1. PROGRAMAÇÃO - PACTO 2014
QUARTO ENCONTRO – 4 Horas - 23 DE AGOSTO
COORDENADORA: Edna Sandra Martins
ORIENTADORA DE ESTUDOS: Cledineia Carvalho Santos
Sequência Didática
UM MINUTINHO
Disciplina: Matemática, Linguagem, Ciências, História e Artes
Professora: _________________________________________
Modalidade: Ciclo de Alfabetização – Série: 1º Ano
Orientadora de Estudos – Cledineia Carvalho
Duração: 2 semanas
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
Matemática
EIXO: Números e Operações:
Associar a denominação do número a sua respectiva representação simbólica.
Identificar posição de um objeto ou número numa série, explicitando a noção de sucessor e antecessor.
Resolver e elaborar problemas com os significados de juntar, acrescentar quantidades, separar e retirar
quantidades, utilizando estratégias próprias como desenhos, decomposições numéricas e palavras.
Linguagem
Ler textos (poemas, canções, tirinhas, textos de tradição oral, dentre outros), com autonomia.
Ler em voz alta, com fluência, em diferentes situações.
Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, temáticas, lidos pelo professor ou
outro leitor experiente.
Produzir textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes finalidades, por meio da atividade de um
escriba.
Revisar coletivamente os textos durante o processo de escrita em que o professor é escriba, retomando
as partes já escritas e planejando os trechos seguintes.
Planejar intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, contação de história.
História
Identificar e expressar (oralmente, graficamente e por escrito) as características (individuais e coletivas)
comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio dos quais participa (familiares, étnico-culturais,
profissionais, escolares, de vizinhança, religiosos, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros),
atualmente e no passado.
Identificar e comparar a duração dos fatos históricos vivenciados familiarmente, localmente, regionalmente e
nacionalmente.
Artes
Reconhecer a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos
2. Ciências
EIXO: Compreensão conceitual e procedimental da ciência.
Elaborar perguntas e aprender como encontrar conhecimentos científicos já produzidos sobre o tema em
questão.
SEQUÊNCIA 01:
Duração: Seis aulas (aproximadamente);
OBJETIVOS:
Sequenciar os números considerando ordem crescente e decrescente;
Representar quantidades numéricas a partir de objetos dados;
Resolver problemas envolvendo informações dadas;
Ler e compreender textos;
Conhecer o Gênero textual “Contação de história” e “bilhete”
Possibilitar aos alunos identificar informações explícitas de uma história por meio de um jogo de dados.
Produzir textos individual e coletivo tendo o professor como escriba;
Reconto da história oralmente.
Relacionar características dos personagens do livro a pessoas do seu convívio;
Conhecer e montar partes do esqueleto;
Reproduzir cenas do livro através da pintura.
CONTEÚDOS:
Operações com números naturais;
Corpo humano;
Cultura popular e família;
Leitura e escrita;
Interpretação oral e escrita;
Ilustração, recorte, pintura e colagem.
DESENVOLVIMENTO:
INTERVENÇÃO I
OD I – Apresentação do livro “ Um minutinho”, realizando perguntas como: O que você está vendo? Do que
vocês acham que vai falar nesta história? Gostaram da cor? Apresentar o autor.
OD II – “Apresentar o Gênero textual “Contação de histórias” e em seguida ler a história “ Um minutinho”.
OD III – Perguntar: Quais são as personagens da história. Registrar no quadro o nome dos personagens. Qual
o que vocês mais gostaram? Por quê? Perguntar e anotar as características dos personagens no quadro.
3. OD IV – Desenhar o Esqueleto no cartaz para explorar o personagem “morte”, o que ele veio fazer? De que
ele é formado? Por que a “morte” é formado por esqueleto? Informar que nós também somos um esqueleto;
Mostrar as principais partes do esqueleto.
OD V – Entregar atividade com o esqueleto desmontado e pedir que recortem e cole na atividade impressa.
INTERVENÇÃO II:
OD VI - Releitura texto “Um minutinho”. De preferência pedir que cada um leia um estrofe. Em seguida
apresentar estrutura do texto que é formado por estrofe. Perguntar se eles conhecem um gênero textual que é
formado por estrofes? Qual? Fazer as intervenções e explicações necessárias.
OD VII - Qual outro gênero aparece na história? Trabalhar as características de um bilhete. Em seguida
analisar as informações do bilhete escrito pela “morte”. Elaborar um bilhete coletivo com a resposta da vovó
a “morte”. A professora anota no quadro as sugestões e depois monta o bilhete refletindo com a turma a
forma como se estrutura um bilhete.
