O slide “A sabinada e balaiada” buscaram apresentar os aspectos gerais das revoltas sabinada e balaiada, ocorridas durante o período regencial brasileiro.
A revolta da Sabinada ocorreu na Bahia entre 1837-1838 contra o governo regencial devido à insatisfação com nomeações políticas e recrutamento militar obrigatório. Os revoltosos declararam a República Bahiense mas foram derrotados em 1838 quando tropas do governo cercaram Salvador, reprimindo violentamente a revolta.
A Sabinada foi uma revolta autonomista que ocorreu na Bahia entre 1837-1838, liderada por Francisco Sabino. Os revoltosos queriam mais autonomia política para a província e defendiam a adoção do federalismo republicano. Após várias batalhas, os rebeldes foram derrotados pelas forças legalistas em março de 1838.
Ocorreu no Período Regencial, junto de outras revoltas com os mesmos ideais dos liberais da época: a independência das províncias;
Logo, era composta pela classe média(como comerciantes) e liberais;
Ocorreu na Bahia;
O líder era Francisco Sabino -> daí, Sabinada
Se opunham aos Regentes e outros nomeados para governo
Porque não compartilhavam dos interesses populares
como econômicas
E também queriam mandar tropas compostas de baianos para combater os farrapos no Sul;
Os farrapos também tinham ideais liberais, logo, os baianos não queriam lutar contra eles!
Os sabinos demandavam a independência até que D. Pedro II atingisse maioridade;
A Sabinada foi uma revolta autonomista à época do Brasil Império. Ocorreu entre 6 de novembro de 1837 e 16 de março de 1838, na então Província da Bahia.
A Sabinada foi uma revolta de 1837-1838 na Bahia contra o governo regencial liderada por Francisco Sabino. Os revoltosos eram militares, profissionais e comerciantes insatisfeitos com as nomeações do governo e o recrutamento obrigatório. Eles queriam mais autonomia para a Bahia e proclamaram uma república, mas foram reprimidos violentamente com a morte de milhares e a prisão de três mil.
A Sabinada foi uma revolta na Bahia entre 1837-1838 liderada por Francisco Sabino contra as nomeações do governo regencial e o recrutamento militar obrigatório. Os revoltosos declararam a República Bahiense buscando mais autonomia, mas foram derrotados quando tropas do governo cercaram Salvador e reprimiram violentamente a revolta.
A Sabinada foi uma revolta entre 1837-1838 na Bahia, liderada pelo médico Francisco Sabino, contra as imposições políticas do governo regencial. Os revoltosos eram contrários às nomeações de autoridades e ao recrutamento militar obrigatório. O governo enviou tropas que reprimiram violentamente o movimento, matando mais de 2 mil pessoas e prendendo 3 mil revoltosos, pondo fim à rebelião em março de 1838.
A abdicação de D. Pedro I levou ao período regencial no Brasil entre 1831-1840. Neste período, uma rebelião popular conhecida como Balaiada eclodiu no Maranhão entre 1838-1841 devido à crise econômica e às condições de miséria e opressão da população. A revolta foi liderada por Raimundo Gomes, Balaio e Cosme Bento e visava combater a elite local e as injustiças sociais, porém não teve um projeto político definido.
A revolta da Sabinada ocorreu na Bahia entre 1837-1838 contra o governo regencial devido à insatisfação com nomeações políticas e recrutamento militar obrigatório. Os revoltosos declararam a República Bahiense mas foram derrotados em 1838 quando tropas do governo cercaram Salvador, reprimindo violentamente a revolta.
A Sabinada foi uma revolta autonomista que ocorreu na Bahia entre 1837-1838, liderada por Francisco Sabino. Os revoltosos queriam mais autonomia política para a província e defendiam a adoção do federalismo republicano. Após várias batalhas, os rebeldes foram derrotados pelas forças legalistas em março de 1838.
Ocorreu no Período Regencial, junto de outras revoltas com os mesmos ideais dos liberais da época: a independência das províncias;
Logo, era composta pela classe média(como comerciantes) e liberais;
Ocorreu na Bahia;
O líder era Francisco Sabino -> daí, Sabinada
Se opunham aos Regentes e outros nomeados para governo
Porque não compartilhavam dos interesses populares
como econômicas
E também queriam mandar tropas compostas de baianos para combater os farrapos no Sul;
Os farrapos também tinham ideais liberais, logo, os baianos não queriam lutar contra eles!
Os sabinos demandavam a independência até que D. Pedro II atingisse maioridade;
A Sabinada foi uma revolta autonomista à época do Brasil Império. Ocorreu entre 6 de novembro de 1837 e 16 de março de 1838, na então Província da Bahia.
A Sabinada foi uma revolta de 1837-1838 na Bahia contra o governo regencial liderada por Francisco Sabino. Os revoltosos eram militares, profissionais e comerciantes insatisfeitos com as nomeações do governo e o recrutamento obrigatório. Eles queriam mais autonomia para a Bahia e proclamaram uma república, mas foram reprimidos violentamente com a morte de milhares e a prisão de três mil.
