Literatura e vanguardas no ENEM 2016

revisional prevê
Literatura & Artes para o ENEM-2016
Manoel Neves

KUSH, Vladimir. Disponível em: h9p://www.mdig.com.br/?itemid=3373. Acesso em: 23 ago. 2015.

QUESTÃO 01
revisional prevê para o ENEM-2016
A obra de Vladimir Kush, pintor russo contemporâneo, guarda relação com as
vanguardas do início do século XX, notadamente com o Surrealismo. O
procedimento estéPco uPlizado para arPcular os elementos presentes na imagem
em análise também aparece no fragmento transcrito em:
a) Bananeiras/ O sol/ O cansaço da ilusão/ Igrejas/ O ouro da serra de pedra/ A
decadência. [ANDRADE, O. São José del Rey.]
b) À dolorosa luz das lâmpadas elétricas da fábrica/ Tenho febre e escrevo./
Escrevo rangendo os dentes... [CAMPOS, Á. Ode triunfal.]
c) A nebulosidade ameaçadora/ Tolda o éter, mancha a gleba, agride os rios/ E
urde amplas teias de carvões sombrios/ No ar que álacre e radiante, há instantes,
fora. [ANJOS, A. A noite.].
d) Berr... bum, bumbum, bum.../ Ssi... bum, papapa bum, bumm/ Zazzaau... Dum,
bum, bumbumbum/ Prä, prä, prä... râ, äh-äh, aa.../ Haho!... [KASSAK, L. A batalha]
e) Chove pastéis em Vila Isabel […]. Dizia-se a princípio que era chuva de pedra.
Logo se notou que as pedras se desmanchavam no chão, espalhando um recheio
mole e odorante – um acontecimento estranho às leis da meteorologia.
[MACHADO, Aníbal. João Ternura]

SOLUÇÃO COMENTADA
A imagem em análise trabalha com o conceito de analogia [escada = tronco; copa
da árvore = nuvem]. Tal procedimento, ppico do surrealismo, aparece no
fragmento transcrito na alternaPva “e” [chuva de pastel]. Nas demais alternaPvas,
há diálogo com outras vanguardas, a saber: a) cubismo; b) futurismo; c)
expressionismo; d) dadaísmo.
conteúdos abordados na questão
vanguardas europeias

O Delei lançou o Assis no lado direito da intermediária deles. Com a bola
dominada, o Assis entrou na área sozinho e logo chutou no canto direito, a meia
altura. O Raul ficou no meio do caminho, sem saber se ia no Assis ou se ficava
esperando o chute. Não fez nem uma coisa nem outra, e tomou o gol. A torcida do
Flamengo estava gritando é campeão é campeão é campeão e eu eu eu
Fluminense se fudeu e parou de gritar. Foi lá pelos quarenta e cinco minutos e
alguma coisa do segundo tempo. A torcida do Fluminense começou a gritar é
campeão é campeão é campeão e eu eu eu o Flamengo se fudeu. Eu fiquei muito
feliz.
SANT’ANNA, André. A vida é assim. In.: O Brasil é bom. São Paulo: Companhia das Letras, 2014.

QUESTÃO 02
André Sant’Anna é um dos principais expoentes da literatura brasileira produzida
depois dos anos 1990. Sua obra insere-se na vertente do hiperrealismo e
caracteriza-se pela apropriação irônica dos discursos do senso comum produzidos
pelos grupos sociais que habitam os grandes centros urbanos. Quanto à
arPculação do discurso no fragmento do conto transcrito, percebe-se claramente
que:
a) O locutor apropria-se criPcamente dos discursos meta{sicos que circulam na
sociedade brasileira no ﬁnal dos anos 1990.
b) As vozes que constroem o texto em análise manifestam-se, principalmente, por meio
do discurso indireto livre, com fusão das perspecPvas do narrador e da personagem.
c) O padrão linguísPco adotado é o formal, culto, o que se constata por meio do
uso de expressões como “intermediária” e “chutou logo no canto direito”.
d) Apesar da presença de verbos discendi, não há marcas gráﬁcas nem conjunções
que indiquem a mudança de locutores ao longo da narraPva.
e) A narraPva é altamente impessoal, o que se nota por meio do distanciamento
do narrador em relação ao objeto do seu relato.

