O documento discute a evolução da sociedade da informação para a sociedade do conhecimento através do compartilhamento de ideias e ferramentas colaborativas como o Second Life. Aponta que ambientes virtuais facilitam a conversão de conhecimento explícito em tácito e a gestão efetiva do conhecimento por meio da comunicação.
Este artigo tem como objetivo mapear e discutir as
transformações que a sociedade está passando no novo ambiente de rede, fornecido pela Internet. Ele também pretende introduzir a rede social Fluzz, de acordo com as concepções de Augusto de Franco, concebida para aproveitar todos os benefícios da inteligência coletiva. Esta rede social tem como foco principal a troca de experiências entre os usuários, permitindo o surgimento de projetos inovadores.
Este artigo tem como objetivo mapear e discutir as
transformações que a sociedade está passando no novo ambiente de rede, fornecido pela Internet. Ele também pretende introduzir a rede social Fluzz, de acordo com as concepções de Augusto de Franco, concebida para aproveitar todos os benefícios da inteligência coletiva. Esta rede social tem como foco principal a troca de experiências entre os usuários, permitindo o surgimento de projetos inovadores.
Slide da 1ª aula de Cibercultura e Redes Sociais, ministrada para a 3ª turma do MBA em Marketing Digital e Gestão de Projetos Web da Faculdade Pitágoras de Londrina em 05/05/2012 pelo prof.º Giuliano R. de Souza.
Comunicação apresentada no VII Seminário e-Learning organizado pelo centro e-Learning da TecMinho/Gabinete de Formação Contínua da Universidade do Minho no âmbito das actividades paralelas à Qualific@ - Feira de Educação, Formação, Juventude e Emprego.
Porto, Exponor
01 de Abril de 2011.
Slide da 1ª aula de Cibercultura e Redes Sociais, ministrada para a 3ª turma do MBA em Marketing Digital e Gestão de Projetos Web da Faculdade Pitágoras de Londrina em 05/05/2012 pelo prof.º Giuliano R. de Souza.
Comunicação apresentada no VII Seminário e-Learning organizado pelo centro e-Learning da TecMinho/Gabinete de Formação Contínua da Universidade do Minho no âmbito das actividades paralelas à Qualific@ - Feira de Educação, Formação, Juventude e Emprego.
Porto, Exponor
01 de Abril de 2011.
Es un PPT que hizo Florencia Paillard.
Buscó imágenes en la WEB las bajó y las utilizó para la realización del Power Point.
También se realizó las grabaciones de las diferentes diapositivas
Curso para el incremento de la productividad en el manejo del gestor de correo de Google, Gmail. Técnicas y habilidades que permitirán optimizar el tiempo en la gestión de los correos.
En grov oversikt over det norske oppstartsmiljøet. Hvor skal du gå for å få råd til bedriften din, hvordan finne investorer og hvordan sette i gang med ideen din.
A escola precisa, mais do que nunca, fazer com que, com uma nova educação, seja possível na preparação de trabalhadores para desempenhar suas atividades ajustadas aos novos tempos. Para implantar uma nova educação, se torna imprescindível que se comece a identificar as competências humanas necessárias para o trabalho do século XXI e adequar nosso sistema educacional que está obsoleto para formar cidadãos mais capacitados para uma realidade diferente da era industrial que está chegando ao fim e ainda prevalece no momento
Multfuncionalidades Disfuncionais - Novos Desafios para EducaçãoJoão Pedro Piragibe
Com o surgimento da internet observamos algumas fases dos usuários e também das funcionalidades que a internet proporcionou para a população. O material visa gerar a discussão sobre qual o impacto, perfis e como se utilizam destes aparatos.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
2. Fundamentos das Mídias do Conhecimento – EGC 8011 Professores: Francisco A. P. Fialho, Richard Perassi, Carlos Augusto Remor Rodrigo Gecelka da Silva Rose Maria Belim Motter Iandra Pavanati Cassio Druziani
3. MUTAÇÃO NA RELAÇÃO COM O SABER O uso crescente das tecnologias digitais e das redes de comunicação interativa acompanha e amplifica uma profunda mutação na relação com o saber.
4.
5. As novas possibilidades de criação coletiva distribuída, aprendizagem cooperativa e colaboração em rede oferecidas pelo ciberespaço colocam novamente em questão o funcionamento das instituições e os modos habituais de divisão do trabalho, tanto nas empresas como nas escolas.
6. CIBERESPAÇO O ciberespaço – também chamado de "rede" é o novo meio de comunicação que surge da interconexão mundial dos computadores. O termo especifica o universo oceânico de informações que ela abriga, assim como os seres humanos que navegam e alimentam esse universo.
7. A cibercultura leva a co-presença das mensagens de volta a seu contexto como ocorria nas sociedades orais. Conjunto de técnicas (materiais e intelectuais), de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço.
