Tecnologias cotidianas e suas consequências
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O documento discute como as tecnologias digitais como redes sociais, aplicativos e fotografia afetam nossa cultura e esfera pública virtual, e como isso traz desafios como dependência de aplicativos para resolver problemas e manter relacionamentos.
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Ine5621 tecnologia e suas melhorias na sociedade - 08138050CIGA - Consórcio de Informática na Gestão Pública Municipal
O documento discute como a tecnologia melhorou a sociedade, mencionando exemplos como sistemas para smartphones que integram GPS e bancos de dados, livros eletrônicos, e tecnologias assistivas para necessidades especiais como leitores de tela e bengalas eletrônicas. Apesar de benefícios, também reconhece contras como exclusão digital e problemas de má aplicação do conhecimento.Atividade 5 Jose Antonio
A dependência social da internet entre adolescentes e os perigos do uso excessivo das redes sociais. O documento discute as patologias associadas ao uso da internet e as ferramentas populares utilizadas, concluindo com as contribuições positivas da internet para a sociedade moderna.
Integração de recursos on-line ao ambiente virtual de aprendizagem Moodle
O documento discute a integração de recursos online no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle para transformar conteúdos estáticos em hipermídias e possibilitar a construção colaborativa do conhecimento na educação a distância. Ele fornece exemplos de ferramentas como Voki, Youtube, Hot Potatoes e SlideShare que podem ser integradas e avaliadas junto com os alunos para aprendizado coletivo.
Cultura Acadêmica
1) O documento discute a cultura acadêmica e sua função na escola de promover a aprendizagem relevante dos estudantes.
2) Questiona se é possível aprender de forma significativa os conteúdos da cultura acadêmica, dado que eles são produzidos em contextos diferentes da escola.
3) Defende que a escola deve ser um espaço integrador que promova a reconstrução crítica da cultura experiencial dos alunos através do diálogo entre os diferentes contextos de produção e reprodução do conhecimento.
TelEduc
O documento descreve o ambiente TelEduc, um sistema de educação a distância desenvolvido pela UNICAMP. Nele, usuários podem assumir diferentes papéis como administrador, coordenador, formador ou aluno. O documento também lista e descreve os recursos disponíveis no ambiente para cada um desses papéis.
Relato - Projeto Roamer
Este projeto propõe oferecer oficinas para professores de educação infantil sobre o uso de robôs (roamers) em sala de aula. Os professores trabalharão de forma autônoma com os robôs em suas turmas. O objetivo é desenvolver atividades dinâmicas e significativas para as crianças usando a robótica.
Biblioteca escolar
O documento discute a promoção da integração através de ambientes virtuais de aprendizagem na biblioteca escolar. Ele apresenta duas educadoras responsáveis por projetos na Escola Marista Santa Marta, localizada na região da Vila Pôr-do-Sol, e descreve brevemente a experiência vivida nessa escola.
Professores apaixonados
Este documento descreve os professores apaixonados pela profissão. Afirma que eles acordam cedo e dormem tarde, motivados a mudar o mundo através da educação. Demonstram preocupação com as necessidades intelectuais e emocionais dos alunos. Enxergam a docência como uma arte de dar contexto aos conteúdos ensinados.
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2) Questiona se é possível aprender de forma significativa os conteúdos da cultura acadêmica, dado que eles são produzidos em contextos diferentes da escola.
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Blog para educadores sociais
O documento discute como os blogs podem ser usados por educadores sociais para promover a autonomia, o respeito mútuo, o trabalho em equipe e a inclusão social. Ele sugere que os blogs oferecem muitas possibilidades de trabalho em escolas, mas o desafio é promover a interação entre professores e alunos nessa plataforma. Ao usar blogs, educadores e estudantes desenvolvem novas habilidades à medida que constroem uma história colaborativa.