SOLUÇÃO COMENTADA
No fragmento do conto de André Sant’Anna, o enunciador apresenta, em
sequência, sem marcadores linguísPcos de transição discursiva, o relato de uma
parPda de futebol e a reação da torcida.
A inovação na técnica narraPva, a preferência pelo conto e o retrato cru do
coPdiano das cidades grandes são alguns dos traços mais relevantes da narraPva
produzida no Brasil depois dos anos 1960.
Assinale-se, pois, a alternaPva “d”.
modernismo: quarta geração, narraBva contemporânea [hiperrealismo], gênero épico

Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais ﬂores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores. [...]
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar — sozinho, à noite —
Mais prazer eu encontro lá;
Minha terra tem palmeiras
Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar — sozinho, à noite —
Mais prazer eu encontro lá;
Minha terra tem palmeiras
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras
DIAS, G. Canção do exílio. Disponível em: h9p://pt.wikipedia.org/wiki/Canção_do_Ex%C3%ADlio.

Minha terra tem Datena,
Bolsonaro e Sheherazade,
Que me causam muita pena,
Mas nenhuma piedade.
Nossa fauna é bem sorPda:
Tem padrecos sem pudores,
ProsPtutas reprimidas,
Liberais conservadores.
Ao ouvir o reverendo,
Especulo me mudar,
Tem neguinho defendendo
Ditadura militar.
Minha terra tem pastores
Que dão medo de escutar.
Ao ouvir o reverendo,
Especulo me mudar.
O paPfe faz a cena
E virou parlamentar.
Que me mandem pra Gomorra,
Pra Crimeia ou Bagdá!
Deus me livre dos pastores,
Que eu não sou Ali Babá!
Aos acólitos da ARENA:
Vade retro – sarava!
SANTIAGO, Emmanuel. Canção do exilem-me. In.: Facebook. 25 mar. 2014.

QUESTÃO 03
Observando as relações que a “Canção do exilem-me” estabelece com a “Canção
do exílio”, de Gonçalves Dias, nota-se que o poema de Emmanuel SanPago:
a) consPtui uma paráfrase, pois apropria-se de vários elementos temáPcos e
formais do texto de Gonçalves Dias.
b) é claramente um pasPche, na medida em que arPcula-se como uma cópia da
perspecPva ideológica do texto do poeta românPco.
c) é um meme, pois, além de apresentar todas as caracterísPcas de um “viral”, foi
publicado nas redes sociais e possui caráter eminentemente irônico.
d) é uma bricolagem, porque apresenta elementos linguísPcas que reproduzem a
mesma estrutura gramaPcal da “Canção do exílio”, de Gonçalves Dias.
e) trata-se de uma paródia, pois os dois textos tratam do mesmo tema, ainda que a
abordagem de SanPago adote uma linha ideológica diferente do texto de Dias.

SOLUÇÃO COMENTADA
A linha argumentaPva presente no poema de Emmanuel SanPago é claramente
irônica, críPca, ácida. Nesse senPdo, é fácil perceber que o enunciador presente
no texto arPcula um discurso contrário a ascensão do pensamento conservador
veriﬁcada depois de 2013. Por isso, deve-se assinalar a alternaPva “e”.
intertextualidade

Disponível em: h9p://portaldoprofessor.mec.gov.br. Acesso em: 04 mai. 2014.

QUESTÃO 04
A ironia consiste em afirmar o contrário daquilo que se pensa. Tal recurso decorre
sempre de um marcador linguísPco claramente expresso. Na charge em análise, o
efeito irônico origina-se do um recurso empregado na construção textual, que é:
a) o humor, porque tanto o texto verbal quanto o não verbal permitem ao leitor
entrever que a charge é altamente engraçada.
b) a ambiguidade, que permite ao leitor entender muito claramente dois senPdos
para uma mesma expressão.
c) o zoomorfismo, na medida em que, ao apresentar uma personagem tal qual um
animal assado, visa-se a criPcar um comportamento selvagem.
d) o zeugma, porque há um referente implícito fora do texto que acaba
funcionando como componente capaz de gerar efeito de humor.
e) o aforismo, pois o texto leva o leitor a reflePr acerca da sua condição existencial
e do grau de evolução da sociedade em que vive.