A Sabinada foi uma revolta na Bahia entre 1837-1838 liderada por Francisco Sabino contra as nomeações do governo regencial e o recrutamento militar obrigatório. Os revoltosos declararam a República Bahiense buscando mais autonomia, mas foram derrotados quando tropas do governo cercaram Salvador e reprimiram violentamente a revolta.
A Sabinada foi uma revolta entre 1837-1838 na Bahia, liderada pelo médico Francisco Sabino, contra as imposições políticas do governo regencial. Os revoltosos eram contrários às nomeações de autoridades e ao recrutamento militar obrigatório. O governo enviou tropas que reprimiram violentamente o movimento, matando mais de 2 mil pessoas e prendendo 3 mil revoltosos, pondo fim à rebelião em março de 1838.
A abdicação de D. Pedro I levou ao período regencial no Brasil entre 1831-1840. Neste período, uma rebelião popular conhecida como Balaiada eclodiu no Maranhão entre 1838-1841 devido à crise econômica e às condições de miséria e opressão da população. A revolta foi liderada por Raimundo Gomes, Balaio e Cosme Bento e visava combater a elite local e as injustiças sociais, porém não teve um projeto político definido.
A Sabinada foi uma revolta na Bahia entre 1837-1838 liderada por Francisco Sabino contra impostos e nomeações do governo. Os revoltosos queriam mais autonomia para a província e declararam a Bahia uma república até a maioridade de Dom Pedro II. O governo enviou tropas que reprimiram violentamente a revolta, resultando em milhares de mortes e prisões.
A Sabinada foi uma revolta na Bahia entre 1837-1838 liderada por Francisco Sabino contra o governo regencial e em defesa do federalismo. Os revoltosos tomaram os quartéis em Salvador e declararam a cidade uma república, mas foram reprimidos violentamente pelo exército do governo central, resultando em mais de 2 mil mortes.
A Balaiada foi uma revolta no Maranhão entre 1838-1841 contra os senhores de terras e autoridades locais. Liderada por Manuel Francisco e Raimundo Gomes, a revolta eclodiu após violência policial contra a família de Manuel e a prisão do irmão de Raimundo. Embora inicialmente bem-sucedida, a revolta foi reprimida pelo Duque de Caxias e os líderes foram mortos ou forçados a se render.
A Guerra do Contestado foi um conflito armado entre 1912-1916 no sul do Brasil entre fazendeiros e o governo contra populações locais. Teve origem em disputas de terras e foi agravada pelo messianismo religioso de líderes como José Maria. Após vários confrontos, o general Setembrino adotou estratégia de cercar os rebeldes, levando-os à fome e rendição final em 1916.
A Revolta da Balaiada (1838-1841) foi uma revolta popular no Maranhão contra o monopólio político de fazendeiros locais. Liderada por Raimundo Gomes, teve início com a libertação de presos em Vila Manga. Os revoltosos, chamados de "balaios", conquistaram brevemente a cidade de Caxias, mas perderam força após a morte de lideranças. O Conde de Caxias foi enviado para reprimir o movimento com êxito usando 8 mil soldados bem armados.
A Guerra dos Farrapos (1835-1845) foi um conflito entre separatistas republicanos da província do Rio Grande do Sul e o Império brasileiro. Os farroupilhas queriam maior autonomia e se opunham aos altos impostos sobre o charque e couro. Em 1835, tomaram Porto Alegre e proclamaram a República Rio-Grandense, mas foram derrotados em 1845 pelo Duque de Caxias.
A Balaiada foi uma revolta popular no Maranhão durante o período regencial brasileiro, causada pela crise econômica e disputa política entre liberais e conservadores. Liderada inicialmente por Raimundo Gomes após a detenção de seu irmão, contou com o apoio de três mil escravos fugidos, porém foi reprimida pelo Duque de Caxias.
O documento resume cinco movimentos de rebelião populares que ocorreram no Brasil Império: a Cabanagem no Pará (1835-1840), a Revolução Farroupilha no Rio Grande do Sul (1835-1845), a Balaiada no Maranhão (1838-1841), a Sabinada na Bahia (1837-1838), e fornece detalhes sobre suas causas, líderes e desfecho.
Este documento resume o período do Império Brasileiro de 1822 a 1889, incluindo os reinados de D. Pedro I e D. Pedro II, bem como os principais eventos políticos e revoltas que ocorreram durante esse período, como a Regência Trina, a Cabanagem, a Balaiada e a Revolta dos Malês.
A revolta da Cabanagem (1835-1840) foi liderada por cabanos (moradores pobres) e fazendeiros descontentes contra o governo regencial no Pará. Os cabanos queriam melhores condições de vida enquanto os fazendeiros queriam mais autonomia política. A revolta começou com a tomada de Belém pelos cabanos mas foi brutalmente reprimida pelo governo após cinco anos, sem que os objetivos fossem alcançados.
