[1] O documento descreve as etapas de um projeto escolar sobre lixo, incluindo a escolha de objetivos, tema, identificação de conhecimentos prévios, formulação de problemas e hipóteses. [2] As fases de planejamento e execução incluem pesquisa sobre tipos de lixo, objetivos de conscientização ambiental e atividades como gincanas. [3] A avaliação verifica os conhecimentos adquiridos pelos alunos sobre descarte correto de lixo e mudanças de atitude.

1. Etapas de um Projeto de Trabalho
1. Fase Intencional
• Escolha dos objetivos educacionais – Mostrar que se sujamos um local de convivência
nosso, nós seremos os responsáveis pela limpeza.
• Escolha do tema – Lixo.
• Identificação do nível de conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema – Questionar
se os alunos sabem para qual o local vai o lixo, e o que pode ocorrer com o acumulo do
lixo.
• Formulação de problemas – Quais os riscos para a nossa saúde que o lixo traz para
nós? Para termos um futuro melhor qual seria o método apropriado para controlar o lixo
e o seu descarte?
• Levantamento de hipóteses – O que podemos fazer para melhorar o ambiente em que
vivemos?
2. Fase de Planejamento
• O que será pesquisado?
Os tipos de lixos e o tempo que leva para a decomposição. A melhor maneira para seu
descarte.
• Por que abordaremos este tema?
Por causa da maneira em que a escola esta sendo tratada e o acumulo de lixo nos locais
impróprios como no chão.
• Quais são os objetivos que queremos alcançar?
Conscientizar os alunos que precisamos conservar o meio em que vivemos. Criar um
método para o reaproveitamento do lixo reciclável pela própria escola.
• Como alcançaremos estes objetivos?
Através de vídeos, sobre como cuidar dos locais em que vivemos. Uso de fotografias
atuais e como ficara a escola no futuro se não cuidarmos dela no presente.
• Quem desenvolverá as respectivas tarefas?
Todo o corpo docente da escola, porém demonstrarão que é necessária a ajuda de todos
que frequentam a escola como alunos e pais.
• Qual o período para realizar as etapas planejadas?
Este projeto terá a duração de uma semana, porém podendo ser prolongado de acordo
com a necessidade e desenvolvimento da escola no projeto.
• Quais os recursos (materiais e humanos) necessários para a realização do projeto?
Quadro montado no isopor com os diferentes tipos de lixo e uma tabela mostrando o
tempo gasto para a decomposição de cada material jogado fora como plástico, papel,
vidro e outros.
3. Fase de Execução
• Desenvolver as atividades planejadas, buscando estratégias para responder às
perguntas e hipóteses levantadas na problematização.
No inicio do projeto dar inicio a uma gincana a ser realizada para que no final do
projeto possa ter arrecadado material reciclado o suficiente para estar comprando
material para realizar uma reforma na sala como a pintura das paredes e a confecção de
materiais didáticos com o próprio material arrecadado pelos alunos
Nome do Projeto: Lixo
O tema é: Como os professores juntamente com a direção podem se articular para
resolver este projeto?
• Problematizável?

2. É um tema polêmico, porém, é possível trabalhar com ele, pois, há várias áreas que se
pode trabalhar com o lixo desde a maneira correta para o descarte ate as possíveis
maneiras de reclicar tais materiais dentro de casa.
• Fácil de integração?
Existe preconceito na sociedade quando se fala de reciclar ou o descarte consciente,
pois, muitos acreditam que trabalhar com lixo é coisa so de quem não tem outra opção.
• Relevante?
É um tema relevante, pois, se as crianças aprendem na escola o que devem fazer com o
lixo, elas acabam influenciando mudanças dentro da própria casa e locais por onde
passa.
• Estimulador de mudanças nas estruturas mentais?
Através do que aprendem as crianças já começam a formar seus próprios pensamentos,
diferenciando-as dos adultos. As crianças na maioria das vezes tendem a corrigir um
adulto quando os veem fazendo algo de errado, ou seja, elas levam consigo os
conhecimentos adquiridos na escola e crescem com uma mentalidade diferenciada dos
adultos e mais conscientes que se não cuidarem dos locais em que vivem seu futuro
estará comprometido.
• Passível de atingir objetivos?
A partir do momento em que as crianças passam a jogar o lixo no local correto e falam
para os adultos a maneira de se descartar o lixo, é possível afirmar que esta atingindo
seus objetivos.
Fases de Avaliação:
• Quais os conhecimentos adquiridos?
Analisar se os alunos aprenderam sobre como descartar o lixo corretamente, e se sabem
o que podem reciclar.
• As questões foram esclarecidas?
Através das novas ações dos alunos é possível perceber que as duvidas que eles tinham
desapareceram.
• Que mudanças de atitude foram observadas?
Os alunos estão mais preocupados em manter seu ambiente escolar mais limpo e
organizado.
• Que crescimento os alunos obtiveram?
Os alunos agora sabem que não é legal jogar lixo em qualquer lugar, eles aprenderam
que se sujarem eles tem que limpar.
• A que conclusões chegaram?
Os alunos passaram a ter mais responsabilidade sobre o local em que vivem. O
crescimento da responsabilidade social é percebido pelas pessoas que estão ao seu
redor.
Objetivos do Projeto
Ações planejadas para envolver:
• Professores – Determinar quais os pontos essenciais para que o aluno esteja
aprendendo. Confrontar os alunos o porquê temos tantos problemas com o lixo
atualmente.
• Alunos – Reconhecer que temos problemas com o lixo e precisamos aprender a lidar
com estes problemas. Aplicar o que foi aprendido para fazer o descarte correto do lixo.

3. • Comunidade externa – Criar um método para aplicar o descarte e reciclagem do lixo.
Reconhecer que o descarte consciente do lixo feito de maneira correta nos ajudara em
ter um meio ambiente melhor no futuro.
Possíveis atividades a serem desenvolvidas nas disciplinas:
• Língua portuguesa – Uso de musica, vídeo e folhas de atividades.
• Matemática – Usar tampas de garrafa pet e botões para poder somar e subtrair. Usar
palitos de picolé e palito de fósforo.
• Ciências – Fazer experiência com água, colocar um pouco de água com terra em um
copo e misturar bem e em outro copo colocar um filtro de papel e filtrar a água suja e
ver que a terra ficou no filtro.
• Educação Artística – Confeccionar brinquedos com material reciclado.
• Geografia – Vídeo sobre o lixo e seus efeitos na nossa comunidade.
• História – O tempo para a decomposição de cada tipo de lixo. Folha com atividade e
exemplos sobre a decomposição do lixo.