SOLUÇÃO COMENTADA
No texto em análise, a expressão Este ano, vou começar com o pé direito pode ser
entendida de duas formas, a saber: a) vou começar comendo o pé direito
[denotação]; b) vou começar bem [conotação]. Deve-se, pois, assinalar a
alternaPva “b”.
ambiguidade, polissemia, ironia

Filho meu, guarda as minhas palavras, e esconde dentro de P os meus mandamentos.
Guarda os meus mandamentos e vive; e a minha lei, como a menina dos teus olhos.
Ata aos teus dedos, escreve-os na tábua do teu coração.
Disponível em: h9p://portaldoprofessor.mec.gov.br. Acesso em: 04 mai. 2014.

QUESTÃO 05
Pela análise do texto, percebe-se a presença marcante de uma determinada
função da linguagem, por intermédio da qual o locutor:
a) imprime ao texto as marcas de sua aPtude pessoal, seus senPmentos.
b) transmite informações objePvas sobre o tema de que trata o texto.
c) busca persuadir o receptor do texto a adotar um certo comportamento.
d) procura explicar a própria linguagem que uPliza para construir o texto.
e) objePva veriﬁcar ou fortalecer a eﬁciência da mensagem veiculada.

SOLUÇÃO COMENTADA
O grande volume de verbos no imperaPvo [guarda, ata, esconde, vive, escreve]
indica que o texto em análise arPcula um discurso injunPvo, instrucional. Por isso,
deve-se assinalar a alternaPva “c”.
funções da linguagem

MONET, Claude. Impressão do nascer do sol. Art authority, 2013. AplicaPvo

QUESTÃO 06
Impressão do nascer do sol é a obra que deu origem ao Impressionismo na
pintura. Um dos traços mais marcantes dessa estéPca presente na imagem é:
a) o uso da cor preta, que confere detalhes bem deﬁnidos aos objetos representados.
b) a repePção de um mesmo moPvo temáPco, com vistas a demonstrar os efeitos
produzidos pela luz no objeto.
c) a presença de sombras coloridas e luminosas, que demonstram, de certa forma,
o reﬂexo da luz do sol na paisagem.
d) a representação das angúsPas do sujeito, o que se manifesta principalmente no
uso de cores sombrias e noturnas.
e) a niPdez e o realismo que acabam por conferir um realismo hiperbólico às
cenas representadas.

SOLUÇÃO COMENTADA
Na pintura em análise, nota-se claramente a presença de sombras coloridas – um
dos traços inovadores da pintura impressionista. Assinale-se, portanto, a letra “c”.
impressionismo

Carregado de mim ando no mundo,
E o grande peso embarga-me as passadas,
Que como ando por vias desusadas,
Faço o peso crescer, e vou-me ao fundo.
O remédio será seguir o imundo
Caminho, onde dos mais vejo as pisadas,
Que as bestas andam juntas mais ornadas,
Do que anda só o engenho mais profundo.
Não é fácil viver entre os insanos,
Erra, quem presumir, que sabe tudo,
Se o atalho não soube dos seus danos.
O prudente varão há de ser mudo,
Que é melhor neste mundo o mar de enganos
Ser louco cos demais, que ser sisudo.
MATOS, Gregório de. Carregado de mim ando no mundo. Disponível em: h9p://pt.wikisource.org/wiki/
Carregado_de_mim_ando_no_mundo. Acesso em: 21 mai. 2014.

QUESTÃO 07
Gregório de Matos é o maior nome da poesia barroca escrita em língua
portuguesa. Sua obra contempla tanto temas religiosos, como temas mundanos.
Sua poesia vai da sáPra mais chula ao mais fino rebuscamento lírico. O soneto
transcrito acima:
a) filia-se à tradição meta{sica da poesia brasileira inaugurada no QuinhenPsmo.
b) possui fortes traços naPvistas, o que se nota mormente por meio do uso do
padrão formal da língua.
c) arPcula-se por intermédio da críPca contundente às ações moralmente
condenáveis praPcadas por aqueles a que o sujeito poéPco se opõe.
d) apresenta tanto traços medievais quanto renascenPstas, o que confirma seu
caráter barroco.
e) é ppica da chamada vertente brasileira da poesia de Gregório de Matos.

SOLUÇÃO COMENTADA
O sujeito poéPco arPcula seu discurso com o objePvo de criPcar o “desconcerto
do mundo” [a crença segundo a qual o mundo encontra-se errado], tema que
aparece tanto na poesia de Shakespeare quanto na de Camões. Trata-se de uma
peça de caráter ﬁlosóﬁco. Marque-se, pois, a letra “a”.
barroco

HAMILTON, Richard. O que exatamente torna os lares de hoje tão diferentes, tão atraentes?, 1956.