Redes Sociais na Escola
O documento discute o uso de redes sociais na educação, destacando suas vantagens como o diálogo e trabalho colaborativo, mas também cuidados como termo de uso e conteúdo indevido. Apresenta formas de avaliar redes sociais por meio de acompanhamento qualitativo e análise de software, e como começar a usar redes sociais de forma planejada e com objetivos educacionais claros.
Semana de Gestão Educacional Software Livre na Educação
gestão educacional. software livre, migração, projeto politico pedagógico, edubuntu, blogs, wik, software livre na educação
Formação continuada de professores para utilização de tecnologias livres
Este documento apresenta um relato de experiência sobre a formação continuada de professores para o uso de tecnologias livres na Escola Marista Santa Marta em Santa Maria, RS. O relato descreve as atividades realizadas como reuniões mensais, oficinas, grupo de discussão online, wiki e blogs para compartilhar conhecimento. Uma avaliação dos professores após um mês de uso do software livre apontou que a proposta contribui para a organização pedagógica e acesso dos alunos à tecnologia.
Visão pedagógica do software livre na inclução digital
O documento discute a visão pedagógica do software livre na inclusão digital, destacando que a migração de software proprietário para o software livre envolve uma mudança cultural e pedagógica, e propõe ações como grupos de discussão, redes sociais, wiki, oficinas e instalação do Edubuntu.
Software Livre na Educação - migração software livre
O documento descreve um encontro de formação sobre a migração para o software livre. Ele contém duas citações que destacam que a migração envolve uma mudança cultural e pedagógica, não apenas técnica, e que a escolha do software livre promove uma cultura livre que busca socializar o conhecimento e democratizar a informação.
Livro Virtual Alegria de Criança
Este documento resume as atividades de integração entre idosos e alunos onde os idosos compartilharam suas brincadeiras da infância. Os alunos produziram textos com detalhes sobre a vida e brincadeiras de cada idoso como trabalhar desde cedo, dificuldades para ir à escola, brincadeiras populares e sonhos para o futuro.
Oficina com a Roamer
Este documento descreve o robô Roamer, que foi projetado para estimular a aprendizagem e o pensamento criativo em crianças de uma maneira divertida e concreta. O Roamer ajuda as crianças a aprender conceitos matemáticos, programação, expressão artística e habilidades sociais por meio de experimentação prática. Sua forma amigável e neutra facilita a empatia e a aprendizagem para crianças de todas as idades e culturas.
Blogs
O documento discute o uso de blogs como ferramenta educacional em comunidades virtuais. Ele apresenta exemplos de blogs usados em escolas para promover discussões, construção coletiva de conhecimento e inclusão social. Os blogs permitem reflexões sobre assuntos ambientais, culturais e sociais que geram interesse dos alunos pelo aprendizado.
Filosofia analitica
A filosofia analítica se concentra na análise dos conceitos fundamentais por meio da linguagem. Ela começou no final do século 19 e se popularizou com Wittgenstein, que defendia esclarecer conceitos ao invés de especulações metafísicas. A filosofia analítica usa métodos da lógica e semântica para elucidar a estrutura lógica dos conceitos.
A criança e a infância
O documento discute como a infância é uma construção social que varia através do tempo e culturas. A criança deve ser vista como parte ativa na determinação de sua própria vida. Fotos mostram como as experiências de crianças ao redor do mundo variam grandemente, desde brinquedos até situações de guerra e pobreza extrema.
Vygotsky
O documento apresenta os principais conceitos da teoria sócio-histórica de Lev Vygotsky, como: 1) o desenvolvimento humano é mediado cultural e historicamente; 2) as funções psicológicas superiores emergem de processos elementares através da internalização da linguagem e outros sistemas simbólicos; 3) a zona de desenvolvimento proximal representa o potencial de aprendizagem da criança com a ajuda de um adulto ou de pares mais experientes.
RELAÇÕES SOCIAIS DE RECONHECIMENTO INTERSUBJETIVO VIRTUAL NA FORMAÇÃO DE PROF...