A Balaiada foi uma revolta popular no Maranhão entre 1838-1841 liderada por Manoel Francisco dos Anjos Ferreira, conhecido como "Balaio", contra a miséria, fome e opressão causadas pela crise econômica. A revolta envolveu trabalhadores, camponeses e escravos e buscava melhores condições de vida e direitos políticos. Após a morte de Balaio, Cosme assumiu a liderança até a rendição ou morte dos demais líderes e participantes da revolta.
SLIDES – O TENENTISMO BRASILEIRO E A COLUNA PRESTES.Tissiane Gomes
Os slides trouxeram para os alunos uma forma resumida da contextualização sobre a formulação do movimento Tenentista. Foi mostrado como o estado de corrupção e violência no Brasil serviram como motivação para revoltas urbanas e rurais durante o período da República Velha, e como esse espírito de revolta serviu de base para o movimento Tenentista. Nos slides foram mostradas desde as primeiras revoltas militares, até a formulação do maior movimento Tenentista, a Coluna Prestes e como esta foi importante para o enfraquecimento da política durante o período da República velha. Os slides foram exibidos na turma do 9° Ano “A” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 26 de setembro de 2017.
A Revolução Farroupilha ocorreu entre 1835-1845 no Rio Grande do Sul, liderada por Bento Gonçalves, com o objetivo de fundar uma república independente do Brasil. Os estancieiros locais se ressentiam da pouca importância política da província e defendiam o federalismo. Embora Bento Gonçalves tenha sido preso brevemente, a rebelião continuou sob sua liderança até ser finalmente sufocada pelo Duque de Caxias em 1845.
A Cabanagem foi uma revolta popular entre 1835-1840 no Pará liderada por cabanos (pessoas pobres que viviam em cabanas) e fazendeiros locais contra o governo. Eles queriam melhores condições de vida para os cabanos e maior autonomia política para a elite. Após cinco anos de violentos combates, o governo conseguiu reprimir a revolta sem atender às reivindicações dos cabanos.
O Imperador D. Pedro I renunciou ao trono em 1831 em favor de seu filho D. Pedro II, que tinha apenas 5 anos. Isso deu início ao Período Regencial, no qual outras pessoas governariam o Brasil até D. Pedro II completar 18 anos. Durante este período houve muitas revoltas regionais que contestavam o poder centralizado dos regentes.
As bandeiras expandiram o território brasileiro ao desbravarem os sertões além do Tratado de Tordesilhas, porém agiram de forma violenta ao caçar indígenas e escravos fugidos, contribuindo para a manutenção do sistema escravocrata na colônia brasileira.
O documento descreve a introdução da produção de cana-de-açúcar no Brasil Colonial pelos portugueses em 1533 e sua expansão, principalmente no Nordeste. Também explica que a mão de obra escrava africana tornou-se dominante devido a fatores como doenças que dizimaram os indígenas, vantagens culturais dos africanos para o trabalho agrícola e lucros do comércio de escravos.
Caderno do Aluno História 7 série vol 2 2014-2017Diogo Santos
Este documento apresenta o caderno do aluno de História para o 7o ano do Ensino Fundamental dos Anos Finais no Estado de São Paulo. Ele contém atividades sobre a Revolta dos Malês, o romance Germinal de Émile Zola, a expansão territorial dos Estados Unidos no século XIX e outros temas históricos do período.
Somos feitos de tempo linha do tempo sobre educacao de 1500Lucimara Foloni
1. A educação no Brasil teve origem com os jesuítas em 1549, que ensinavam os indígenas a ler, escrever e falar português e espanhol.
2. Ao longo dos séculos, a educação brasileira foi influenciada pelo poder político e religioso, com a criação de escolas pela coroa portuguesa e Igreja Católica.
3. A história da educação brasileira é marcada por avanços como a universalização da escola pública e também por desafios como crianças
A Sabinada foi uma revolta na Bahia entre 1837-1838 liderada por Francisco Sabino contra impostos e nomeações do governo. Os revoltosos queriam mais autonomia para a província e declararam a Bahia uma república até a maioridade de Dom Pedro II. O governo enviou tropas que reprimiram violentamente a revolta, resultando em milhares de mortes e prisões.
A Sabinada foi uma revolta na Bahia entre 1837-1838 liderada por Francisco Sabino contra o governo regencial e em defesa do federalismo. Os revoltosos tomaram os quartéis em Salvador e declararam a cidade uma república, mas foram reprimidos violentamente pelo exército do governo central, resultando em mais de 2 mil mortes.
A Balaiada foi uma revolta no Maranhão entre 1838-1841 contra os senhores de terras e autoridades locais. Liderada por Manuel Francisco e Raimundo Gomes, a revolta eclodiu após violência policial contra a família de Manuel e a prisão do irmão de Raimundo. Embora inicialmente bem-sucedida, a revolta foi reprimida pelo Duque de Caxias e os líderes foram mortos ou forçados a se render.