QUESTÃO 08
“O que torna os lares de hoje tão diferentes, tão atraentes?”, do inglês Richard
Hamilton, é considerada precursora do movimento de arte contemporânea
denominado Pop Art. Na obra em questão, observa-se:
a) uma exaltação exacerbada, ilimitada e absurda do objeto, cujo objePvo é anular
sua realidade intrínseca.
b) síntese de formas que visa à construção de uma estéPca primiPva e nacional.
c) uPlização de objetos do coPdiano, que tornam a obra de abrangência regional.
d) encenação da crise da arte no século XX e a massiﬁcação da cultura capitalista.
e) uma performance que tem por objePvo quesPonar os limites entre o que pode
e não pode ser considerado arte.

SOLUÇÃO COMENTADA
A obra em análise, pioneira do movimento inPtulado Pop Art, arPcula-se por meio
de uma colagem de elementos do mundo do consumo [sofá, televisão, aspirador
de pó, entre outros] aos quais se juntam os corpus objePﬁcados seminus de um
homem e de uma mulher.
Na medida em que se arPcula a parPr de uma colagem de elementos que não são
propriamente do mundo da arte, a Pop Art aproxima-se do Dadaísmo. Nesse
senPdo, a elevação de elementos da cultura pop ao status de arte visa a
quesPonar quais os limites entre o que pode ou não ser considerado arte. Por isso,
deve-se assinalar a alternaPva “d”.
arte contemporânea [pop art]

MALFATTI, Anita. A estudante. Disponível em: h9p://www.wikiart.org. Acesso em: 31 dez. 2015.

QUESTÃO 09
Anita Malfa† foi uma das principais representantes do modernismo brasileiro. O
quadro acima, de 1916, possui traços esPlísPcos que o aproximam:
a) do primiPvismo cubista, na medida em que se valorizam elementos pictóricos
nacionais.
b) do ready made, posto que seu objePvo é quesPonar os limites da arte dentro
do contexto das vanguardas europeias.
c) da ideia segundo a qual a obscuridade do ser deve ser transportada para o
plano da expressão.
d) do irracionalismo dadaísta, que, inspirado pela crise representada pela Primeira
Guerra, relaPviza conceitos de Belo e de Arte.
e) da arte ﬂuxus, que quer fundir aspectos biográﬁcos da autora às experiências
arpsPcas e estéPcas.

SOLUÇÃO COMENTADA
A obra A estudante é claramente expressionista, pois apresenta uma personagem
com um semblante bastante triste. Posto que um dos principais traços da referida
vanguarda europeia consiste na revelação da obscuridade do ser, deve-se
assinalar a alternaPva “c”.
vanguardas europeias

Pisou com ﬁrmeza no chão gretado, puxou a faca de ponta, esgaravatou as unhas
sujas. Tirou do aió um pedaço de fumo, picou-o, fez um cigarro com palha de
milho, acendeu-o ao binga, pôs-se a fumar regalado.
– Fabiano, você é um homem, exclamou em voz alta.
Conteve-se, notou que os meninos estavam perto, com certeza iam admirar-se
ouvindo-o falar só. [...]
Olhou em torno, com receio de que, fora os meninos, alguém Pvesse percebido a
frase imprudente. Corrigiu-a, murmurando:
– Você é um bicho, Fabiano. [...]
Agora Fabiano era vaqueiro, e ninguém o Praria dali. Aparecera como um bicho,
entocara-se como um bicho, mas criara raízes, estava plantado. Olhou as quipás,
os mandacarus e os xiquexiques. Era mais forte que tudo isso, era como as
caPngueiras e as baraúnas. Ele, sinha Vitória, os dois ﬁlhos e a cachorra Baleia
estavam agarrados à terra. [...]
Fabiano, uma coisa da fazenda, um traste, seria despedido quando menos
esperasse.
RAMOS, Graciliano. Vidas secas. Rio de Janeiro: Record, 2001.

