Slides que serviram de base para a palestra "Educação pelo Esporte", promovido pelo Instituto Alpargatas, em João Pessoa, PB, aos 24 de Novembro de 2015
Cascadia Sales is an electrical manufacturers representative that provides products such as:
Smart electric vehicle charging stations, underground heating solutions, electrical tools and equipment, LED lighting options for various applications, hand tools and metal/wood cutting accessories, rough-in plumbing and conduit products, wire management and grounding supplies, ballasts and LED drivers, industrial labeling solutions, time controls and sensors, and energy efficient lighting options. They serve customers from their location in Surrey, British Columbia.
Este documento fornece orientações sobre como responder a anúncios de emprego. Explica que os anúncios indicam vagas de trabalho e como candidatar-se. Recomenda procurar anúncios em jornais, centros de emprego e online. Detalha os componentes típicos de um currículo e carta de apresentação para acompanhar a candidatura.
O documento discute como a aprendizagem ocorre de forma mais efetiva através de experiências significativas para os alunos, ligando os conhecimentos e vivências prévias dos alunos aos novos conceitos. Essas experiências significativas envolvem contextualizar os alunos e motiva-los usando seus conhecimentos prévios.
Criar instruções para atividades de aulas de LínguaJoaquim Guerra
Este documento fornece orientações para criar instruções eficazes que promovam aprendizagens significativas. Ele explica que as instruções devem incluir um verbo de ação, especificar três domínios (performance, contexto e critérios), e ser verificadas para garantir que estejam alinhadas com os objetivos. Além disso, recomenda selecionar recursos relevantes e explicar claramente o que se espera que os alunos aprendam.
O documento discute estratégias para aprendizagem significativa, incluindo identificar conhecimentos prévios dos alunos, usar material potencialmente significativo, e dar aos alunos a opção de aprender significativamente. Mapas conceituais são apresentados como uma ferramenta para organizar ideias e promover aprendizagem colaborativa.
O documento discute a importância da família para a paz e felicidade, citando várias religiões. Aponta que o amor conjugal idealizado por Deus foi desviado no pecado original, causando sofrimento humano. Defende que o casamento abençoado por Deus pode restaurar a família e trazer harmonia à sociedade.
Cascadia Sales is an electrical manufacturers representative that provides products such as:
Smart electric vehicle charging stations, underground heating solutions, electrical tools and equipment, LED lighting options for various applications, hand tools and metal/wood cutting accessories, rough-in plumbing and conduit products, wire management and grounding supplies, ballasts and LED drivers, industrial labeling solutions, time controls and sensors, and energy efficient lighting options. They serve customers from their location in Surrey, British Columbia.
Este documento fornece orientações sobre como responder a anúncios de emprego. Explica que os anúncios indicam vagas de trabalho e como candidatar-se. Recomenda procurar anúncios em jornais, centros de emprego e online. Detalha os componentes típicos de um currículo e carta de apresentação para acompanhar a candidatura.
O documento discute como a aprendizagem ocorre de forma mais efetiva através de experiências significativas para os alunos, ligando os conhecimentos e vivências prévias dos alunos aos novos conceitos. Essas experiências significativas envolvem contextualizar os alunos e motiva-los usando seus conhecimentos prévios.
Criar instruções para atividades de aulas de LínguaJoaquim Guerra
Este documento fornece orientações para criar instruções eficazes que promovam aprendizagens significativas. Ele explica que as instruções devem incluir um verbo de ação, especificar três domínios (performance, contexto e critérios), e ser verificadas para garantir que estejam alinhadas com os objetivos. Além disso, recomenda selecionar recursos relevantes e explicar claramente o que se espera que os alunos aprendam.
O documento discute estratégias para aprendizagem significativa, incluindo identificar conhecimentos prévios dos alunos, usar material potencialmente significativo, e dar aos alunos a opção de aprender significativamente. Mapas conceituais são apresentados como uma ferramenta para organizar ideias e promover aprendizagem colaborativa.
O documento discute a importância da família para a paz e felicidade, citando várias religiões. Aponta que o amor conjugal idealizado por Deus foi desviado no pecado original, causando sofrimento humano. Defende que o casamento abençoado por Deus pode restaurar a família e trazer harmonia à sociedade.
Este documento analisa os sistemas e dispositivos de reconhecimento e validação de aprendizagens e competências de adultos. Resume os principais pontos de cada capítulo, incluindo as teorias da aprendizagem de adultos, o conceito de competência, modelos de educação baseados em competências e estudos de casos de diferentes países.