A Guerra do Contestado foi um conflito armado entre 1912-1916 no sul do Brasil entre fazendeiros e o governo contra populações locais. Teve origem em disputas de terras e foi agravada pelo messianismo religioso de líderes como José Maria. Após vários confrontos, o general Setembrino adotou estratégia de cercar os rebeldes, levando-os à fome e rendição final em 1916.
A Revolta da Balaiada (1838-1841) foi uma revolta popular no Maranhão contra o monopólio político de fazendeiros locais. Liderada por Raimundo Gomes, teve início com a libertação de presos em Vila Manga. Os revoltosos, chamados de "balaios", conquistaram brevemente a cidade de Caxias, mas perderam força após a morte de lideranças. O Conde de Caxias foi enviado para reprimir o movimento com êxito usando 8 mil soldados bem armados.
A Guerra dos Farrapos (1835-1845) foi um conflito entre separatistas republicanos da província do Rio Grande do Sul e o Império brasileiro. Os farroupilhas queriam maior autonomia e se opunham aos altos impostos sobre o charque e couro. Em 1835, tomaram Porto Alegre e proclamaram a República Rio-Grandense, mas foram derrotados em 1845 pelo Duque de Caxias.
A Balaiada foi uma revolta popular no Maranhão durante o período regencial brasileiro, causada pela crise econômica e disputa política entre liberais e conservadores. Liderada inicialmente por Raimundo Gomes após a detenção de seu irmão, contou com o apoio de três mil escravos fugidos, porém foi reprimida pelo Duque de Caxias.
O documento resume cinco movimentos de rebelião populares que ocorreram no Brasil Império: a Cabanagem no Pará (1835-1840), a Revolução Farroupilha no Rio Grande do Sul (1835-1845), a Balaiada no Maranhão (1838-1841), a Sabinada na Bahia (1837-1838), e fornece detalhes sobre suas causas, líderes e desfecho.
Este documento resume o período do Império Brasileiro de 1822 a 1889, incluindo os reinados de D. Pedro I e D. Pedro II, bem como os principais eventos políticos e revoltas que ocorreram durante esse período, como a Regência Trina, a Cabanagem, a Balaiada e a Revolta dos Malês.
A revolta da Cabanagem (1835-1840) foi liderada por cabanos (moradores pobres) e fazendeiros descontentes contra o governo regencial no Pará. Os cabanos queriam melhores condições de vida enquanto os fazendeiros queriam mais autonomia política. A revolta começou com a tomada de Belém pelos cabanos mas foi brutalmente reprimida pelo governo após cinco anos, sem que os objetivos fossem alcançados.
A Balaiada foi uma revolta popular no Maranhão entre 1838-1841 liderada por Manoel Francisco dos Anjos Ferreira, conhecido como "Balaio", contra a miséria, fome e opressão causadas pela crise econômica. A revolta envolveu trabalhadores, camponeses e escravos e buscava melhores condições de vida e direitos políticos. Após a morte de Balaio, Cosme assumiu a liderança até a rendição ou morte dos demais líderes e participantes da revolta.
SLIDES – O TENENTISMO BRASILEIRO E A COLUNA PRESTES.Tissiane Gomes
Os slides trouxeram para os alunos uma forma resumida da contextualização sobre a formulação do movimento Tenentista. Foi mostrado como o estado de corrupção e violência no Brasil serviram como motivação para revoltas urbanas e rurais durante o período da República Velha, e como esse espírito de revolta serviu de base para o movimento Tenentista. Nos slides foram mostradas desde as primeiras revoltas militares, até a formulação do maior movimento Tenentista, a Coluna Prestes e como esta foi importante para o enfraquecimento da política durante o período da República velha. Os slides foram exibidos na turma do 9° Ano “A” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 26 de setembro de 2017.
A Revolução Farroupilha ocorreu entre 1835-1845 no Rio Grande do Sul, liderada por Bento Gonçalves, com o objetivo de fundar uma república independente do Brasil. Os estancieiros locais se ressentiam da pouca importância política da província e defendiam o federalismo. Embora Bento Gonçalves tenha sido preso brevemente, a rebelião continuou sob sua liderança até ser finalmente sufocada pelo Duque de Caxias em 1845.
A Cabanagem foi uma revolta popular entre 1835-1840 no Pará liderada por cabanos (pessoas pobres que viviam em cabanas) e fazendeiros locais contra o governo. Eles queriam melhores condições de vida para os cabanos e maior autonomia política para a elite. Após cinco anos de violentos combates, o governo conseguiu reprimir a revolta sem atender às reivindicações dos cabanos.
O Imperador D. Pedro I renunciou ao trono em 1831 em favor de seu filho D. Pedro II, que tinha apenas 5 anos. Isso deu início ao Período Regencial, no qual outras pessoas governariam o Brasil até D. Pedro II completar 18 anos. Durante este período houve muitas revoltas regionais que contestavam o poder centralizado dos regentes.
