O documento propõe diversas atividades para promover a leitura entre alunos, professores, funcionários e pais, incluindo olimpíadas de leitura, disponibilização de livros digitais e áudios, encenações teatrais, e discussões online.

1. Grupo 4 Anabela Alves Eudora Pereira Isabel Seno

2.  Olimpíadas da leitura para todos os graus de ensino (do 1º ao 3º ciclos);  Comunidade de leitores constituída por alunos, professores, técnicos operacionais, encarregados de educação e membros da comunidade;  Distribuição de LCD pelos espaços escolares com sugestões de leitura, criticas literárias, provérbios, tiras de banda desenhada entre outros;  Disponibilização de áudio contos para download em formato mp3;  Gravação de poemas e excertos narrativos e sua disponibilização na plataforma Moodle, na página do Podomatic “Sot@ques”;  Encenações teatrais com base em leituras lidas, debatidas e adaptadas ao género dramático;  Afixação de excertos de obras, tiras de BD, aquisições recentes… em formato papel pelos espaços da escola;  Diversificação de lugares sentados com acesso a jornais e revistas de diferentes temáticas e em diferentes espaços escolares;  Aquisição de leitores de livros electrónicos; Criação de fóruns de discussão na página da BE/plataforma Moodle  Manutenção de plataforma Moodle;

3.  Dinamização de workshops para pais e filhos;  Dinamização de feiras do livro;  Implementação de actividades com vista à promoção da leitura: “Escolhe-me”, “Top+ leitores e Top+ livros, Top+ Turma”; Concursos diversos com atribuição de prémios em livros, “Palavras com música”; “Apanhados a ler”; Encontro com escritores; “Hora do conto”; Divulgação de versos via SMS; Poemas com música e pintura; “histórias para meninos que não comem a sopa”; “histórias aos pedacinhos” “histórias ilustradas aos bo ca di nhos”; “Tempo de Ler”; “Circulendo”  Assinaturas de revistas temáticas em suporte papel e formato digital;  Criação de CDs com histórias narradas por elementos da comunidade de leitores animadas com sons e música;  Divulgação de sítios de interesse como a biblioteca dos livros digitais;  Divulgação de momentos de leitura em formato vídeo a partir da página;  Divulgação das actividades e aquisições recentes no Facebook “Biblionofre”

4.  Alunos desde o pré-escolar ao terceiro ciclo;  Encarregados de Educação;  Professores;  Assistentes operacionais;  Outros elementos.

5.  Computadores;  Livros impressos;  Áudio livros;  Telemóveis;  Plataforma Moodle;  Podomatic;  Brochuras impressas;  LCD;  Kindle;  Mp3;  Gravador;  Revistas;  Pinturas;  Adereços vários;  Expositores;  CDs; Banda larga; Projector de vídeo.

6.  Ao longo do ano lectivo

7.  Power point;  Cartazes;  Circulares informativas;  Fóruns informativos para a comunidade;  Manutenção da plataforma Moodle;  Gravações e divulgação de ficheiros em formato mp3;  Gravação e distribuição de CDs com contos;  Fichas de verificação de leitura em formato impresso e online;  Vídeos;  Documentos diversos;  Materiais diversos de acordo com as temáticas;  Referendos sobre livros.

8.  Observação directa;  Análise crítica no final de cada actividade pelos intervenientes;  Referendos;  Feedback.

9.  CD áudio “ O NATAL DOS ANIMAIS ”