O documento discute as relações sociais de reconhecimento intersubjetivo entre estudantes de um curso de formação de professores a distância. O núcleo central da tese é que o reconhecimento intersubjetivo pode ocorrer em espaços virtuais, sem a necessidade de presença física, considerando os papéis sociais reconhecidos e instituídos historicamente. A teoria do reconhecimento de Honneth é usada para analisar o movimento constitutivo das relações sociais de reconhecimento na virtualidade real.
Tecnicas de Estudo
a. O documento fornece dicas e técnicas sobre estudos eficientes, incluindo a importância de planejamento, organização, diferentes métodos de estudo e a necessidade de equilíbrio entre estudos e saúde.
b. É enfatizado que estudar requer esforço, mas não milagres, e que o futuro depende de coragem e determinação no presente.
c. A autora fornece várias estratégias para tornar os estudos significativos, como anotações, mapas conceituais e aplicativos, além
Ciência, Tecnologia e Inovação
1) O documento descreve a evolução da política de ciência, tecnologia e inovação no Brasil desde a década de 1950, quando o sistema nacional de C&T foi institucionalizado.
2) Nos anos 1960, o Brasil começou a investir na formação de pesquisadores com base nas universidades públicas, criando centenas de programas de mestrado e doutorado.
3) A partir de 2003, o governo assumiu os compromissos de ampliar os investimentos em C&T e articular as políticas de C&T com outras políticas,
Coprodução e Planejamento em Ciência, Tecnologia e Inovação
O documento descreve a história e as atividades da Rede Catarinense de Conhecimento e Inovação Sustentáveis (ReCIS) e do Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da UFSC. A ReCIS é uma rede de organizações dedicadas à formação, pesquisa e inovação sustentável por meio de soluções em gestão, engenharia e mídia do conhecimento. O PPG em EGC da UFSC tem mais de 30 anos e forma mestres e doutores interdisciplina
Apresentação sobre Gestão da Inovação e da Criatividade
Este documento resume uma disciplina sobre gestão do conhecimento e da inovação. O objetivo é capacitar profissionais a identificar e planejar processos para gerenciar e criar inovações nas organizações. Os tópicos incluem gestão estratégica do conhecimento, tecnologia da informação aplicada à gestão do conhecimento, aprendizagem organizacional e gestão da inovação. A avaliação será feita por meio de trabalhos em grupo que demonstrem a aplicação desses processos de inovação e aprendizagem organizacional.
Oficina+campus party
O documento discute a aprendizagem de robótica livre no Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem Moodle. Ele explica que a robótica pedagógica usa materiais de sucata para criar artefatos cognitivos e pode ser ensinada desde a educação infantil até o ensino superior. O Moodle oferece recursos como fóruns, glossários e tarefas para apoiar o aprendizado de robótica livre.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DESLOCAMENTO DE MEMÓRIAS E DE ...
- O documento é a dissertação de mestrado de Vanessa dos Santos Nogueira sobre práticas pedagógicas na educação a distância, orientada por Rosane Carneiro Sarturi e coorientada por Adriana Moreira da Rocha Maciel.
- A pesquisa analisou os sentidos produzidos no discurso de professores e tutores sobre a constituição de suas práticas pedagógicas na educação a distância no Curso de Pedagogia EAD/UFSM/UAB.
- Os resultados apontaram que os sentidos produzidos pel
Informática na Educação
O documento discute a introdução da informática na educação. Apresenta uma proposta de curso de especialização em gestão escolar com foco em administração e supervisão que desenvolverá um programa integrado com atividades voltadas para o contexto da escola. A avaliação incluirá atividades em aula e online, e a atividade final será uma proposta de trabalho com tecnologias na escola para um ano letivo.