As bandeiras expandiram o território brasileiro ao desbravarem os sertões além do Tratado de Tordesilhas, porém agiram de forma violenta ao caçar indígenas e escravos fugidos, contribuindo para a manutenção do sistema escravocrata na colônia brasileira.
O documento descreve a introdução da produção de cana-de-açúcar no Brasil Colonial pelos portugueses em 1533 e sua expansão, principalmente no Nordeste. Também explica que a mão de obra escrava africana tornou-se dominante devido a fatores como doenças que dizimaram os indígenas, vantagens culturais dos africanos para o trabalho agrícola e lucros do comércio de escravos.
Caderno do Aluno História 7 série vol 2 2014-2017Diogo Santos
Este documento apresenta o caderno do aluno de História para o 7o ano do Ensino Fundamental dos Anos Finais no Estado de São Paulo. Ele contém atividades sobre a Revolta dos Malês, o romance Germinal de Émile Zola, a expansão territorial dos Estados Unidos no século XIX e outros temas históricos do período.
Somos feitos de tempo linha do tempo sobre educacao de 1500Lucimara Foloni
1. A educação no Brasil teve origem com os jesuítas em 1549, que ensinavam os indígenas a ler, escrever e falar português e espanhol.
2. Ao longo dos séculos, a educação brasileira foi influenciada pelo poder político e religioso, com a criação de escolas pela coroa portuguesa e Igreja Católica.
3. A história da educação brasileira é marcada por avanços como a universalização da escola pública e também por desafios como crianças
Estado e Ensino Rural no Brasil na Primeira Metade do Século XX: Balanço Hist...Blanco agriCultura
A questão das relações entre grupos dominantes agrários e Estado no Brasil tem sido
objeto de minhas reflexões, sobretudo no que se refere ao âmbito do mundo rural,
embora permanentemente redefinida e ampliada1 como no caso do presente artigo, cujo
objeto é a crítica à historiografia sobre as políticas de Ensino Rural - primário e médio -
no decorrer da primeira metade do século XX.
O documento discute revoltas sociais durante a Primeira República no Brasil, incluindo a Revolta da Vacina, revoltas estudantis na Alemanha, e a Revolta da Chibata. Ele também fornece detalhes sobre presidentes da Primeira República e sobre o Movimento Tenentista.
O documento discute revoltas sociais durante a Primeira República no Brasil, incluindo a Revolta da Vacina, revoltas estudantis na Alemanha, e a Revolta da Chibata. Ele também menciona o trabalho de história de alunos sobre a Primeira República e o coronelismo.
Eduardo carneiro. plano curso. história do brasil (ciencias sociais)Eduardo Carneiro
Este plano de curso descreve a disciplina de História Econômica, Política e Social do Brasil ministrada no curso de Ciências Sociais da Universidade Federal do Acre. O curso tem duração de um semestre letivo e abordará a formação histórica do Brasil através de 7 unidades temáticas, com ênfase na análise crítica de diferentes interpretações historiográficas. A avaliação dos alunos incluirá discussões em grupo, apresentações e seminários sobre os temas abordados.
CONSIDERADO O PRINCIPAL IDEALIZADOR DAS GRANDES MUDANÇAS QUE MARCARAM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA NO SÉCULO 20, ANÍSIO TEIXEIRA FOI PIONEIRO NA IMPLANTAÇÃO DE ESCOLAS PÚBLICAS DE TODOS OS NÍVEIS, REFLETINDO SEU OBJETIVO DE OFERECER EDUCAÇÃO GRATUITA PARA TODOS.
Proletarização e sindicalismo de professores na ditadura militarEmerson Mathias
Este documento discute a proletarização e sindicalismo de professores no Brasil durante a ditadura militar de 1964 a 1985. Os autores descrevem como as reformas educacionais do período deterioraram as condições de trabalho e vida dos professores, levando-os a se organizarem sindicalmente para defender seus direitos. A ditadura reprimiu a oposição e concentrou a renda nas mãos da elite, mas os professores eventualmente desenvolveram uma identidade política para lutar por melhores salários e condições na educação pública.
The document summarizes the causes and context of the French Revolution in 3 sentences: The French Revolution was sparked by economic crisis in France, the end of nobility privileges, and the storming of the Bastille. It occurred in a context of revolutionary ideals of liberty, equality, and fraternity similar to the American Revolution. Popular support from the masses seeking an end to nobility privileges and taxes helped the bourgeoisie form a National Constituent Assembly and drive the Revolution.
Educação do Negro na Primeira República-1889 á 1930.Emerson Mathias
O documento discute a educação dos afro-descendentes no Brasil durante a Primeira República de 1889 a 1930. A educação é vista como forma de promover mudanças positivas e combater o preconceito e discriminação racial. No entanto, os negros enfrentavam muitas restrições ao acesso à educação nesta época. Jornais da comunidade negra defendiam a importância da educação para a ascensão social dos negros e a preservação de sua cultura.
