FACEN TOUROS

1. FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS E
EMPRESARIAIS DE NATAL
REVISÃO DAS DIRETRIZES
CURRICULARES NACIONAIS PARA A
EDUCAÇÃO INFANTIL
Selma Machado da Silva
TOUROS/RN
2015

2. REVISÃO DAS DIRETRIZES
CURRICULARES NACIONAIS PARAA
EDUCAÇÃO INFANTIL
A construção da identidade da educação infantil a
partir do século XIX em nosso país insere-se no
contexto da história das políticas de atendimento à
infância, marcado por diferenciações sem relação à
classe social das crianças.
REVISÃO DAS DIRETRIZES
CURRICULARES NACIONAIS
PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
A construção da identidade da
educação infantil a partir do século
XIX em nosso país insere-se no
contexto da história das políticas
de atendimento à infância, marcado
por diferenciações sem relação à
classe social das crianças.

3. Educação básica é um direito
de todos.
O papel do estado, na garantia do
direito a educação de qualidade
considerando que a educação, e um
direito de todos os cidadãos.

4. O SISTEMA NACIONAL
DE EDUCAÇÃO.O sistema nacional de educação
O sistema nacional de educação é tema que
vem exigindo o aprofundamento da
compreensão sobre o sistema, no contexto da
historia da educação, nesta nação tão
diversa, tanto econômica, social quanto
culturalmente.

5. Como se divide o ensino infantil.
O processo de implantação e
implementação do disposto na
alteração da LDB pela lei n°
11.274/2006, que estabeleceu o
ingresso da criança a partir dos seis
anos de idade no Ensino
fundamental.

6. Modificações da educação infantil.
A maior parte dessas modificações tem relevância
social, porque, além de reorganizarem aspectos da
Educação básica, ampliam o acesso das crianças
do mundo letrado, asseguram lhes outros benefícios
concretos que contribuem para o seu
desenvolvimento pleno, orientado por profissionais
da educação especializada.