O documento discute os tipos de aprendizagem mecânica e significativa. A aprendizagem mecânica envolve decorar informações sem entendê-las, enquanto a aprendizagem significativa significa saber buscar informações, resolver problemas e comunicar-se de forma ética. Para promover a aprendizagem significativa, é necessário rever nossas crenças sobre o papel do professor e do aluno e mudar nossas práticas de ensino para facilitar a aprendizagem em vez de impô-la.
O documento discute o papel da arte na educação espírita. A arte deve ser usada como uma poderosa ferramenta de transformação que trabalha diversas dimensões do educando, como intelectual, emocional e afetiva. A arte contribui para o equilíbrio dos impulsos, autoestima, auto-realização e polarização dos sentimentos para ideais nobres.
Aprendizagem significativa: princípios e experiências Natália Barros
O documento discute a aprendizagem significativa no ensino de história. Ele descreve uma experiência de ensino com alunos do 7o ano usando o livro "As Viagens de Marco Polo" para ensinar sobre a Idade Média de forma não eurocêntrica e estimular habilidades de pesquisa. Os princípios norteadores incluíram discutir estereótipos e respeito às diferenças culturais, usar a sala de aula como laboratório de pesquisa e tornar o ensino uma aventura de descobertas.
Objetos De Aprendizagem E A EducaçãO MatemáTicaAdriana Sousa
Apresentação sobre Objetos de Aprendizagem na Educação Matemática elaborada pela Professora Adriana Sousa para o curso "Educação Matemática e o Uso das Tecnologias" oferecido pelo NTE16 - Vitória da Conquista-BA. Julho/2008
Aula 19 seminário - teoria da aprendizagem significativa de ausubelHelio Maia
O documento apresenta a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, incluindo: (1) dados biográficos sobre Ausubel, (2) tipos de aprendizagem, (3) princípios como subsunção e diferenciação progressiva, e (4) implicações para o ensino e aprendizagem.
O documento discute a origem e características da educação tradicional desde o século XVI até o século XIX. A educação tradicional era centrada no professor e na transmissão de conhecimentos, via de regra de forma verbalista e desconectada da vida real. No século XIX houve estímulo ao estudo das ciências naturais e influência do positivismo, além de Herbart ter proposto cinco passos formais para o desenvolvimento dos alunos.
O documento discute a pedagogia como ciência da educação. Argumenta que a pedagogia deve ter um papel político ao refletir e propor valores educacionais. Também defende que a pedagogia deve se definir como uma ciência autônoma capaz de libertar-se de outras ciências e promover a formação de consciências de forma democrática e inclusiva.
O documento discute os tipos de aprendizagem, incluindo tentativa e erro, imitação, imitação e correção, e ensino intencional. Ensino intencional requer um tutor para transmitir conhecimento usando didática e metodologia, como mostrado no exemplo de uma aula de biologia que usou uma música para ensinar sobre eritroblastose fetal. A conclusão é que os humanos têm uma notável capacidade de aprender e ensinar, mas o aprendiz deve construir seus próprios conhecimentos.
O documento descreve a evolução histórica da educação ao longo dos tempos, desde os povos primitivos até a educação burguesa. Aborda os objetivos, métodos e influências em cada período, como a educação na Grécia Antiga, Roma, Idade Média, Renascimento, Absolutismo e período da Revolução Industrial.
Trata-se de uma apresentação da disciplina Filosofia da Educação, acerca dos conceitos centrais da pedagogia: educação, pedagogia, didática, teorias da educação e filosofia da educação.
O documento descreve a história da educação infantil no Brasil, desde os povos indígenas até os dias atuais. Aborda como as crianças eram educadas pelos indígenas, jesuítas e durante a escravidão, e como a visão sobre a infância mudou ao longo dos séculos XVII-XIX com o surgimento dos jardins de infância e das leis que regulamentaram a educação infantil no país. Também destaca princípios e diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil.
O documento discute os conceitos de reforma e revolução como tipos de mudança. A reforma representa mudança incremental e gradual dentro de um paradigma existente, enquanto a revolução representa mudança ampla e radical que subverte um paradigma existente. O documento também lista os bilionários mais ricos do mundo em 2016 e 2022, destacando as fortunas e empresas de Jeff Bezos, Bill Gates, Warren Buffett e outros.
O documento discute os conceitos de reforma e revolução como tipos de mudança. A reforma representa mudança incremental e gradual dentro de um paradigma existente, enquanto a revolução representa mudança ampla e radical que subverte um paradigma existente. O documento também lista os bilionários mais ricos do mundo em 2016 e 2022, destacando as fortunas e empresas de Jeff Bezos, Bill Gates, Warren Buffett e outros.