O documento resume as lutas e movimentos pela educação no Brasil de 1970 até os anos 2000, destacando: 1) As lutas dos professores e funcionários da educação durante a ditadura militar e pela redemocratização; 2) Os movimentos por creches e do MST na década de 1970; 3) As conquistas da nova Constituição de 1988 e a continuação das lutas nos anos 1990 e 2000 por uma educação pública, gratuita e de qualidade.
A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL AO LONGO DA HISTÓRIA E OS REQUISITOS PARA SE...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar a evolução da educação do Brasil ao longo da história e os requisitos para seu futuro desenvolvimento. De 1500 até o século XIX, a educação brasileira voltou-se exclusivamente à formação das camadas superiores, no intuito de prepará-las para as atividades político-burocráticas e das profissões liberais quase sempre a cargo ou sob a influência da iniciativa privada religiosa. A relação umbilical entre a Igreja Católica e o poder colonial português foi mantido no Brasil mesmo após sua independência ocorrida em 1822 durante o período imperial e chegou ao fim com a Proclamação da República quando houve o divórcio oficial entre Igreja e Estado. Ao nível das políticas públicas, houve várias tentativas de reforma educacional por parte do governo central republicano que acabaram por perpetuar o modelo educacional herdado do período colonial. A primeira LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) da história da educação brasileira não rompeu o binômio do elitismo e da exclusão que se manifestava na educação brasileira desde o período colonial. A LDB de 1961 possibilitou a coabitação da escola pública e da particular. Esta situação educacional vigente no Brasil da segunda metade do século XX teve em Paulo Freire um crítico contundente. Em 1982, surgiram projetos educacionais alternativos ao ensino tecnicista imposto pela ditadura militar, como o que ocorreu no Rio de Janeiro durante o governo de Leonel Brizola que implementou os chamados CIEPs (Centros Integrados de Educação Pública) que eram escolas de período integral. Mas essas experiências educacionais adotadas de forma autônoma e de acordo com as correlações de forças que se estabeleciam entre as tendências pedagógicas existentes estavam fadadas a ter vida curta como de fato aconteceu. Com o fim da ditadura militar no Brasil, a última década do século XX ficou marcada pela adoção do modelo econômico neoliberal que prejudicou as políticas públicas, em particular a educação, pois permitiu o crescimento do setor privado, principalmente no âmbito do ensino superior, enquanto na escola pública o ensino ficou ainda mais ineficiente, situação esta que se mantem até hoje. Agora, porém, a exclusão das classes populares se realizava porque a escola de Estado não garante a aprendizagem efetiva dos conhecimentos essenciais exigidos pela sociedade brasileira. Pelo exposto, conclui-se que ainda existe uma grande tarefa a ser resolvida pela sociedade brasileira contemporânea: a efetiva consolidação da escola de Estado, pública, laica e de qualidade para todos. Na era contemporânea, urge promover uma revolução no sistema de educação do Brasil, que se tornou necessária porque o péssimo desempenho do sistema de educação do Brasil resulta, entre outros fatores, sobretudo da insuficiência de investimentos na educação brasileira quando comparado com os investimentos em educação dos melhores sistemas de educação do mundo.
O documento apresenta 14 questões sobre o Período Regencial no Brasil (1831-1840), marcado por instabilidade política e diversos movimentos insurrecionais nas províncias. As questões abordam temas como as causas e características de rebeliões como a Cabanagem, Revolta dos Malês e Revolução Farroupilha, além das disputas entre facções políticas na corte e tensões entre poder central e autonomia provincial.
Jovens de baixa renda e acesso ao ensino superior público: Avanços e dilemas ...Sara Leal
1. O documento descreve a história da educação no Brasil desde o período colonial, quando era responsabilidade dos jesuítas, até as décadas de 1950-1960, quando educadores debatiam novos métodos democráticos.
2. A educação sempre foi elitista e excludente, priorizando as classes dominantes. Apesar de esforços para ampliar o acesso, em 1890 dois terços da população eram analfabetos.
3. No século XX, educadores como Anísio Teixeira e Paulo Freire defenderam uma
O documento descreve a história da reforma do ensino superior no Brasil desde o período colonial até os dias atuais. Inicialmente, apenas os jesuítas ofereciam cursos superiores de filosofia e teologia. Ao longo dos séculos, o ensino superior foi se estruturando gradualmente através de cursos isolados e da criação de instituições formais. Grandes reformas ocorreram nas décadas de 1960 e 1970 durante a ditadura militar, centralizando o controle e privatizando o sistema.
PLANO DE AULA – A REVOLUÇÃO DE 1930 E O GOVERNO PROVISÓRIO.Tissiane Gomes
1) O plano de aula aborda a Revolução de 1930 e o governo provisório de Getúlio Vargas no Brasil, destacando os fatores que levaram ao fim da República Velha.
2) Serão utilizados jogos didáticos interativos para ensinar os alunos sobre este período histórico e avaliar seu desenvolvimento através da participação nos jogos.