QUESTÃO 10
No fragmento acima, percebe-se que o locutor:
a) centra seu discurso na denúncia do modo como o meio {sico altera o
comportamento da personagem, levando-a a se deslocar no espaço.
b) do ready made, posto que seu objePvo é quesPonar os limites da arte dentro
do contexto das vanguardas europeias.
c) por meio de uma gradação — de homem a bicho, de bicho a coisa resistente e
de coisa resistente a traste —, evidencia a desumanização, manifesta no
zoomorfismo e na reificação, a que o sistema capitalista submete as pessoas.
d) arPcula seu discurso a parPr de apropriação de estruturas frasais ppicas do
discurso coloquial, o que confirma sua filiação à fase heroica do modernismo.
e) destaca, por intermédio do zoomorfismo, a desumanização a que se encontra
submePda o protagonista Fabiano.

SOLUÇÃO COMENTADA
No fragmento de Vidas secas, nota-se a presença de uma gradação por
intermédio da qual se evidencia a desumanização a que o sistema capitalista
submete o ser humano. Deve-se, pois, marcar a alternaPva “c”.
modernismo: segunda geração

Catar feijão se limita com escrever;
Jogam-se os grãos na água do alguidar
E as palavras na folha de papel;
E depois, joga-se fora o que boiar.
Certo, toda palavra boiará no papel,
Água congelada, por chumbo seu verbo:
Pois para catar esse feijão, soprar nele,
E jogar fora o leve e oco, palha e eco.
MELO NETO, João Cabral. Catar feijão. Disponível em: h9p://www.jornaldepoesia.jor.br. Acesso em: 02 jan. 2016.
Ora, nesse catar feijão entra um risco:
O de que entre os grãos pesados entre
Um grão qualquer, pedra ou indigesto,
Um grão imasPgável, de quebrar dente
Certo não, quando ao catar palavras:
A pedra dá à frase seu grão mais vivo:
Obstrui a leitura ﬂuviante ﬂutual,
Açula a atenção, isca-a com o risco.

QUESTÃO 11
“Catar feijão” é um dos poemas mais relevantes da lírica de João Cabral de Melo
Neto. No texto em questão:
a) percebe-se a explanação de uma teoria metalinguísPca, por intermédio da qual
o locutor defende que a poesia deve pautar-se pela musicalidade e pelo
encantamento manifesto em imagens líricas.
b) defende-se a construção de uma poesia substanPva, dura, cerebral, cujo
objePvo não é a fruição pura e simples, mas uma compreensão críPca do real.
c) evidencia-se a construção de uma poesia engajada que se põe em defesa dos
povos oprimidos, cuja vida dura deve ser denunciada pelo poeta.
d) o discurso arPcula-se por intermédio de oposições semânPcas que visam a
traduzir a poesia cabralina — divida entre a espiritualidade transcendente e a
materialidade mineral.
e) nota-se predileção por um vocabulário vago, impreciso, subjePvo, que traduz as
inquietações espirituais do sujeito poéPco.

SOLUÇÃO COMENTADA
No poema “Catar feijão”, o caráter metalinguísPco aparece anunciado logo no
primeiro verso [Catar feijão se limita com escrever]. Ao longo do texto, o sujeito
poéPco defende a ideia segundo a qual a poesia deve priorizar o substanPvo
[jogar fora o leve e oco] e eliminar os resquícios de sonoridade [jogar fora… palha
e eco e obstrui a leitura flutuante fluvial]. Ao final do texto, o enunciador evidencia
uma teoria que deixa claro que a poesia deve fazer pensar [a pedra dá à frase seu
grão mais vivo... açula a atenção, isca-a com o risco]. Marque-se, pois, a letra “b”.
modernismo: terceira geração

– Alô, mô, sou eu!
– Fernando, o ônibus tá sendo assaltado…
– O quê? Fala mais alto!
– Tão assaltando o ôni…
Puf.
– Alô!
– Tu tu tu tu…
SACOLINHA. 85 letras e um disparo. Disponível em: h9p://sacolaliteraria.blogspot.com.br. Acesso em: 05 jan. 2016.

QUESTÃO 12
No texto de Sacolinha, no que diz respeito à predominância dos gêneros literários,
a) percebe-se niPdamente um caráter lírico, na medida em que uma cena prosaica
é apresentada por meio de uma voz poéPca altamente emoPva.
b) nota-se a presença do gênero dramáPco, o que se percebe pela mudança de
cenário e pelas rubricas.
c) poesia, drama e tragédia compõem a peça literária na qual predomina o caráter
amoroso.
d) vislumbra-se a fusão do épico e do dramáPco, pois a narraPva em questão
arPcula-se por meio de um eixo naraPvo com desfecho trágico.
e) trata-se de um texto que, por meio de um ﬂash, captura um instante da
realidade social para fazer uma reﬂexão de cunho niilista.