O documento discute os conceitos de reforma e transformação na educação. A reforma envolve mudanças incrementais dentro do mesmo paradigma, enquanto a transformação envolve mudanças profundas e sistêmicas que subvertem o paradigma existente. O documento também apresenta uma tabela comparando as riquezas e empresas de alguns dos bilionários mais ricos do mundo.
Reinvent the School or Deschool Education? Eduardo Chaves
Paper presented by Eduardo Chaves at the Problem-Based Learning 2018 Conference (PBL-2018), promoted by the PAN-PBL Association, which took place in Santa Clara, CA, USA, from 16 thru 19 of February of 2018
Andreas von Karlstadt: Reformador do Pensamento de LuteroEduardo Chaves
Palestra apresentada por Eduardo CHAVES no Simpósio "As Outras Faces da Reforma Protestante", realizado pelo Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) da Universidade Presbiteriana Mackenzie, sob a Coordenação da Profa. Dra. Lídice Meyer Pinto Ribeiro, em 23/11/2017, 8h30-17h30, Auditório Ruy Barbosa
O documento discute o impacto das reformas religiosas do século 16 na cultura. Resume que a visão de Lutero trouxe novos conceitos como a liberdade pessoal, obediência à consciência individual e desintermediação, mas que Lutero teve que equilibrar seus ideais com a realidade, adotando posições mais conservadoras.
Este documento analisa os sistemas e dispositivos de reconhecimento e validação de aprendizagens e competências de adultos. Resume os principais pontos de cada capítulo, incluindo as teorias da aprendizagem de adultos, o conceito de competência, modelos de educação baseados em competências e estudos de casos de diferentes países.
O documento discute os tipos de aprendizagem mecânica e significativa. A aprendizagem mecânica envolve decorar informações sem entendê-las, enquanto a aprendizagem significativa significa saber buscar informações, resolver problemas e comunicar-se de forma ética. Para promover a aprendizagem significativa, é necessário rever nossas crenças sobre o papel do professor e do aluno e mudar nossas práticas de ensino para facilitar a aprendizagem em vez de impô-la.
O documento discute o papel da arte na educação espírita. A arte deve ser usada como uma poderosa ferramenta de transformação que trabalha diversas dimensões do educando, como intelectual, emocional e afetiva. A arte contribui para o equilíbrio dos impulsos, autoestima, auto-realização e polarização dos sentimentos para ideais nobres.
Aprendizagem significativa: princípios e experiências Natália Barros
O documento discute a aprendizagem significativa no ensino de história. Ele descreve uma experiência de ensino com alunos do 7o ano usando o livro "As Viagens de Marco Polo" para ensinar sobre a Idade Média de forma não eurocêntrica e estimular habilidades de pesquisa. Os princípios norteadores incluíram discutir estereótipos e respeito às diferenças culturais, usar a sala de aula como laboratório de pesquisa e tornar o ensino uma aventura de descobertas.
Objetos De Aprendizagem E A EducaçãO MatemáTicaAdriana Sousa
Apresentação sobre Objetos de Aprendizagem na Educação Matemática elaborada pela Professora Adriana Sousa para o curso "Educação Matemática e o Uso das Tecnologias" oferecido pelo NTE16 - Vitória da Conquista-BA. Julho/2008
Aula 19 seminário - teoria da aprendizagem significativa de ausubelHelio Maia
O documento apresenta a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, incluindo: (1) dados biográficos sobre Ausubel, (2) tipos de aprendizagem, (3) princípios como subsunção e diferenciação progressiva, e (4) implicações para o ensino e aprendizagem.
O documento discute a origem e características da educação tradicional desde o século XVI até o século XIX. A educação tradicional era centrada no professor e na transmissão de conhecimentos, via de regra de forma verbalista e desconectada da vida real. No século XIX houve estímulo ao estudo das ciências naturais e influência do positivismo, além de Herbart ter proposto cinco passos formais para o desenvolvimento dos alunos.
O documento discute a pedagogia como ciência da educação. Argumenta que a pedagogia deve ter um papel político ao refletir e propor valores educacionais. Também defende que a pedagogia deve se definir como uma ciência autônoma capaz de libertar-se de outras ciências e promover a formação de consciências de forma democrática e inclusiva.
O documento discute os tipos de aprendizagem, incluindo tentativa e erro, imitação, imitação e correção, e ensino intencional. Ensino intencional requer um tutor para transmitir conhecimento usando didática e metodologia, como mostrado no exemplo de uma aula de biologia que usou uma música para ensinar sobre eritroblastose fetal. A conclusão é que os humanos têm uma notável capacidade de aprender e ensinar, mas o aprendiz deve construir seus próprios conhecimentos.
