O documento propõe um programa de educação ambiental na universidade para promover a conscientização sobre a coleta seletiva de lixo. O programa usará folders, cartazes, e-mails e palestras para ensinar sobre a importância da coleta seletiva e como fazer a separação correta dos resíduos. O progresso será monitorado usando o ciclo PDCA para melhorar continuamente o programa.

1. Educação: Conscientização da
Coleta Seletiva
Erika Ayanne de Souza Santos
Isabela Beserra de Lima
Naiany Feitosa de Oliveira

2. Conscientização Coletiva
● Através de uma educação e conscientização ambiental
poderemos mudar hábitos e atitudes do ser humano.
● Nossa proposta para este desafio está baseada na
conscientização ambiental. Considerando questões éticas e morais.
● Portanto disseminar na comunidade acadêmica a importância da
coleta seletiva, através de programas de educação ambiental.
● Assim, desenvolveremos uma nova cultura referente às práticas
de descarte do lixo.

3. Porque focar na educação das pessoas?
• Situação Atual
LIXEIRAS SÃO
LOCALIZADAS
DESORGANIZADAMENT
E
COLETA DE FORMA
IRREGULAR
FALTA DE
INFORMAÇÃO
SOBRE O
DESCARTE
Universidade
Cada pessoa produz, hoje, entre 300 gramas e 1 quilo de lixo por dia. Sendo
assim, se reduzisse sua produção de lixo em 10% ao final de um ano cada
pessoa poderia evitar jogar na atmosfera em média 550 quilos de dióxido de
carbono. Por isso, também iremos focar na diminuição progressiva do lixo.
Fonte dos dados:

4. A trilogia de Juran é
composta conforme mostra o
quadro* ao lado. E um dos
pontos desta trilogia de Juran
que observamos é a melhoria
da qualidade, e é ela que aqui
enfatizamos. Ela caracteriza-se
pela melhoria contínua, que na
universidade seria eliminar ou
reduzir os impactos gerados no
meio ambiente.
*Fonte:http://www.eps.ufsc.br/disserta98/ma
rcio/cap5a.html

5. Conscientização Ambiental
Partindo da idéia de que espera-se uma mudança em relação a
cultura do descarte envolvendo docentes, discentes e funcionários.
desenvolveremos nosso programa considerando os cinco sensos
idealizados por Kaoru Ishikawa: organização e
utilização;arrumação; conservação e limpeza; padronização e
saúde; autodisciplina. Em cada um dos sensos foi introduzidos
preocupações ambientais.
Para um melhor acompanhamento, a proposta será desenvolvida
por meio do ciclo PDCA (Ciclo de Deming) onde será feito por meio
das etapas de Planejar, Desenvolver, Checar e Analisar, com o foco
na melhoria contínua e para tornar mais claros e ágeis os
processos envolvidos na execução das etapas.

6. O método 5 S relacionado aos aspectos ambientais
Senso Significado Aspectos Ambientais
Seiri
Organização e utilização
Significa identificar o que é
necessário para reutilizar,
reciclar ou descartar
adequadamente.
• Reciclagem de produtos;
• Necessidade de descarte
adequado;
Seiton
Arrumação
Cada coisa no seu lugar, definir
locais adequados para guardar
o que é necessário
• Diferenciação de materiais
(plástico, metais, papel, lixo
orgânico)
Seiso
Conservação e limpeza
Eliminar a sujeira sem
prejudicar o meio ambiente.
• Não-utilização
de produtos biodegradáveis.
Seiketsu
Padronização e saúde
Significa criar condições
favoráveis à saúde física,
mental e emocional.
• Conceito e tipos de poluição e
seus efeitos.
Shitsuke
Autodisciplina
Significa ter o hábito de
observar e seguir normas,
regras e procedimentos.
• Conscientização
•Melhoramento contínuo.
Fonte:

7. Ciclo PDCA
P
DC
A
Planejar (Plan)
●
• Além de continuar
planejando ações
inovadoras para
informações.
Executar (Do)
• Implementar a
proposta.
• Divulgação interna.
Verificar (Check)
• O que deu certo?
• O que deu
errado?
-Deveremos assim
checar e conferir o
andamento das
atividades, bem
como os benefícios
Ações (Act)
● Ações que
sustentem as
políticas realizadas
de separação do lixo.
● Iremos desenvolver
palestras com o
propósito de
conscientização de
todos em relação ao
lixo.

8. • PROPOSTAS
As propostas consistem em
educar e conscientizar todos
na Universidade sobre a coleta
seletiva de lixo. Com base
nisso, a proposta irá ser
desenvolvida em algumas
fases.
O primeiro momento é
necessário entrar em contato
com a associação da cidade
responsável pela coleta do lixo
para ver a disponibilidade de
recolher o lixo na
universidade.

9. O próximo passo é o desenvolvimento, ou seja, divulgação interna,
que irá visar a conscientização dos alunos, professores e também
dos funcionários tendo como base algumas ações como:
• Desenvolver folders educativos de papel reciclado para mostrar a
importância da coleta seletiva, bem como o destino final deste e os
benefícios.
• Colocar lixeiras coloridas próximo a cantina, tendo em vista que é
visível a ausência das lixeiras nesse local.
• Substituir o papel comum por papel reciclado. Diminuindo as
despesas, portanto sem custos.
• Conscientizar as pessoas através de cartazes de papel reciclado
colocados nos murais por ser um local estratégico e também por
apresentar um custo pequeno.
• Envio de e-mails educativos para os e-mails das salas por ser uma
mídia bastante acessada. Sem custos adicionais.
• Nota-se portanto que as despesas serão mínimas para realização
do nosso projeto.

10. Outro ponto a ser tratado é com relação ao controle e a
sustentação das políticas de separação do lixo, ou seja,
deveremos checar e conferir o andamento das atividades.
Dessa forma, é importante acompanhar o desenvolvimento
do projeto e continuar planejando ações inovadoras para
informações. Além de que, no início de cada semestre deve-
se desenvolver uma palestra para os novos alunos com o
propósito de conscientizar sobre as políticas adotadas em
relação a coleta seletiva do lixo e diversos outros assuntos.
E por fim devemos analisar os benefícios do projeto com
base em informações de satisfação, análise dos processos e
caso sejam identificados desvios, é necessário definir e
implementar soluções que eliminem as suas causas.