Este documento analisa os impactos dos estágios curriculares e extracurriculares na formação acadêmica dos alunos de administração da UNICAP. A pesquisa entrevistou alunos, coordenadores, empresas e órgãos intermediadores para avaliar a qualidade do programa de estágio. Os resultados mostraram que os alunos buscam experiência prática no estágio, mas recebem pouca orientação além do projeto de pesquisa. As empresas consideram o desempenho dos estagiários positivo, mas os alunos apontam falta de complementar

1. OS IMPACTOS DO ESTÁGIO CURRICULAR E EXTRACURRICULAR NA
FORMAÇÃO ACADÊMICA DO ALUNO DE ADMINISTRAÇÃO DA UNICAP*
MARCOS THEOFILO SILVERIO DA SILVA(1) ZÉLIA MARIA SOARES JÓFILI(2)
1. Aluno do Curso de Administração - Hab. Em Adm. De Empresas e bolsista do PIBIC da
UNICAP. .
E-mail: theofilo10@yahoo.com.br
2. Professora do Departamento de Educação e orientadora do PIBIC da UNICAP.
E-mail: jofili@unicap.br
INTRODUÇÃO
Esta pesquisa analisa a qualidade do estágio
curricular oferecido aos alunos do curso de
administração da Unicap, tendo como referência a
lei nO6.494 de 7/12/1977, o decreto n" 87.497 de
18/08/1982 e dados das instituições envolvidas
nesse processo, sob a ótica da qualidade dos
programas oferecidos. O objetivo geral prendeu-se
ao estudo dos impactos do estágio curricular e
extracurricular na formação do aluno e do egresso
do Curso de Administração da Unicap e sua
conformidade com a legislação pertinente sob a
ótica do aluno e ex-aluno, bem como dos outros
atores envolvidos no processo - quais sejam, as
entidades promotoras e intermediadoras do estágio
- sobre a qualidade do programa de estágio.
METODOLOGIA
Para a consecução dos objetivos foram seguidas as
seguintes etapas: (a) estudo da legislação que
regulamenta os estágios curriculares nos cursos de
graduação e revisão teórica de artigos avaliando
estágios em administração (Birochi. 20(0) e
(Balcão do Trabalho, 2001); (b) coleta de dados
junto aos órgãos intermediadores do aluno
estagiário com as empresas (IEL CIEE e a
COGEST), sobre a performance dos estagiários de
administração da Unicap; (c) entrevista com o
coordenador do curso de Administração e com os
. docentes responsáveis pela orientação de estágios
na universidade sobre a adequação do estágio
curricular propiciado pela universidade às
necessidades da formação profissional; (d) coleta
de dados, junto aos alunos que estão matriculados
ou já cursaram a disciplina de Estágio, sobre suas
impressões sobre a empresa, a universidade, a
orientação recebida e a contribuição do estágio para
a sua formação profissional; (e) entrevistas com
empresas que recebem estagiários de administração
da Unicap para avaliar seu desempenho e coletar
sugestões para aperfeiçoamento do trabalho
desenvolvido pela universidade. A coleta das
informações deu-se através de entrevistas e
questionário com questões fechadas, entregues aos
pesquisados por meio do orientador de estágio, ou
enviados pelo correio convencional ou eletrônico.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
As questões versaram sobre o tipo de experiência
que caracterizou o estágio; a qualidade da
orientação recebida; o investimento pessoal durante
o estágio; as influências do estágio na forma de
encarar a futura profissão; a complementaridade
entre as atividades desenvolvidas no estágio e os
conhecimentos adquiridos na universidade; os
critérios utilizados para escolher a empresa e as
dificuldades para ingressar no estágio.
As respostas mostram que o aluno de administração
da UNICAP almeja, no estágio, um treinamento
prático acompanhado de aperfeiçoamento
científico. A orientação recebida foi voltada apenas
para a elaboração do projeto científico. No entanto,
creditam uma média alta (8,04) a seus esforços no
cumprimento do estágio supervisionado e
consideram que a experiência do estágio
proporcionou uma nova visão de sua profissão.
Como aspecto negativo identificaram a falta de
complementaridade entre os conhecimentos
adquiridos na universidade e os praticados no
estágio, o que ocasionou prejuízos na relação
prática-teoria. Em sua maioria, os alunos afirmaram
cumprir o estágio por exigência do curso e não
elegeram nenhum critério para escolha do estágio.
A maior dificuldade para ingressar no estágio foi a
falta de experiência.
PALAVRAS-CHA VE
Estágio Curricular, Curso de Administração,
UNICAP.
AGRADECIMENTOS
Agradecimentos à Unicap, que financiou ao
pesquisa.
BmLIOGRAFIA
BALCÃO DO TRABALHO. Perguntas e
respostas sobre estágio. [on line] Disponível em:
<http://www.balcaodotrabalho.com.br/estacio/perg
untas.htm>. Data de acesso: 26/12/2001
BIROCID, Renê. Reflexões sobre a estrutura
curricular para a educação superior: a necessidade
de uma revisão no curso de administração a partir
de um enforque transdisciplinar. Caderno de
Pesquisa em Administração, São Paulo, v. 07, D.
4, out/dez 2000.
*PROJETO INTEGRADO DE PESQUISA: OS Egressos dos Cursos de Graduação da UNICAP.
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