3) O assassinato de João Pessoa foi usado politicamente pelos opositores de Washington Luís para deflagrar a Revolução de 1930 e Getúlio
[1] Caio Prado Jr. foi um importante intelectual e historiador brasileiro nascido em 1907 em São Paulo. [2] Ele se envolveu com política na década de 1920, filiando-se ao Partido Comunista em 1931. [3] Sua obra mais famosa, Formação do Brasil Contemporâneo (1942), analisou a formação econômica e social do Brasil a partir da perspectiva marxista.
O documento resume os principais acontecimentos do período de D. Pedro I e as Regências no Brasil entre 1822 e 1840. Em três frases: D. Pedro I declarou independência do Brasil em 1822 e foi o primeiro imperador, mas abdicou em 1831 devido a problemas políticos. O período pós-abdicação foi chamado de Regência, governado por figuras políticas até a maioridade antecipada de D. Pedro II em 1840. Esse período foi marcado por revoltas regionais como a Cabanagem e a Sabinada, devido à ins
O documento descreve o período histórico do Brasil após a independência, durante o reinado de D. Pedro I e as regências subsequentes. Aborda temas como a consolidação da independência, a primeira constituição brasileira de 1824, a abdicação de D. Pedro I em 1831, os movimentos de rebelião durante as regências como a Cabanagem no Pará e a Sabinada na Bahia, e as dificuldades políticas e econômicas do período.
1) O artigo descreve as primeiras instituições escolares criadas no Brasil colonial e imperial e como elas estavam ligadas à transformação da sociedade e aos interesses econômicos da época.
2) Durante o período colonial, os jesuítas estabeleceram as primeiras escolas para catequizar os indígenas e prepará-los para servir aos colonizadores portugueses e à Coroa.
3) No Império, as instituições escolares continuaram a servir aos interesses das elites dominantes, normalmente destinando-
O PIBID e seus percursos: “Uma nova maneira de ensinar HistóriaPIBID HISTÓRIA
O artigo: O PIBID e seus percursos: “Uma nova maneira de ensinar História” tem por objetivo apresentar as atividades realizadas através do programa para a melhoria da qualidade do processo de ensino e aprendizagem na educação básica.O artigo foi apresentado no dia 16 de novembro de 2017 no Centro de Convenções em João Pessoa –PB
O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...PIBID HISTÓRIA
O documento discute como o uso de biografias no ensino de história pode melhorar a compreensão dos alunos sobre períodos históricos. Ele descreve uma experiência no PIBID de História na qual biografias de escritores renascentistas foram introduzidas para estudar o Renascimento. O documento argumenta que biografias podem facilitar a formação de consciência histórica nos alunos, mostrando como indivíduos históricos interagiram com suas épocas.
Artigo: REPRESENTAÇÕES INDÍGENAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS SOBRE A LEI ...PIBID HISTÓRIA
O documento discute a representação dos indígenas no livro didático de história e a importância da Lei 11.645, que torna obrigatório o ensino da história e cultura indígena. Analisa como os indígenas eram representados no passado de forma estereotipada e como personagens do passado, e como novas abordagens historiográficas passaram a considerá-los protagonistas da história. Também analisa a representação dos indígenas no livro didático "História Global" à luz da Lei 11.645.
O CINEMA E O ENSINO DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIA DO PIBID PIBID HISTÓRIA
1) O documento discute o uso de filmes e séries de TV em sala de aula para ensinar História, com foco na série Reign.
2) Analisa como o programa PIBID promove a integração entre teoria e prática na formação de professores.
3) Examina representações do casamento na Idade Média e como a série Reign retrata elementos históricos e fictícios sobre Mary Stuart, rainha da Escócia.
Artigo: Pintando Identidades: “O grito do Ipiranga” em sala de aula.PIBID HISTÓRIA
O artigo intitulado “Pintando identidades: “O grito do Ipiranga” em sala de aula” teve como objetivo mostrar como se foi utilizada a pintura O grito do Ipiranga do pintor Pedro Américo em sala de aula através do PIBID, buscando mostrar o lugar social do pintor e o contexto no qual foi produzida a obra. O artigo foi publicado no Enid, na cidade de Campina Grande no centro de convenções do Garden Hotel no dia 16 de Dezembro 2017.
Artigo: "PARTICIPAÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA PARA O ...PIBID HISTÓRIA
O presente artigo tem como objetivo caracterizar a participação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID na formação de professores do ensino de História, dando ênfase a sua definição e quais objetivos propostos pelo programa e de que forma este influencia na carreira de formação profissional do licenciando em História.O artigo foi apresentado no COPRECIS na cidade de Campina Grande no centro de convenções Raymundo Asfora - Garden Hotel no dia 29 de Setembro de 2017.