SOLUÇÃO COMENTADA
O conto de Sacolinha aproxima-se do texto teatral tanto pelo pelo grande volume
de diálogos quanto pelo ﬁnal trágico [há, no decorrer do conto, um assassinato].
Sacolinha, pseudônimo de Ademiro Alves, é um dos principais nomes da Nova
Literatura Marginal das Periferias [junto com Ferréz e o poeta Sérgio Vaz], cujo
objePvo é trazer para o texto literário a interpretação que os excluídos fazem dos
mecanismos de exclusão social.
Deve-se, pois, assinalar a alternaPva “d”.
modernismo: quarta geração, a nova literatura marginal das periferias

Você está sentado numa cadeira. Você está sentado nesta cadeira já faz
bastante tempo. Você fica sentado nesta cadeira durante muito tempo,
diariamente. Você não conseguiria ficar parado em pé por tanto tempo;
logo você ficaria cansado, com dor nas pernas. Também não conseguiria
permanecer tanto tempo assim deitado na cama, de cara para o teto; essa
posição se tornaria cada vez mais incômoda com o passar do tempo, até
fazê-lo virar-se para um lado – por exemplo, para o lado esquerdo; mas
depois de alguns minutos de bem-estar, seu corpo seria dominado pouco a
pouco por uma sensação de desconforto que gradualmente se
transformaria numa ideia, de início vaga, depois mais níPda, mais e mais,
até cristalizar-se nas palavras: “Esta posição é a menos confortável que há”,
e essas palavras em pouco tempo levariam a estas: “A posição mais
confortável de todas seria ficar virado para a direita”. A ideia aos poucos se
tornaria mais forte, até sobrepujar a inércia natural do corpo, e nesse
momento você se viraria para o lado direito. Imediatamente uma sensação
deliciosa de prazer lhe invadiria o corpo, como se cada célula sua fosse uma
boca a proclamar: “Essa é verdadeiramente a mais confortável de todas as
posições”. A nova sensação, porém, não perduraria por muito tempo; logo
você seria obrigado a trocar de posição mais uma vez, e todo o ciclo
recomeçaria.
BRITTO, Paulo. Paraísos arBficiais; contos. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.

QUESTÃO 13
No fragmento transcrito acima, extraído do conto “Os paraísos arBficiais”:
a) a presença dos elementos da narraPva permite afirmar que se trata de um
texto de ficção que se caracteriza primordialmente pela presença de peripécias,
cujo objePvo é manter o leitor interessado na história apresentada.
b) traz-se o leitor para dentro da narraPva por intermédio do pronome “você” em
uma tentaPva de exorcizar os problemas do dia a dia e fazer com que ele veja a
arte como um elemento capaz de permiPr uma vivência críPca da realidade.
c) discute-se o poder de a literatura representar situações que estão no limite
entre o ficcional e o real, posto que permite a imediata idenPficação entre o leitor
e o escritor, o que se nota pela inserção do leitor na narraPva.
d) apresentam-se tanto elementos do gênero épico, como narrador, personagem,
espaço, tempo, quanto do gênero dramáPco, na medida em que uma personagem
inerte está inserida em um cenário sem nada fazer, o que aproxima o texto de
Bri9o do Teatro do Absurdo.
e) dialoga com o gênero teatral, o que se pode constatar pela presença de
diálogos.

SOLUÇÃO COMENTADA
O texto em análise é uma narraPva que apresenta uma situação bastante
incomum: a personagem está sentada em uma cadeira em um determinado local
e nada acontece!
Inacreditavelmente, depois da apresentação dessa cena inicial [no pórPco do
texto], o discurso narraPvo constrói-se apenas a parPr do levantamento de
hipóteses. Ou seja, nada acontece!
A presença de uma personagem isolada, incomunicável e despersonalizada
aproxima a narraPva de Bri9o do teatro [de vanguarda] do absurdo, cujo
expoente mais conhecido é Samuel Becke9.
Marque-se, pois, a letra “d”.
modernismo: quarta geração, gênero épico, gênero dramáBco

