O documento descreve uma sequência de atividades para uma semana de aula sobre poesia e parlendas. As atividades incluem rodas de leitura de poesias e parlendas, trabalhos em grupo para reconstruir palavras a partir de sílabas, criação de frases e jogos como memória e mímica utilizando palavras das obras literárias. A avaliação irá considerar a leitura, produção oral e escrita dos alunos, além da cooperação e atitude no trabalho em grupo.

1. Aprendendo e Ensinando com a Tecnologias- TICS Unidade 3- atividade 4 Cursista Eleny Silva Barbosa

2. SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA UMA SEMANA CONTEXTO: PRÁTICA SOCIAL DE ESCRITA GÊNERO POÉTICO : PARLENDAS E POESIAS

3. Trabalhando com Poesia E Parlendas Objetivo Trabalhar os gêneros poesia e parlenda, suas especificidades e semelhanças. Componentes Envolvidos Língua Portuguesa Recursos Utilizados Data show, cópias de poemas, vídeos musicalizados de poemas, Internet. Ano- 3° Prof° Eleny Barbosa

4. O que o aluno poderá aprender com as aulas Conhecer as especificidades dos gêneros trabalhados; Fazer leitura oral respeitando as características do gêneros; Trabalhar em equipe ;

5. 1º MOMENTO – RODA DE LEITURA (30 min) Fazer a leitura da parlenda chamando atenção para as rimas; Após a leitura, os alunos irão comentar, oralmente, o que acharam da parlenda . LÁ EM CIMA DO PIANO TEM UM COPO DE VENENO QUEM BEBEU MORREU O CULPADO NÃO FUI EU LÁ NA RUA VINTE E QUATRO A MULHER MATOU UM GATO COM A SOLA DO SAPATO O SAPATO ESTREMECEU A MULHER MORREU O CULPADO NÃO FUI EU

6. 2º MOMENTO – Festival de palavras/letras/sílabas (60 min) Fazer uma leitura coletiva da parlenda colada no mural; Os alunos colam no caderno a poesia com algumas palavras em destaque. LÁ EM CIMA DO PIANOTEM UM COPO DE VENENOQUEM BEBEU MORREU O CULPADO NÃO FUI EU LÁ NA RUA VINTE E QUATROA MULHER MATOU UM GATOCOM A SOLA DO SAPATOO SAPATO ESTREMECEU A MULHER MORREUO CULPADO NÃO FUI EU

7. Cada dupla receberá um envelope com as sílabas das palavras em destaque para reconstruir as palavras; Os alunos colam no caderno as sílabas formando as palavras destacadas; Registrar, ao lado, o número de letras; Fazer a contagem de sílabas; Leitura das palavras e discussão coletiva do número de letras e sílabas; Oralmente, falarão outras palavras que rimem com as destacadas; Escolher um escriba para o grupão. Fazer num mural.

8. 1º MOMENTO – RODA DE LEITURA (30 min) Leitura realizada pela professora da poesia O MENINO AZUL – Cecília Meireles. Leitura coletiva da poesia colada no caderno (professora e alunos).

9. O MENINO AZUL - Cecília Meireles Vídeo: http://www.youtube.com O menino quer um burrinho para passear. Um burrinho manso, que não corra nem pule, mas que saiba conversar. O menino quer um burrinho que saiba dizer o nome dos rios, das montanhas, das flores, - de tudo o que aparecer. O menino quer um burrinho que saiba inventar histórias bonitas com pessoas e bichos e com barquinhos no mar. E os dois sairão pelo mundo que é como um jardim apenas mais largo e talvez mais comprido e que não tenha fim. (Quem souber de um burrinho desses, pode escrever para a Rua das Casas, número das Portas, ao Menino Azul que não sabe ler.)

10. 2º MOMENTO –Prática de oralidade, leitura e escrita (60 min) CRIANDO FRASES Oralmente, falam palavras assustadoras e a professora escreve no quadro; Em dupla, os alunos escolhem uma palavra e criam uma frase; Cada dupla lê sua frase.

11. POSSO ENSINAR TEMPO: 30 minutos ATIVIDADE EM DUPLAS Em dupla: cada uma recebe uma ficha com seu nome; Escrevem no caderno duas palavras que rimem com seu nome; Leitura de letras e palavras.

12. ATIVIDADE EM QUARTETOS JOGO DA MEMÓRIA Explicar as regras do jogo; As palavras serão retiradas da poesia; Registrar no caderno somente as palavras encontradas em pares. ATIVIDADE EM QUARTETOS JOGO DE MÍMICA Explicar as regras do jogo; Formar dois grupos de quatro alunos: um grupo faz a mímica e o outro advinha a mímica; Os dois grupos registram as palavras adivinhadas.

13. AVALIAÇÃO Serão avaliados os aspectos: Leitura Produção oral Produção escrita Será observado também o desenvolvimento do trabalho em grupo : Cooperação Atitude com os colegas Organização das atividades