O documento descreve a evolução histórica da educação ao longo dos tempos, desde os povos primitivos até a educação burguesa. Aborda os objetivos, métodos e influências em cada período, como a educação na Grécia Antiga, Roma, Idade Média, Renascimento, Absolutismo e período da Revolução Industrial.
Trata-se de uma apresentação da disciplina Filosofia da Educação, acerca dos conceitos centrais da pedagogia: educação, pedagogia, didática, teorias da educação e filosofia da educação.
O documento descreve a história da educação infantil no Brasil, desde os povos indígenas até os dias atuais. Aborda como as crianças eram educadas pelos indígenas, jesuítas e durante a escravidão, e como a visão sobre a infância mudou ao longo dos séculos XVII-XIX com o surgimento dos jardins de infância e das leis que regulamentaram a educação infantil no país. Também destaca princípios e diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil.
O documento discute os conceitos de reforma e revolução como tipos de mudança. A reforma representa mudança incremental e gradual dentro de um paradigma existente, enquanto a revolução representa mudança ampla e radical que subverte um paradigma existente. O documento também lista os bilionários mais ricos do mundo em 2016 e 2022, destacando as fortunas e empresas de Jeff Bezos, Bill Gates, Warren Buffett e outros.
O documento discute os conceitos de reforma e revolução como tipos de mudança. A reforma representa mudança incremental e gradual dentro de um paradigma existente, enquanto a revolução representa mudança ampla e radical que subverte um paradigma existente. O documento também lista os bilionários mais ricos do mundo em 2016 e 2022, destacando as fortunas e empresas de Jeff Bezos, Bill Gates, Warren Buffett e outros.
O documento discute os conceitos de reforma e transformação na educação. A reforma envolve mudanças incrementais dentro do mesmo paradigma, enquanto a transformação envolve mudanças profundas e sistêmicas que subvertem o paradigma existente. O documento também apresenta uma tabela comparando as riquezas e empresas de alguns dos bilionários mais ricos do mundo.
Reinvent the School or Deschool Education? Eduardo Chaves
Paper presented by Eduardo Chaves at the Problem-Based Learning 2018 Conference (PBL-2018), promoted by the PAN-PBL Association, which took place in Santa Clara, CA, USA, from 16 thru 19 of February of 2018
Andreas von Karlstadt: Reformador do Pensamento de LuteroEduardo Chaves
Palestra apresentada por Eduardo CHAVES no Simpósio "As Outras Faces da Reforma Protestante", realizado pelo Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) da Universidade Presbiteriana Mackenzie, sob a Coordenação da Profa. Dra. Lídice Meyer Pinto Ribeiro, em 23/11/2017, 8h30-17h30, Auditório Ruy Barbosa
O documento discute o impacto das reformas religiosas do século 16 na cultura. Resume que a visão de Lutero trouxe novos conceitos como a liberdade pessoal, obediência à consciência individual e desintermediação, mas que Lutero teve que equilibrar seus ideais com a realidade, adotando posições mais conservadoras.
O documento classifica a natureza da mudança em quatro categorias: mudança pequena e gradual, mudança dentro do paradigma, renovação e inovação, mudança que subverte o paradigma e mudança ampla e radical. Ele fornece contatos do autor e links para slides da palestra.
Slides da palestra “Caminhos para a Educação”, apresentada no Primeiro Encontro para Inovação, Competitividade e e Desenvolvimento, organizado pela Escola de Administração de Empresas de São Paulo (EAESP) da Fundação Getúlio Vargas em 1 de Dezembro de 2016.
Eduardo Chaves - A Igreja Virtual - Aula 2 (2016)Eduardo Chaves
O documento discute como a igreja atende várias necessidades espirituais e sociais de sua comunidade e explora como algumas dessas funções podem ser realizadas virtualmente. Ele levanta questões sobre quais aspectos da igreja são mais importantes para os membros e como eles poderiam ser replicados online, reconhecendo que algumas funções podem não ser totalmente virtuais.
Eduardo Chaves - A Igreja Virtual - Aula 3 (2016)Eduardo Chaves
O documento discute o desafio das mídias e redes sociais para a Igreja. Apresenta uma palestra sobre como a tecnologia pode ser usada para sustentar, suplementar ou subverter as atividades da Igreja, e que mudanças nos meios podem melhorar o desempenho sem alterar os fins da Igreja. Também destaca a importância de considerar possíveis consequências não intencionadas da introdução de novas tecnologias.