8. Três princípios orientaram o crescimento inicial do ciberespaço: a interconexão, a criação de comunidades virtuais e a inteligência coletiva. A nova universalidade se estende por meio da interconexão das mensagens entre si comunidades virtuais em criação, que lhe dão sentidos variados em uma renovação permanente: Universal sem totalidade . Universal sem totalidade
10. No ciberespaço a cibercultura é produzida e se desenvolve a inteligência coletiva.
11. Quizás la crisis actual de las localizaciones y de los modos sociales de identificación señale la emergencia, todavia mal percibida, incompleta, de un nuevo espacio antropológico, el del conocimiento y de la inteligencia colectiva cuyo advenimiento definitivo no está en absoluto garantizado por mediocres “leyes de la historia”. Como los recedentes espacios antropológicos, el Espacio del conocimiento tendería a dirigir los espacios anteriores y no a hacerlos desaparecer. (LÉVY, 2004, p. 16)
12. Los conocimientos vivos, la pericia y las competencias de los seres humanos están siendo reconocidos como la fuente de todas las otras riquezas. Entonces, ¿qué finalidad se otorga a las nuevas herramientas de comunicación? Su utilización más útil socialmente sería sin dudas suministrar a los grupos humanos instrumentos para aunar sus fuerzas mentales con el fin de constituir intelectos o imaginantes colectivos. (LÉVY, 2004, p. 17)
13. La informática comunicante se presentaría entonces como La infraestructura técnica del cerebro colectivo o de la hipercorteza [ hipercasca, segundo Roy Ascott ] de comunidades vivas. El papel de la informática y de las técnicas de comunicación de soporte numérico no sería el de “remplazar a la humanidad” ni de acercarse a una hipotética “inteligencia artificial”, sino de favorecer la construcción de colectivos inteligentes em los que las potencialidades sociales y cognitivas de cada cual podrán desarrollarse y ampliarse mutuamente. (LÉVY, 2004, p. 17)
14. Ba Espaço de compartilhamento Alicerce da criação de conhecimento
15.
16. CYBER BA: É o lugar de interação em um mundo virtual ao invés de espaço e tempo. A combinação do conhecimento explícito é melhor sustentada em ambientes colaborativos, utilizando tecnologia da informação. (FIALHO, 2009) Sharon Stone
27. Antiga Sede do SEBRAE - 800 m 2 Agosto/2007 276 Setembro/2007 257 Outubro/2007 236 Novembro/2007 451 Dezembro/2007 451 Janeiro/2008 456 Fevereiro/2008 297 Março/2008 288 Abril/2008 258 TOTAL 2.970 visitas 1ª. Sede (9 meses) 2.970 Média mensal de visitas 330 Pessoas Impactadas 8.000+
28. Ilha do Empreendedor Ilha do Empreendedor - 65.536 m2 Ilha do Empreendedor - 65.536 m2 1596 Julho/2009 1692 Maio/2009 1407 Junho/2009 1207 Abril/2009 Maio/2008 605 Junho/2008 654 Julho/2008 576 Agosto/2008 723 Setembro/2008 717 Outubro/2008 780 Novembro/2008 645 Dezembro/2008 657 Janeiro/2009 949 Fevereiro/2009 1009 Março/2009 1142 TOTAL 14.382 visitas Ilha do Empreendedor (15 meses) 14.382 Média mensal de visitas 959 Pessoas Impactadas 15.000+
47. DAL MOLIN, Beatriz Helena. Do tear à tela: uma tessitura de linguagens e sentidos para o processo de aprendência. 2003. 184p. Tese (Doutorado) - Univesidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. Florianopolis, 2003. FIALHO, Francisco A. P. Slides das aulas do PPEGC/UFSC. Primeiro trimestre, 2007 e Segundo trimestre, 2009. GOLDMAN, Fernando. O conceito de “Ba”. O que é gestão do conhecimento? 14 de outubro de 2007. Disponível em: <http://kmgoldman.blogspot.com/2007/10/o-conceito-de-ba.html>. Acesso em: 06 jul. 2009. REFERÊNCIAS
48. LÉVY, Pierre . Cibercultura . 4ª. reimpressão. São Paulo: Editora 34, 2000. ______. As tecnologias da inteligência : o futuro do pensamento na era da informática. 13. reimpressão: São Paulo: Editora 34, 2004. ______. Inteligencia colectiva . Por una antropología del ciberespacio. Washington, DC: BVS, 2004. Disponível em: <http://www.ritla.net/index.php?option=com_content&task=view&id=1462&Itemid=138>. Acesso em 04 jul. 2008. NONAKA, I.; KONNO, N. (1998). The concept of "Ba": Building a foundation for knowledge creation. California Management Review , 40(3), 40-54. On-line Encyclopedia dedicated to Computer Technology. (2000). Retrieved on the World Wide Web: <http://webopedia.internet.com/TERM/%20/%20media.html>. Acesso em 06 jul. 2009.
Notas do Editor
Lévy, nos enseña que estas nuevas tecnologías permiten la creación de una inteligencia colectiva. El concepto de inteligencia colectiva se opone a la idea de que el conocimiento legítimo viene desde &quot;arriba&quot;, de la universidad, de la escuela, de los expertos, reconociendo, al contrario, que nadie sabe todo y que cualquiera sabe algo. La inteligencia colectiva permite pasar de un modelo cartesiano de pensamiento basado en la idea singular del cogito (yo pienso), para um colectivo o plural cogitamus (nosotros pensamos). Este concepto tiene serias implicaciones para la construcción de una verdadera democracia, creando una especie de ágora virtual integrada dentro de la comunidad y que permite el análisis de problemas, intercambio de conocimientos y toma de decisión colectiva.