igual ao português. No estudo de línguas esse fato é agravante, porque gera a falsa impressão de domínio do idioma, porém sabemos que a linguagem é, apenas, um saber sobre o mundo, capaz de fazer-se intersubjetiva, e funciona como instância de mediação entre o homem e o mundo. Na situação de comunicação linguística um saber transita de um indivíduo para o outro. Este fato de troca envolve a competência do destinatário para compreender a performance do remetente, razão pela qual faz-se necessário estudar uma língua, seja ela parecida ou não com a língua materna.
  3. 3. JUSTIFICATIVA Justifica-se o estudo proposto devido a pequena importância dada àslínguas estrangeiras em nosso país, por não dizer, nenhuma. Os alunosnão possuem a visão de que podem necessitá-las em estudos e trabalhosfuturo ou até mesmo em viagens, ocorrendo o desinteresse total dasturmas. O problema se agrava quando se trata da língua espanhola, por serconsiderada muito parecida ao português, dando a impressão de línguafácil, levando o estudante crer que não é necessário estudá-la, pois já adomina. Além disso, os livros didáticos trazem textos para leitura einterpretação e exercícios de gramática, no entanto, nota-se que somenteesses métodos não são suficientes para despertar o interesse dessesalunos. Por esse motivo, este projeto pretende usar o chat, muitoconhecido e usado pelos jovens, como meio de incentivo daaprendizagem da língua espanhola.
  4. 4. OBJETIVO Incentivar a aprendizagem da língua espanhola através do método de comunicação virtual. C o n t e ú d o d o s it e A N A M A R I A S it e s e d u c a t iv o s p o d e m s e r ú t e is p a r a c o m p le m e n t a r o c o n t e ú d o e n s in a d o e m s a la d e a u la F o to : D r e a m s t im e
  5. 5. METODOLOGIA Para realização do trabalho os alunos serão levados à sala deinformática, onde através do uso de computadores e internet, participarãode chats com falantes da língua espanhola, durante uma hora por semanaem períodovespertino, perfazendo um total de oito horas.
  6. 6. RESULTADOS ESPERADOS Espera-se o reconhecimento, por parte dos alunos, sobretudo deque o domínio que possuem sobre a língua é falso e percebam anecessidade de estudá-la.
  7. 7. REFERENCIAS GOMES, A.N.C. Estudos da motivacao e da autonomia comobase para a apresentacao da língua espanhola. 2002. Disponível em:http://www.proceendings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000012002000100010&scrip=sciarttex Acesso em: 31 ago.2012.“O Ensino e a Aprendizagem de Língua Espanhola por Meio de RedesSociais – O Relato de uma Experiência”. Disponível em:http://es.scribd.com/doc/33868252/O-ENSINO-E-A-APRENDIZAGEMDE-LINGUAESPANHOLA-POR-MEIO-DE-REDES-SOCIAIS. Acesso em: 31 ago. 2012.

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