Artigo - A utilização das pinturas renascentistas em sala de aula através do ...PIBID HISTÓRIA
O documento discute o uso de pinturas renascentistas em sala de aula através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O PIBID auxilia a educação brasileira fornecendo melhores mecanismos para construção do conhecimento, incluindo atividades dinâmicas como imagens. As imagens são eficazes para o ensino de história se analisadas em seu contexto histórico e características técnicas. O documento relata como o PIBID utilizou imagens renascent
O documento descreve um plano de aula sobre paz e respeito ministrado por professores bolsistas do PIBID/CAPES para alunos da EEEMP Elpídio de Almeida. O plano inclui uma problematização sobre as relações de paz entre as pessoas, objetivos de questionar preconceitos e refletir sobre violências, e uma justificativa sobre a importância de tratar questões de violência presentes no cotidiano escolar. A metodologia inclui vídeo, slides, cordéis e peça teatral sobre violência e necessidade de p
O poema reflete sobre a palavra "paz" e seu significado profundo, apesar de ser pequena. A paz está chorando devido à maldade humana, mas existe uma solução que envolve respeito mútuo e paz interior para melhorar o mundo.
O islamismo e o cristianismo possuem algumas semelhanças entre suas crenças e ritos religiosos, porém, divergem em alguns pontos de forma gritante. Este Slide tem como fim abordar essas diferenças.
História de Vida do Galileu Galilei ´Teve como objetivo enfatizar a biografia desse físico italiano e suas contribuições para a ciência. A biografia foi aplicada na E.E.E.M.P Dr. Elpídio de Almeida no dia 01/11/2017.
Este documento resume a vida e obra de William Shakespeare. Ele nasceu na Inglaterra no século XVI e se tornou um dos maiores dramaturgos da história, escrevendo obras imortais como Romeu e Julieta e Hamlet. Seus textos exploram temas universais como amor, política e condição humana de forma atemporal.
Plano de Aula - Literatura portuguesa e africanaPIBID HISTÓRIA
Este plano de aula apresenta a literatura do período Renascentista em Portugal e na África. A aula irá introduzir a biografia do poeta português Luís Vaz de Camões e apresentar seu poema "Amor é fogo que arde sem ver", além de mostrar a lenda africana de Sundiata por meio de slides e vídeo, realizando um jogo para memorizar as informações.
Este plano de aula descreve uma lição sobre a Guerra do Paraguai no Brasil Império, com objetivos de caracterizar o conflito e analisar a participação das mulheres, frequentemente omitidas da história. A aula usará slides, vídeos e referências para contextualizar a guerra e mostrar como as mulheres contribuíram, desafiando preconceitos.
O documento descreve um plano de aula para estudantes do ensino médio sobre o período das Regências no Brasil Império. O plano inclui como objetivos gerais contextualizar as principais revoltas do período, como a Balaiada e Sabinada, analisar o contexto da Revolta do Malês e mostrar a influência da poesia no Império. A metodologia inclui slides e um texto introdutório sobre as revoltas provinciais.
Slide - MÚSICA: Cem anos de liberdade,realidade ou ilusãoPIBID HISTÓRIA
O poema reflete sobre os 100 anos da abolição da escravatura no Brasil e questiona se a liberdade dos negros foi real ou uma ilusão, já que eles permanecem presos à pobreza e ao preconceito racial. O autor sonha com um futuro onde o sangue derramado pelo racismo seja vingado e haja uma verdadeira igualdade.
O documento descreve a participação de mulheres na Guerra do Paraguai entre 1864-1870, incluindo Jovita Alves que se disfarçou de homem para lutar, Maria Francisca que assumiu o lugar de seu marido morto em batalha, e Elisa Alicia que apoiou as estratégias de guerra do Paraguai.
Luís de Camões (1524-1580) foi um poeta português e autor de "Os Lusíadas", obra épica que celebra os feitos de Portugal. Participou de guerras na África e na Índia e voltou a Portugal em 1570 com o manuscrito do poema, publicado em 1572. Além de "Os Lusíadas", escreveu poesias líricas e comédias, destacando-se como o maior representante do Classicismo Português.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
3. No ano de 1837 houve a revolta dos
Sabinos,na Bahia liderada por Francisco
Sabino, com a participação de profissionais
liberais como os intelectuais, eles buscavam
a instauração de uma república até que
D.Pedro assumisse o trono
4. A revolta não durou muito,as forças imperiais
não mediram muitos esforços para acabar
com a revolta.
Sendo assim em 1838 a revolta teve o seu fim
6. A balaiada teve seu inicio em 1838 em São
Luís no Maranhão
Os motivos que suscitaram a revolta foram
conflitos entre a Elite por diferentes projetos
políticos.Mais adiante outros grupos sociais
se envolveram no conflito como fazendeiros e
sertanejos.
Conseguiram vitórias;Mas em 1841eles foram
derrotados.
8. Universidade Estadual da Paraíba(UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à
Docência (PIBID/CAPES)
EEEMP Elpídio de Almeida
Série: 2º Turno: Tarde
Professor Supervisor: Eriberto Souto
Bolsista: Thaís Costa de Almeida