Reconhecimento Intersubjetivo Virtual. Uma Análise a Partir de Honneth
O documento discute o reconhecimento intersubjetivo a partir de uma perspectiva procedural. Primeiramente, destaca que o reconhecimento intersubjetivo não é um conceito definido, mas sim um processo. Segundo, analisa a teoria do reconhecimento de Honneth, especialmente sua ênfase na importância das dimensões corporais e das relações conflituosas entre os sujeitos. Por fim, defende que uma pedagogia triangular é necessária para reconhecer a diversidade cultural da América Latina resultante da mestiçagem entre tradições indígenas
Metodologias Ativas e Tecnologias Educacionais
Este documento discute metodologias ativas e tecnologias educacionais. Apresenta ferramentas digitais como blogs, redes sociais e salas de aula online que podem ser usadas para promover a aprendizagem ativa, o protagonismo dos estudantes e a interação social. Também aborda desafios como a desigualdade no acesso à tecnologia e a importância de se adaptar as estratégias à realidade de cada estudante.
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Destaque
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Oficina com a Roamer
Este documento descreve o robô Roamer, que foi projetado para estimular a aprendizagem e o pensamento criativo em crianças de uma maneira divertida e concreta. O Roamer ajuda as crianças a aprender conceitos matemáticos, programação, expressão artística e habilidades sociais por meio de experimentação prática. Sua forma amigável e neutra facilita a empatia e a aprendizagem para crianças de todas as idades e culturas.
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A filosofia analítica se concentra na análise dos conceitos fundamentais por meio da linguagem. Ela começou no final do século 19 e se popularizou com Wittgenstein, que defendia esclarecer conceitos ao invés de especulações metafísicas. A filosofia analítica usa métodos da lógica e semântica para elucidar a estrutura lógica dos conceitos.
A criança e a infância
O documento discute como a infância é uma construção social que varia através do tempo e culturas. A criança deve ser vista como parte ativa na determinação de sua própria vida. Fotos mostram como as experiências de crianças ao redor do mundo variam grandemente, desde brinquedos até situações de guerra e pobreza extrema.
Vygotsky
O documento apresenta os principais conceitos da teoria sócio-histórica de Lev Vygotsky, como: 1) o desenvolvimento humano é mediado cultural e historicamente; 2) as funções psicológicas superiores emergem de processos elementares através da internalização da linguagem e outros sistemas simbólicos; 3) a zona de desenvolvimento proximal representa o potencial de aprendizagem da criança com a ajuda de um adulto ou de pares mais experientes.
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Destaque (20)
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AUTOETNOGRAFIA VIRTUAL: NARRATIVA DE UMA IMERSÃO ON-LINE A PARTIR DA DOCÊNCI...
Este trabalho pretende apresentar uma experiência de Autoetnografia Virtual. Considera-se que a Internet se apresenta hoje como um novo espaço que vem ganhando cada vez mais apoio no cenário acadêmico e nos métodos e técnicas de pesquisa. O desenvolvimento de métodos e técnicas de pesquisa em espaços virtuais requer rigor, detalhe e descrição das etapas seguidas para garantir a validação dos dados. Os passos foram desenvolvidos durante minha pesquisa de doutoramento na Universidade Federal de Pelotas. Na pesquisa, além de entrevista semi-estruturada on-line, realizei uma imersão online através de uma matriz etnográfica, os dados da imersão foram analisados a partir de uma narrativa da minha própria experiência como pesquisadora. Este procedimento, descrito neste texto com uma narrativa sobre a constituição de uma Docência Virtual Compartilhada , foi chamado de Autoetnografia Virtual.
Metodologias Ativas no Ensino Superior
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Boletim EAD - Setembro de 2017
1) O documento descreve eventos realizados pelo Polo EAD da Ulbra Santa Maria, incluindo a aula inaugural do segundo semestre de 2017, a recepção de calouros e atividades culturais como a Semana da Pessoa com Deficiência e o Agosto Cultural.
2) Uma aluna de Ciências Biológicas EAD publicou um livro infantil sobre anfíbios.
