AVM-INSTITUTO A VEZ DO MESTRE CURSO PEDAGOGIA DISCIPLINA TEORIA E PRÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO

1. FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO GRUPO: GLAUCIA ISAIS GOMES DELYMAR CARDOSO RAQUEL DA CONCEIÇÃO SUZANA IRIS TERRA DOS REIS Projeto Interdisciplinar Formação de redes de significações: discutindo educação e sustentabilidade

2. VISÃO DO PROFESSOR NA CLASSE DE ALFABETIZAÇÃO A Linguagem Oral ... Direcionar à criança no sentido da escrita, diferenciando as vogais das outras letrinhas do alfabeto,ensinar regras ortográficas quando a criança perguntar ou quando surgir possibilidade mediante ao erro. O aluno aprende: 1 - As letras maiúsculas e minúsculas, manuscrita entre outras; 2 - A seqüência do alfabeto; 3 - A combinar as letras entre si, formando sílabas e palavras.

12. Eles passam pela discussão da norma culta? Deveriam passar? RESPOSTA: S im, pois os objetivos desenvolvidos em ambas classes demonstram que a escola cria condições para que o falar da língua portuguesa seja aprendido segundo a norma-padrão, a norma culta. Como o grupo percebeu a multiplicidade de linguagens nas salas de aula em que entrevistou os educadores? RESPOSTA: A multiplicidade de linguagens está sendo usada através de metodologias pedagógicas que são utilizados através: música, jogos, historia, entre outros. FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO

13. A alfabetização está longe de ser apenas uma apropriação de um código, ela envolve um complexo processo de elaboração de hipóteses sobre a representação lingüística. O aluno que aprende e o professor que ensina rompem com o reducionismo que delimitava a sala de aula como o único espaço de aprendizagem. Como podemos ver a alfabetização é um processo contínuo de assimilação de conteúdos que reforçam a cultura, a construção de valores morais e a conscientização sobre o meio em que vive. Isso quer dizer que, ao lado dos processos cognitivos de elaboração absolutamente pessoal (ninguém aprende pelo outro), há um contexto que, não só fornece informações específicas ao aprendiz, como também motiva e dá sentido ao que se aprende, e ainda condiciona suas possibilidades efetivas de aplicação e uso nas situações vividas. Entre o homem e os saberes próprios de sua cultura, há que se valorizar os inúmeros agentes mediadores da aprendizagem. FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO resumindo

14. Desde a Educação Infantil, a preocupação com o futuro do planeta deve ser incentivada para que seja possível a compreensão dos problemas enfrentados atualmente. Deve-se ainda estar claro que o papel desempenhado por cada um de forma ativa pode modificar o futuro sem agredir o presente. Promovendo a educação ambiental nas escolas as crianças tomarão consciência do real tamanho do problema, isso pode ser feito através de algumas sugestões observadas. - Discutindo e apresentando as diferentes partes do lixo produzido na cidade através de diferentes atividades pedagógicas começando pela sala de aula. O que é feito com as sobras de recortes durante a aula? EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE

15. EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE - Passeios pedagógicos à empresas de reciclagem de lixo, podendo ser qualquer uma que trabalhe com papelão, alumínio, óleo ou plástico e outra visita a Companhia de água e esgoto de sua cidade. - Separando o lixo, criando latas de lixo de coleta seletiva na escola, apresentando que cada cor de lata recebe um tipo de lixo. - O desperdício da água durante a escovação dos dentinhos, do banho de mangueira. - A postura em consumir algo que realmente não seja necessário. - A compreensão do reaproveitamento do material. Todos esses aspectos, entre outros, são estimulados durante as atividades pedagógicas para criar um cidadão que efetivamente atua de forma ética e dentro dos seus valores morais mais o benefício de todos no futuro.