Apresentação de Kátia Tavares (UFRJ) no Simpósio "Linguagem e Educação: a mediação das novas tecnologias" na XVI Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos da UFRJ, em 22 de outubro de 2009.
Apresentação de Kátia Tavares (UFRJ) no Simpósio "Linguagem e Educação: a mediação das novas tecnologias" na XVI Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos da UFRJ, em 22 de outubro de 2009.
Apps para Educadores criarem Registro Pedagógico com o iPad, num processo mais dinâmico e interativo. Esses são os slides da apresentação que o ipadfamilia fez em Maio de 2014 no Colégio Oswald Andrade. ipadfamilia.com.br
Utilizado para a atividade da disciplina de Metodologia do Ensino Superior do curso de Especialização em Engenharia de Software da Universidade Federal do Paraná - UFPR.
Formação em TDIC'S para professores da Rede Municipal de Ensino em São Bernardo do Campo - 2017
Tema: 'Lousa digital: Principais ferramentas do Software Starboard e Possibilidades de uso"
Scratch'Ando com o SAPO - partilhando ideias e desafiosCarlos Santos
Apresentação sobre o Scratch para partilhar ideias e desafios para a equipa do projecto "Scratch'Ando com o SAPO" do Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro.
Este portfólio é parte do acompanhamento do Curso PROINFO, módulo II, desenvolvido pela Formadora Irenice, Núcleo de Tecnologia Municipal de Itapeva em 2011.
The Hive Program é baseado em conceitos modernos de aprendizagem. O objetivo do programa é alavancar seu inglês sem aulas, sem horário, sem provas, sem material. O método é inédito. Não é um curso, é um programa. Veja mais detalhes no site: www.thehiveprogram.com
E-book grátis de como produzir um curso online. Excelente conteúdo para quem deseja criar um curso online com assuntos pertinentes como "vídeos", "apostilas", "estúdios', download, streaming e muito mais
Apps para Educadores criarem Registro Pedagógico com o iPad, num processo mais dinâmico e interativo. Esses são os slides da apresentação que o ipadfamilia fez em Maio de 2014 no Colégio Oswald Andrade. ipadfamilia.com.br
Utilizado para a atividade da disciplina de Metodologia do Ensino Superior do curso de Especialização em Engenharia de Software da Universidade Federal do Paraná - UFPR.
Formação em TDIC'S para professores da Rede Municipal de Ensino em São Bernardo do Campo - 2017
Tema: 'Lousa digital: Principais ferramentas do Software Starboard e Possibilidades de uso"
Scratch'Ando com o SAPO - partilhando ideias e desafiosCarlos Santos
Apresentação sobre o Scratch para partilhar ideias e desafios para a equipa do projecto "Scratch'Ando com o SAPO" do Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro.
Este portfólio é parte do acompanhamento do Curso PROINFO, módulo II, desenvolvido pela Formadora Irenice, Núcleo de Tecnologia Municipal de Itapeva em 2011.
The Hive Program é baseado em conceitos modernos de aprendizagem. O objetivo do programa é alavancar seu inglês sem aulas, sem horário, sem provas, sem material. O método é inédito. Não é um curso, é um programa. Veja mais detalhes no site: www.thehiveprogram.com
E-book grátis de como produzir um curso online. Excelente conteúdo para quem deseja criar um curso online com assuntos pertinentes como "vídeos", "apostilas", "estúdios', download, streaming e muito mais
Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8) texto do a...Aida Penna
Este texto foi retirado do livro Blogs, Wikis, Podcasts, and other powerful web tools for classroms que vocês podem ver no link http://www.amazon.com/Blogs-Wikis-Podcasts-Powerful-Classrooms/dp/1412977479#reader_1412977479
Nele temos cada capítulo destinado a uma ferramenta que podemos utilizar em sala de aula.
Design de aula invertida com tecnologias digitaisRonaldo Barbosa
Material de palestra proferida em escolas públicas de Campinas junto a professores de ensino fundamental e medio sob o tema aula invertida e alguns aspectos da educação e tecnologia - Prof. Ronaldo Barbosa
Teorias para inovar em Educação - Ronaldo BarbosaRonaldo Barbosa
Metodologias ativas de aprendizagem tem 10 anos de publicações com este nome mas o tema, em si, tem quase 100 anos. Esta palestra (15 minutos) foi feita para chamar a atenção de que existem outros autores, do passado e do presente, que podem trazer grandes contribuições para o debate atual sobre tecnologia e educação, embora estejam fora do eixo "metodologias ativas".
Slides apresentados na ETEC de Hortolândia com uma introdução a metodologias ativas e aulas invertidas. Foi apresentada a metodologia WebQuest no escopo das aulas invertidas.
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Slides de minicurso ABED: Introdução a Captivate
1. http://aprendendootempotodo.com.br
Minicurso
FERRAMENTA DE CRIAÇÃO MULTIMIDIA PARA EAD:
CAPTIVATE (ADOBE)
Esta sequência de slides é o roteiro do minicurso
ministrado em 7 de outubro de 2018 no Congresso da ABED
em Florianópolis, SC.
Ronaldo Barbosa: professor.ronaldobarbosa@gmail.com
Aprendizado de mão dupla
e uma grande conversação
3. http://aprendendootempotodo.com.br
Como aproveitar o encontro
• Há computador ? Há sala de computadores ?
• Muito difícil aprender sem praticar, o objetivo é
dar uma ideia geral dos recursos.