– E você ainda não sabe do melhor episódio da noite? […] Pois saiba que
ouvi nada menos que uma declaração de amor. […]
– Mas quem foi o paPfe? disse ele impaciente.
– Mau, se vamos assim, não digo nada. Quem foi? Quer saber quem foi? Há
de ouvir sossegado. Foi o Rubião. […]
– Parece que te amofinaste mais do que o caso merecia. Comparar os olhos
de uma moça às estrelas, e as estrelas aos olhos, afinal de contas é coisa
que até se pode fazer à vista de todos, em família, e em prosa ou verso para
o público. A culpa é de quem tem olhos bonitos. Demais, apesar do que me
contas, sabes que ele é ainda matuto…
– Então o diabo também é matuto, porque ele pareceu-me nada menos
que o diabo. E pedir-me que a certa hora olhasse para o Cruzeiro, a fim de
que as nossas almas se encontrassem? Mas, CrisPano, como queres tu que
lhe fale a primeira vez que ele cá vier? Não tenho cara para tanto; olha, o
melhor de tudo é acabar com as relações. […]
– Mas, meu amor, eu devo-lhe muito dinheiro.
ASSIS, Machado de. Quincas Borba. São Paulo: ÁPca, 2001.

QUESTÃO 14
No fragmento acima, extraído do romance Quincas Borba, de Machado de Assis,
percebe-se a presença
a) da observação social do comportamento das classes baixas.
b) da descrição detalhada de cenários, objetos e ambientes.
c) do comportamento marcado pelo arrivismo social.
d) da defesa da independência mental dos brasileiros.
e) do amor vencendo os interesses econômicos.

SOLUÇÃO COMENTADA
No fragmento em análise, a personagem masculina, CrisPano Padilha, pauta seu
comportamento pelo interesse ﬁnanceiro: é por isso que pouco se importa com o
fato de Rubião haver ﬂertado com sua mulher. Tal comportamento é denominado
arrivismo social. Deve-se, pois, assinalar a alternaPva “c”.
Realismo

Veio uns ômi di saia preta
cheiu di caixinha e pó branco
qui eles dissserum qui chamava açucri
Aí eles falarum e nós fechamo a cara
depois eles arripiPrum e nós fechamu o corpo
Aí eles insisPrum e nós comumu eles
CACASO. Papo de índio. In. HOLLANDA, Heloísa Buarque de. 26 poetas hoje. 2.ed. Rio de Janeiro: Aeroplano, 1998.

QUESTÃO 15
Cacaso foi um dos grandes nomes da chamada Poesia Marginal dos anos 1970. Em
“Papo de índio”, percebem-se aspectos técnicos e temáPcos que dialogam com
outras escolas literárias, dentre as quais:
a) o naPvismo ufanista que atravessa a produção literária brasileira desde o século
XVI até o século XX.
b) o nacionalismo ingênuo, que aparece em momentos tão disPntos quanto
RomanPsmo, Parnasianismo e Modernismo.
c) o gosto pela paródia, ppica dos árcades mineiros que se insurgiram contra o
pacto colonial em pleno século XVIII.
d) a releitura críPca do antepassado histórico-cultural, perspecPva adotada pelo
primeiro momento da poesia moderna.
e) a oralidade ppica da literatura do ﬁnal do século XIX, que, na verdade, ecoava
ideais da arte clássica renascenPsta.

SOLUÇÃO COMENTADA
O poema de Chacal dialoga explicitamente com a Antropofagia oswaldiana da
primeira geração do modernismo brasileiro. Isso pode ser percebido, por exemplo,
no coloquialismo, na revisão críPca do passado histórico-cultural e na críPca
veemente à colonização. Marque-se, pois, a alternaPva “d”.
Modernismo: primeira geração, Modernismo: quarta geração

SIGA-ME NAS REDES SOCIAIS!!!
h[p://www.slideshare.net/ma.no.el.ne.ves
h[ps://www.facebook.com/nevesmanoel
h[ps://www.instagram.com/manoelnevesmn/
h[ps://www.youtube.com/user/TheManoelNeves
h[ps://twi[er.com/Manoel_Neves

Conhece meu livro de redação para o
ENEM?
Vendas: www.manoelneves.com

Literatura e vanguardas no ENEM 2016

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Destaque

Destaque (16)

Semelhante a Literatura e vanguardas no ENEM 2016

Semelhante a Literatura e vanguardas no ENEM 2016 (20)

Mais de ma.no.el.ne.ves

Mais de ma.no.el.ne.ves (20)

Último

Último (20)

Literatura e vanguardas no ENEM 2016