O documento descreve a evolução da Web, do modelo estático da Web 1.0 para a Web 2.0 colaborativa, caracterizada por aplicações que facilitam a troca e partilha de informações entre utilizadores. Aborda conceitos como blogs, wikis e redes sociais e seu potencial para a educação ao permitir a geração coletiva de conhecimento.

1. Docente: Lino Oliveira
Trabalho realizado pelos discentes:
M.ª Fátima Soares Rodrigues Carvalho
Manuel António Rocha Silva Moura
Data: 28-03-2014
Curso de Pós-Graduação de Gestão de Bibliotecas Escolares

3. Criado em finais da década de 1990 por Jorn Barger
(Barbosa & Granado, 2004, apud Carvalho), o Weblog, em
português blogue, refere-se a um diário na Web, com
apontadores para outros sites, cuja informação está
organizada da mais recente para a mais antiga (em “post”),
frequentemente atualizada, evidenciando opiniões, emoções,
factos, imagens, etc.
Disponibiliza um índice de entrada.

4. De acordo com O'Reilly, o conceito de 'Web 2.0
começou com uma apresentação baseada no 'brainstorming„,
realizada entre O'Reilly e a MediaLive International.
Web 2.0 é um termo popularizado a partir de 2004
pela empresa americana O'Reilly Media1 para designar uma
segunda geração de comunidades e serviços, tendo como
conceito a "Web como plataforma“.

5. A O'Reilly Media (antes chamada de O'Reilly &
Associates) é uma companhia de mídia (editora) americana
criada por Tim O'Reilly, que publica livros e websites e
organiza conferências sobre temas de informática. Uma
marca particular que a distingue é a apresentação de uma
gravura de animal em muitas de suas capas de livros;

6. “… a mudança para uma
internet como
plataforma,
desenvolvendo-se
aplicativos que
aproveitem os efeitos de
rede para se tornarem
melhores quanto mais
são usados pelas
pessoas, aproveitando a
inteligência colectiva”
(Tim O’Reilly, 2005)

7. A Web 2.0….
O termo Web 2.0 está associado a aplicações WEB,
cujo objetivo é facilitar as trocas de informações, a partilha
de informações, vídeos, fotos e outras aplicações,
promovendo a colaboração e a interação entre
utilizadores.
Os utilizadores podem navegar e formar
comunidades, prosseguindo objetivos de colaboração e
partilha de conteúdos e serviços, entre si.

8. O funcionamento dos softwares é online e quase sempre
gratuito;
Facilidade de armazenamento de dados e criação de páginas;
Facilidade de publicação de conteúdos;
Vários utilizadores podem aceder à mesma página e editar as
informações;
Os utilizadores passam a ser produtores de conteúdos;
A atualização da informação é colaborativa;
As informações podem mudar momentaneamente;
Criação de comunidades de pessoas interessadas em
determinados assunto s ou temas…

9. Antes a WEB designada Web 1.0 era
estruturada por meio de sites, que apresentavam o
conteúdo online de modo estático, ou seja, os
utilizadores apenas tinham possibilidade de ler as
informações, careciam do uso de qualquer recurso
adicional e da possibilidade de interagir com outros
internautas.

10. Web 1.0 traduziu implantação e popularização da
rede.
Web 2.0 é um mundo vivo, concentrado nos
mecanismos da informação, da busca, do conhecimento
e da comunicação.
Web 3.0 pretende ser a organização e o sistema mais
inteligente de todo o conhecimento.

11. Com a WEB 2.0…
O utilizador interage com outros utilizadores,
torna-se um indivíduo ativo e participante, no âmbito
da criação, seleção e troca de conteúdo, em
determinados sites, por meio de plataformas abertas.

12. WEB 1.0
Mp3.com
Sites pessoais
Publicações
Sistemas fechados
WEB 2.0
Criação de sites
Publicação/Participaçã
o
Blogs
Wikis
Redes Sociais

13. Colaboraçã
o
Conteúdo
Social
Simplicidad
e
Plataform
a
WEB 2.0 é

15. Colaboração/Conteúdo
(www.wikipedia.com)
Sites que exploram a interatividade para geração de Inteligência Coletiva

16. (www.wikispace.com)
(www.linkedin.com)

17. Social
Promove a interação entre os internautas
(www.facebook.com)

18. (www.twitter.com)
(www.youtube.com)

19. Simplicidade
(www.calendinhas.blogspot.pt)
Praticamente não precisa de conhecer um determinado programa
para criar uma página na internet , usando uma ferramenta da Web 2.0

20. Plataforma
(www.plus.google.com)
Os programas são executados Online
(https://sites.google.com/site/abcvoador/)

21. “Ensinar é modelar e demonstrar, aprender é praticar e reflectir.”
(Stephen Downes,2007)
Com o aparecimento da Web 2.0, muitos sites
deixaram de ser estruturas rígidas e estéticas,
passando a ser plataformas flexíveis, onde as
pessoas podem colaborar com o seu
conhecimento, em benefício de outros utilizadores
e visitantes. Assim sendo, a Web 2.0 tem um
impacto fundamental na educação.

22. A ferramenta da Web 2.0 que o nosso grupo de
trabalho elegeu para desenvolver e explorar foi o blogue.
Partimos de vários pressupostos e princípios que
consideramos ser fundamentais e inalienáveis:

23.  De acordo com Lino Oliveira, devemos usar a
internet nas atividades letivas, logo devemos usar a internet
como suporte das disciplinas que lecionamos;
 O ambiente de trabalho deixa de estar no
computador pessoal do professor e passa a estar online,
sempre acessível, a partir de qualquer lugar do planeta com
acesso à Internet;

24.  Os agentes educativos podem, com toda a facilidade,
escrever online no blogue, gravar um assunto no podcast ou
disponibilizar um filme no YouTube;
 As ideias apresentadas, por exemplo, num blogue são,
como salienta Siemens (2002, citado por Carvalho), o
ponto de partida para o diálogo, não o ponto de chegada;
O blogue implica a existência de funcionalidades como
comentários, arquivo, entre outros;

25. No nosso blogue podemos integrar uma hiperligação
para um sítio na Web, disponibilizar uma imagem, inserir um
vídeo do YouTube.
O blogue tem, entre outras vantagens, a possibilidade
de publicar gratuitamente informação, centrando-se no
conteúdo e não na interface, devido à facilidade de edição.
Nele podem ser „postadas‟ imagens e vídeos.

26. Os blogues podem ser pessoais e/ou coletivos e
estarem abertos a todos ou afetos a uma comunidade
fechada, a qual discute temas específicos de interesse para
esse grupo (Carvalho et al., 2006)
Para Carvalho et al. (2006: 637), o blogue pode
“funcionar como caderno, portefólio, fórum, apoio à disciplina,
também pode ser usado para disponibilizar pequenos sites
como WebQuest e Caça ao Tesouro, que são atividades
orientadas para a pesquisa na Web”.

27. Os utilizadores podem navegar e
formar comunidades com objetivos de
colaborar e compartilhar conteúdos e
serviços.

28. Referências Bibliográficas
Carvalho, A. A. (Org.). (2008). Manual de Ferramentas da Web 2.0
para Professores. Ministério da Educação - Direcção-Geral de
Inovação e de Desenvolvimento Curricular.
Disponível em http://www.crie.min-edu.pt/publico/web20/manual_
edu.pt/publico/web20/manual_web20-professores.pdf
O‟Reilly, T. (2005). What is Web 2.0: Design patterns and business
models for the next generation of software. O‟Reilly Website.
Disponível em http://oreilly.com/pub/a/web2/archive/what-is-web-
20.html