• Esboçar um projeto de objeto de aprendizagem
interativo.
• Compromisso de assessorar vocês depois do
encontro.
4. http://aprendendootempotodo.com.br
Agenda
• Alerta inicial e objetivo final
• Quem e como são produzidos materiais para o
LMS ?
• Histórico de ferramentas multimídia
• Por que Captivate ?
• Introdução ao Captivate: tour pela interface
• Instalação e licença
• Exemplos para: criar avaliações, importar e
vitaminar .PPTs, criar demonstrações não
interativas, criar aplicativos sofisticados
10. http://aprendendootempotodo.com.br
Três grandes saltos tecnológicos que
mataram ferramentas anteriores
• Rodar em navegadores na Internet (não requerer
instalação)
• Rodar em celulares (rodar em qualquer tamanho
de tela – ser “responsivo”)
• Integrar-se a ambientes de cursos online (LMS)
Problema: algumas funcionalidades interessantes das ferramentas das gerações
anteriores se perderam pelo caminho, a sofisticação da programação, por exemplo.
13. http://aprendendootempotodo.com.br
Por que usar o Captivate ?
A ferramenta Captivate da Adobe se destina a pessoas que
desenvolvem material instrucional tanto off-line quanto online.
Quando se experimenta a primeira vez, a impressão que se tem é
que se está diante de mais uma ferramenta para gerar slides, do tipo
PowerPoint (PP).
Mas capturar telas com som e movimento e trabalhar com slides é só
o começo.
Além de concentrar diferentes tipos de mídia como filmes e áudios
produzidos dentro da própria ferramenta ou fora dela, o Captivate
tem uma série de recursos que facilitam a produção de animações e
interações, demandando pouca programação.
No Captivate você praticamente não enxerga o código, você obtem
interações entre os objetos combinando informações pré-definidas.
Não é uma ferramenta para programadores, o forte é o design de
como é construída.
14. http://aprendendootempotodo.com.br
Fluxo mais comum de disponibilização
de materiais em cursos online
• Conteudistas escrevem o material bruto.
• Designers fazem ajustes de acordo com o
lay-out do LMS.
• Arquivos em formatos clássicos são
gerados,
a partir de slides, textos e links além LMS
indicados pelo conteudista.
• O aluno baixa o arquivo para ler offline
16. http://aprendendootempotodo.com.br
Captivate potencializa:
• Outras formas de visualizar e de interagir
com o material.
• Ideias originais de professores para materiais
instrucionais podem se materializar.
• Novas ideias levam a novas ideias e
reflexões sobre a prática.
• Hipótese: apostar (ainda) na capacidade de
desenvolvimento/autoria dos professores
“design!”
17. http://aprendendootempotodo.com.br
- HTML 5
- VIDEO
- Vídeo no YouTube
FORMATOS DE SAÍDA
Esqueça o formato FLASH, irá morrer em 2020. É importante como formato
intermediário e quase nativo do Captivate.
20. http://aprendendootempotodo.com.br
Questionários podem ser usados fora do LMS !
Alunos podem capturar a tela de resultados do exame e enviar por WhatsApp,
por exemplo.
No presencial, celular em sala de aula pode ser usado com este recurso!
CRIAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS
21. http://aprendendootempotodo.com.br
IMPORTAÇÃO DE SLIDES DO POWER POINT
Permite dar vida a uma apresentação pré-existente a
sequência de slides pode ser enriquecida de forma
simples com uma narração e salva como vídeo.
Recursos a adicionar: filmstrips e questionários
Slides que viraram vídeo promovem o professor e são mais difíceis de
serem pirateados
22. http://aprendendootempotodo.com.br
Projetos de realidade virtual dependem
de imagens obtidas com câmeras 360º
que geram slides 360º
PROJETO DE REALIDADE VIRTUAL
Interessante para apresentar laboratórios didáticos no site do polo/faculdade
23. http://aprendendootempotodo.com.br
• O narrador narra tudo que aparece na tela
• O narrador pode aparecer no canto da tela
• O narrador vai falando e mudando a tela, em fluxo.
• Destaque na webcam
• Não há interação
• Há pouca pós-edição
• Pode ser gravado como vídeo ou como arquivo de e-
learning
• Filstrip e ajustes de edição
VÍDEO DE DEMONSTRAÇÃO
Pode-se usar ferramentas gratuitas para isso com
o Atube Catcher, não justifica adquirir Captivate
24. http://aprendendootempotodo.com.br
O narrador não aparece no canto da tela.
O vídeo de demonstração é enriquecido com adereços
tais como setas, campos em destaque e narrações
incidentais.
Podem ser incluídos textos em qualquer ponto da
narração
Não há interação (usuário não insere informação)
Pode ser gravado como vídeo ou como arquivo e-learning
Edição no filmstrip e inclusão de campos de atenção
DEMONTRAÇÃO DE SOFTWARE
27. http://aprendendootempotodo.com.br
Bibliografia
BARBOSA, R. Ensino de programação nas escolas: a volta dos
que não foram https://www.linkedin.com/pulse/ensino-de-
programa%C3%A7%C3%A3o-nas-escolas-volta-dos-que-
n%C3%A3o-foram-barbosa/
BARBOSA, R. Passa aí um PowerPoint: Ciladas das ferramentas
de apresentação https://www.linkedin.com/pulse/passa-
a%C3%AD-um-powerpoint-ciladas-das-ferramentas-de-ronaldo-
barbosa/