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Boletim EAD Ulbra Santa Maria - agosto - 2017
O documento lista os eventos e atividades do mês de agosto no Polo EAD da ULBRA em Santa Maria, incluindo palestras, debates, encontros de alunos e apresentações de trabalhos de conclusão de curso. Além disso, resume projetos de extensão realizados por alunos de Serviço Social e convida alunos de outros cursos a participarem de projetos semelhantes.
Boletim do Polo EAD da Ulbra Santa Maria - junho de 2017
O documento discute a Semana do Meio Ambiente e Qualidade de Vida promovida pela Ulbra em junho, com programação em todas as unidades para conscientizar sobre alterações ambientais. Também anuncia provas da pós-graduação, seleção de voluntários para projetos de extensão, acesso da comunidade acadêmica EAD à biblioteca e comemorações no Polo EAD de Santa Maria.
Boletim do Polo EAD da Ulbra Santa maria abril/maio de 2017.
O boletim mensal relata:
1) A formatura de quatro alunos de cursos de graduação no primeiro semestre de 2017.
2) As dificuldades e sacrifícios dos estudos a distância e a importância de celebrar a conquista da formatura.
3) As atividades e eventos realizados no polo de EAD, incluindo seminários, oficinas e grupos de estudo.
Boletim Nº 27 Polo EAD ULBRA Santa Maria
O documento convida estudantes de graduação e pós-graduação do Polo EAD da Ulbra Santa Maria para a aula inaugural no dia 20 de fevereiro, apresenta a coordenadora do Polo e fornece datas importantes como avaliações, matrículas e inscrições.
Introdução ao uso do Moodle para Professores e Tutores Versão 2.4
1. O documento apresenta uma introdução ao uso da plataforma Moodle, descrevendo suas principais funcionalidades para professores e tutores como atividades, recursos e grupos.
2. São descritas as principais atualizações da versão 2.4 do Moodle como novos ícones e opções de edição.
3. São explicados os conceitos básicos de atividades, recursos e grupos no Moodle e exemplos de como cada um pode ser utilizado para organizar e apoiar a aprendizagem.
Reconhecimento Intersubjetivo em Redes Sociais na Internet
Apresentação do trabalho: NOGUEIRA, Vanessa dos Santos ; PIZZI, J . Reconhecimento Intersubjetivo em Redes Sociais na Internet. In: VII Ciclo de Estudos Educação e Filosofia: tem jogo nesse campo? Pedagogia como Ciência da Educação, 2012, Pelotas. Anais do VII Ciclo de Estudos Educação e Filosofia: tem jogo nesse campo?. Pelotas: Ed. da UFPel, 2012. v. 1. p. 231-238.
A LINGUAGEM ESCRITA EM TEMPOS E ESPAÇOS VIRTUAIS
O documento discute como os alunos constroem suas identidades no ambiente virtual através da linguagem escrita. Analisa como as experiências passadas com tecnologia influenciam as contribuições dos alunos no fórum de discussão e como eles constroem significado através do diálogo.
Tics na Educação
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O documento discute as políticas públicas para a educação a distância no Brasil, incluindo a criação da Secretaria de Educação a Distância e do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) em 1996 e 2006, respectivamente, e a institucionalização da UAB na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Sinais de pontuação
Os sinais de pontuação são fundamentais para a organização dos diferentes tipos de texto, contribuindo para clareza daquilo que se escreve.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
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Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
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Tecnologias cotidianas e suas consequências
- 1. TECNOLOGIAS COTIDIANAS E SUAS CONSEQUÊNCIAS Profª. Drª. Vanessa dos Santos Nogueira
- 2. O QUE É TECNOLOGIA?
- 3. CULTURA
- 14. NOSSO DESAFIO!
- 15. TECNOLOGIAS COTIDIANAS E SUAS CONSEQUÊNCIAS Profª. Drª. Vanessa dos Santos Nogueira