Este documento lista os 6 homens mais ricos do mundo em 2016 de acordo com sua fortuna líquida, nome, ganhos ou perdas percentuais na fortuna no ano, idade, empresa principal e país de origem. Bill Gates permaneceu no topo da lista com uma fortuna de US$ 77,2 bilhões, seguido por Amancio Ortega com US$ 69,9 bilhões e Warren Buffett com US$ 68,9 bilhões.
Educação, Mudança e Inovação: O Papel do Professor e da TecnologiaEduardo Chaves
Este documento lista os 6 homens mais ricos do mundo em 2016 de acordo com sua fortuna líquida. Bill Gates ocupa o primeiro lugar com uma fortuna de US$ 77,2 bilhões, seguido por Amancio Ortega com US$ 69,9 bilhões e Warren Buffett com US$ 68,9 bilhões. Jeff Bezos e Mark Zuckerberg ocupam, respectivamente, a quarta e sexta posições.
Slides usados em palestra ministrada em 15/12/2015 na ASTE - Associação de Seminários Teológicos Evangélicos, por ocasião do SImpósio Anual, este ano realizado em São Paulo, SP
O documento discute o impacto potencial das novas mídias na educação teológica. Apresenta que o paradigma atual da educação é textocêntrico, magistrocêntrico e escolacêntrico, enquanto as novas mídias possibilitam um paradigma mais centrado no desenvolvimento de competências, na interação entre pares e no acesso remoto à informação. As novas mídias podem sustentar a educação teológica ao facilitar a aquisição de habilidades necessárias para o ministério, como a
Educacao, Mudanca e Inovacao - InovaEduca - 20151116Eduardo Chaves
O documento discute a natureza da mudança e da inovação, distinguindo entre reforma incremental e transformação radical. A reforma envolve mudanças pequenas e graduais dentro do paradigma existente, enquanto a transformação subverte o paradigma atual com mudanças amplas e sistêmicas.
Tecnologia e Educação: Meios Poderosos e Fins ConfusosEduardo Chaves
O documento discute como a tecnologia na educação tem meios poderosos mas fins confusos. Ele argumenta que o problema não está na tecnologia em si, mas na falta de clareza sobre os objetivos da educação. Uma nova visão de educação deve se concentrar em desenvolver competências necessárias para os alunos definirem e realizarem seus próprios projetos de vida. A tecnologia na escola deve apoiar a aprendizagem dos alunos através da interação e colaboração.
This document discusses the importance of education and dreams in shaping human lives. It notes that while sea turtles are solely products of their genes and do not require education, humans are influenced by many environmental factors like family, community, schools and culture. It argues that to live fulfilled lives, humans must cultivate dreams and develop the passion and competence to execute life projects that realize those dreams. Having intelligence alone is not enough - one must also have intelligent emotions like courage and perseverance. The document encourages focusing on skills development so that dreams can be transformed into reality.
Redes Sociais e Educacao: Personalizacao em Escala - 20110622Eduardo Chaves
Este documento discute como as tecnologias atuais, como as redes sociais, podem permitir uma educação personalizada em larga escala. Ao longo da história, a educação pessoalizada era possível na Antiguidade, mas não em escala, enquanto na era industrial a educação em escala ocorreu sem personalização. Hoje, as novas tecnologias podem tornar possível educar muitas pessoas de forma individualizada ao mesmo tempo.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Álcoois: compostos que contêm um grupo hidroxila (-OH) ligado a um átomo de carbono saturado.
Aldeídos: possuem o grupo carbonila (C=O) no final de uma cadeia carbônica.
Cetonas: também contêm o grupo carbonila, mas no meio da cadeia carbônica.
Ácidos carboxílicos: caracterizados pelo grupo carboxila (-COOH).
Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
Ésteres: derivados dos ácidos carboxílicos, onde o hidrogênio do grupo carboxila é substituído por um radical alquila ou arila.
Aminas: contêm o grupo amino (-NH2) ligado a um ou mais átomos de carbono.
Esses são apenas alguns exemplos. Existem muitos outros grupos funcionais que definem as propriedades químicas e físicas dos compostos orgânicas.
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfManuais Formação
Manual da UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_pronto para envio, via email e formato editável.
Email: formacaomanuaisplus@gmail.com
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança: A Marca do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...AntonioLobosco3
Artigo extraído da Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administração de Empresas, Área de Concentração: Estratégia e Inovação, da Universidade Cidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Administração de Empresas, sob orientação do Prof. Dr. Denis Donaire.
A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...
Educação, Sonhos e Felicidade
1. Centro Universitário Salesiano de São Paulo, Americana, SP
Faculdade deTeologia de São Paulo (IPIB), São Paulo, SP
Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP (aposentado)