OD VIII – Entregar atividade impressa para os alunos escreverem do jeito que sabem as informações do
bilhete do esqueleto e um de agradecimento da vovó ao esqueleto.
INTERVENÇÃO III:
OD IX – Perguntar os alunos sobre as características da vovó e dos netinhos. Qual a cor deles? Eles se
parecem com pessoas que vocês conhecem? Quem? Quem aqui da sala tem características parecidas com o
do texto? Explicar sobre os grupos étnicos. Explicando as diferenças físicas e explicitar a importância do
respeito as diferenças.
OD X- Distribuir livros e revistas e pedir que recorte imagens de pessoas de várias etnias e construir um
painel com o título “NÃO IMPORTA NOSSA COR. SOMOS TODOS IGUAIS”. Após, expor na área da
escola.
INTERVENÇÃO IV:
OD XI – Colocar os alunos em círculo e pedir para recontarem a história; oralmente e depois reescrevê-la no
do jeito que souber nos cadernos.
OD XII – Indagar dos alunos o que foi feito pela vovó em cada minutinho; Em seguida distribuir atividade
impressa e pedir que registre quanto tempo a vovó pediu para realizar cada tarefa e depois pedir que façam a
ilustração de cada minutinho da história.
OD XIII – A professora distribuirá número de 1 a 10 dado por ela. Primeiro ela vai pedir que todos que
estiverem com o mesmo número devem se agrupar. Depois, ela vai ler a tarefa feita pela vovó, o grupo que
tiver com o número correspondente à tarefa dever imitar. Ao terminar, pedir que todos se organizem
formando assim outros grupos. Após a dinâmica pedir que se organizem em sequência de 1 a 9. Por fim, a
4. professora dará atividade impressa solicitando que eles preencham os números que estão faltando; outra para
que eles ilustrem a quantidade e por fim o momento do registro:pedir que escrevam o que aprenderam
durante a brincadeira.
OD XIV – Os alunos deverão através de atividade lúdica,identificar as finalidades e funções da leitura em
função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto. (Ver atividade em anexo)
OD XV - ATIVIDADE GLOBAL: Jogo dos dados ( em anexo) ;com a finalidade de construir compreensão
global do texto lido, unificando e inter-relacionando informações explícitas e implícitas, produzindo
inferências.
AVALIAÇÃO:
A avaliação dar-se-á através da observação das atividades desenvolvidas. Analisando o desenvolvimento
oral e da escrita para posteriormente fazer as devidas intervenções.
RECURSOS:
Livro de literatura.
Papel A4;
Papel metro;
Pilitos;
Lápis de cor;
Lápis cera;
Revistas para recorte;
Tesoura;
Cola;
FAZENDO ALTERAÇÕES:
O que poderia acrescentar?
Culminância: Festa de aniversário, Trabalha o gênero receita.
Todos os direitos explicitados foram contemplados?
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O que não está bom?
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6. ATIVIDADES PARA A OD XIV:
- Os alunos deverão através de atividade lúdica,identificar as finalidades e funções da
leitura em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do
texto.
Objetivo: possibilitar aos alunos a identificação de alguns gêneros textuais (bilhete,
receita e convite), associando-os as suas respectivas finalidades e funções.
Desenvolvimento:
- Levar seis caixas devidamente numerada e dentro colocar diversos gêneros
textuais;
- Organizar a turma em cinco grupos;
- Cada grupo deverá jogar o dado numerado de 1 a 6. Em seguida, deverá localizar o
gênero sorteado numa caixa, de acordo com o número correspondente à lista. Em
seguida, deverá dizer qual a finalidade e função dele.
Material necessário:
- Cartaz contendo a lista dos gêneros textuais numerados de 1 a 6:
1) bilhete,
2) convite,
3) receita,
4) bilhete,
5) convite
6) receita.
ATIVIDADE OD VX
JOGO DO DADO
Objetivo: possibilitar aos alunos identificar informações explícitas de uma história por
meio de um jogo de dados.
Desenvolvimento:
- Dividir a turma em cinco grupos;
- Cada grupo deverá jogar o dado e localizar entre as fichas a resposta
correspondente ao número sorteado. A equipe que conseguir acertar, ganha o ponto
(dados numerados de 1 a 6 – o aluno joga o dado até sair um número novo, pois não
vale número repetido). Ex.: se aluno tirar o número 1, terá que localizar a ficha
correspondente à tarefa realizada pela Vovó no primeiro minutinho solicitado ao Sr.
Esqueleto: casa varrida.
Material necessário:
Fichas grandes escrito: casa varrida, bules de chá,pilhas de tortilhas, frutas
para uma salada, queijos derretidos, panelas de comida, pocotes cheias de
balas, pratos de comida, netos lindos, Senhor Esqueleto.