PIGEAD - Ambientes Virtuais uma síntese do conteúdo ministrado em 03 semanas de curso.

1. Ambientes Virtuais e Mídias deAmbientes Virtuais e Mídias de
ComunicaçãoComunicação

2. DESIGN DIDÁTICODESIGN DIDÁTICO
O design didático é o profissional capaz de tratar e
organizar a informação afim de customizá-la,
promovendo maior interatividade e navegabilidade
tornando a construção do conhecimento pelo aluno
mais prazerosa. Uma das ferramentas do design
didático é a criatividade, pratica esta que ao invés de
ser estimulada no ambiente escolar vai pouco a pouco
sendo castrada, com o objetivo de sermos inseridos na
sociedade capitalista industrializada, onde um
conhecimento básico, nivelado e uniformizado é mais
importante para a manutenção do sistema.

3. Interfaces no Design DidáticoInterfaces no Design Didático
O conceito de Interface é amplo, pode se expressar pela presença de umaO conceito de Interface é amplo, pode se expressar pela presença de uma
ou mais ferramentas para o uso e movimentação de qualquer sistema deou mais ferramentas para o uso e movimentação de qualquer sistema de
informações, seja ele material, seja ele virtual. O dicionário define interfaceinformações, seja ele material, seja ele virtual. O dicionário define interface
como o conjunto de meios planejadamente dispostos sejam eles físicos oucomo o conjunto de meios planejadamente dispostos sejam eles físicos ou
lógicos com vista a fazer a adaptação entre dois sistemas para se obterlógicos com vista a fazer a adaptação entre dois sistemas para se obter
um certo fim cujo resultado possui partes comuns aos dois sistemas, ouum certo fim cujo resultado possui partes comuns aos dois sistemas, ou
seja, o objeto final possui características dos dois sistemas.seja, o objeto final possui características dos dois sistemas.

4. Inovação e criatividade: Matéria prima doInovação e criatividade: Matéria prima do
design didático.design didático.

5. FERRAMENTAS E SERVIÇOS DA WEBFERRAMENTAS E SERVIÇOS DA WEB
As ferramentas são fornecidas para auxiliar nos
seguintes aspectos do desenvolvimento de serviços da
Web:
● Descobrir.
● Criar ou Transformar.
● Construir.
● Implementar.
● Testar.
● Desenvolver.
● Publicar.

6. ACESSIBILIDADEACESSIBILIDADE
““Para a maioria das pessoas a tecnologia torna aPara a maioria das pessoas a tecnologia torna a
vida mais fácil. Para uma pessoa comvida mais fácil. Para uma pessoa com
necessidades especiais, a tecnologia torna asnecessidades especiais, a tecnologia torna as
coisas possíveis."coisas possíveis."
Jorge Fernandes e Francisco Godinho

7. Acessibilidade é um Direito e um DeverAcessibilidade é um Direito e um Dever
Desde 2004, um Decreto Federal (nº 5.296) torna obrigatório que todos os
portais e sites dos órgãos da administração pública atendam aos padrões de
acessibilidade digital. Depois disso, vários decretos, portarias e até uma lei –
a Lei de Acesso à Informação Nº 12.527, de novembro de 2011 - trataram do
tema, abrangendo todos os sites e não apenas os governamentais.
No dia 06 de julho de 2015 foi sancionada a Lei Brasileira de Inclusão da
Pessoa com Deficiência (Lei 13.146) que torna obrigatória a acessibilidade
nos sítios da internet mantidos por empresas com sede ou representação
comercial no País ou por órgãos de governo. Mas, mesmo existindo a
legislação, isso não foi suficiente para que de fato a situação tenha sido
resolvida até hoje.

8. RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOSRECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS
A ideia principal por trás dosA ideia principal por trás dos
REA é que qualquer coisa queREA é que qualquer coisa que
você publique pode ser utilizadavocê publique pode ser utilizada
e recombinada por outrase recombinada por outras
pessoas, aumentando opessoas, aumentando o
conhecimento de todos.conhecimento de todos.
Como blocos que podem serComo blocos que podem ser
conectados por pessoasconectados por pessoas
diferentes, em locais diferentes ediferentes, em locais diferentes e
de modos diferentes, parade modos diferentes, para
satisfazer uma necessidadesatisfazer uma necessidade
específica de conhecimento.específica de conhecimento.

10. JANSSEN, J.; GIJSBERT, E.; KANSELAAR, G. ; J. J. Visualization of participation: Does it
contribute to sucessful computer-supported collaborative learning ? In: Computers & Education,
49, 2007. Disponível em <http://www.cs.uu.nl/docs/vakken/uem/Janssen.pdf> Acesso em: 10 ago.
2008.
LAUREL, B. Introduction. In: LAUREL, Brenda. The Art of Human Computer Interface Design
USA: Addison-Wesley Publishing Company, 1990. p.xi-xvi.
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2000.
LÉVY, P. Ideografia Dinâmica: Rumo a uma Imaginação Artificial?. São Paulo: Editora Loyola,
2004
Reportagem do Jornal Nacional Sobre Educação a Distância exibida dia 29/04/2009

11. Universidade Federal Fluminense
Leandro de Jesus Lopes
Polo Três Rios