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segunda aplicação do ENEM-2015
Questões de Artes
Manoel Neves
LEONILSON.	O	recruta,	o	aranha	e	o	penélope.	Bordado	sobre	tecido,	1992.	Disponível	em:	www.projetoleonilson.com.br.	
Acesso	em:	3	ago.	2012.
QUESTÃO 01
segunda aplicação do ENEM-2015
A	obra	do	arFsta	plásFco	Leonilson	(1953-1993)	marca	presença	no	panorama	da	
arte	 brasileira	 e	 internacional.	 Nessa	 obra,	 ele	 uFlizou	 a	 habilidade	 técnica	 do	
bordado	manual	para		
a)	obtenção	das	linhas	retas	paralelas.	
b)	valorização	do	tracejado	reFlíneo.	
c)	exploração	de	diferentes	texturas.	
d)	obtenção	do	equilíbrio	assimétrico.	
e)	inscrição	homogênea	das	formas	e	palavras.
SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2015
A	obra	em	análise	usa	suportes	não	tradicionais	[bordado,	tecido]	e	constrói-se	
por	 meio	 de	 textos	 verbais	 [texto]	 e	 não	 verbais	 [imagens].	 Apesar	 do	 diálogo	
intertextual	 com	 o	 texto	 grego	 A	 odisseia	 e	 de	 se	 arFcular	 por	 intermédio	 de	
oposições	semânFcas,	não	se	explora	uma	linha	de	significado	preciso.	Dialoga,	
pois,	com	a	Arte	Conceitual	ou	Conceptualismo,	que,	por	meio	de	material	não	
usado	tradicionalmente	na	arte,	urde	conceitos	cujo	objeFvo	é	desafiar	o	leitor.	
A	questão	em	análise	requer	do	aluno	a	capacidade	de	idenFficar	as	estratégias	
uFlizadas	 na	 construção	 da	 obra	 de	 arte.	 Posto	 isso,	 deve-se	 notar	 que	 as	
estruturas	que	compõem	a	peça	aproximam-se,	predominantemente,	das	retas,	
mas	não	estão	dispostas	exclusivamente	em	paralelo.	Sendo	assim,	eliminem-se	as	
alternaFvas	“a”,	“b”	e	“e”.	
Posto	que	a	obra	compõe-se	de	três	peças	icônicas	[imagens],	de	três	`tulos	[“o	
recruta”,	“o	aranha”,	“o	penélope”]	e	de	três	estruturas	frasais	[“cheio	e	vazio”,	
“crer	ou	ter”,	você	ou	eu”],	é	possível	afirmar	que	haja	um	equilíbrio	que	se	vale	
de	formas	não	simétricas	em	sua	arFculação.	Marque-se,	pois,	a	letra	“d”.	
conteúdos abordados na questão
teorias	da	arte,	arte	conceitual	ou	conceptualismo
Em	1866,	tendo	encerrado	seus	estudos	na	Escola	de	Belas	Artes,	em	Paris,	Pedro	
Américo	ofereceu	a	tela	A	Carioca	ao	imperador	Pedro	II,	em	reconhecimento	ao	
seu	mecenas.	O	nu	feminino	obedecia	aos	cânones	da	grande	arte	e	pretendia	ser	
uma	 alegoria	 feminina	 da	 nacionalidade.	 A	 tela,	 entretanto,	 foi	 recusada	 por	
imoral	e	licenciosa:	mesmo	não	fugindo	à	regra	oitocenFsta	relaFva	à	nudez	na	
obra	 de	 arte,	 A	 Carioca	 não	 pôde,	 portanto,	 ser	 absorvida	 de	 imediato.	 A	
sensualidade	tangível	da	figura	feminina,	próxima	do	orientalismo	tão	em	voga	na	
Europa,	confrontou-se	não	somente	com	os	limites	morais,	mas	também	com	a	
orientação	estéFca	e	cultural	do	Império.	O	que	chocara	mais:	a	nudez	frontal	ou	
um	 nu	 tão	 descolado	 do	 que	 se	 desejava	 como	 nudez	 nacional	 aceitável,	
indígenas?	A	Carioca	oferecia	um	corpo	simultaneamente	ideal	e	obsceno:	o	alto	-	
uma	beleza	imaterial	-	e	o	baixo	-	uma	carnalidade	excessiva.	Sugeria	uma	mistura	
de	esFlos	que,	sem	romper	com	a	regra	do	decoro	ar`sFco,	insinuava	na	tela	algo	
inadequado	 ao	 repertório	 -	 nem	 mulata	 ou	 negra	 -	 poderia	 representar	 uma	
visualidade	feminina	brasileira	e	desfrutar	de	um	lugar	de	destaque	no	imaginário	
de	nossa	monarquia	tropical?	
OLIVEIRA,	C.	Disponível	em:	hip://anpuh.org.br.	Acesso	em:	20	maio	2015.
AMÉRICO,	Pedro.	A	carioca.	Disponível	em:	hip://oinsFtuto.org.br/?p=24.	Acesso	em:	09	dez.	2015.
QUESTÃO 02
segunda aplicação do ENEM-2015
O	 texto	 revela	 que	 a	 aceitação	 da	 representação	 do	 belo	 na	 obra	 de	 arte	 está	
condicionada	à		
a)	 incorporação	 de	 grandes	 correntes	 teóricas	 de	 uma	 época,	 conferindo	
legiFmidade	ao	trabalho	do	arFsta.		
b)	 atemporalidade	 do	 tema	 abordado	 pelo	 arFsta,	 garanFndo	 perenidade	 ao	
objeto	de	arte	então	elaborado.		
c)	inserção	da	produção	ar`sFca	em	um	projeto	estéFco	e	ideológico	determinado	
por	fatores	externos.		
d)	apropriação	que	o	pintor	faz	dos	grandes	temas	universais	já	recorrentes	em	
uma	vertente	ar`sFca.		
e)	assimilação	de	técnicas	e	recursos	já	uFlizados	por	movimentos	anteriores	que	
trataram	da	temáFca.
SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2015
O	 texto	 de	 apoio	 indica	 que	 A	 carioca	 não	 foi	 bem	 recebida	 porque	 não	 se	
encaixava	 nos	 padrões	 ar`sFcos	 [brasileiros]	 da	 época.	 Dessa	 forma,	 a	 não	
observação	do	gosto	médio	[que	esperava	uma	nudez	associada	ao	índio	e	uma	
sensualidade	 mais	 conFda]	 foi	 determinante	 para	 a	 incompreensão	 que	 a	
envolvera	no	momento	de	sua	produção.	Marque-se,	pois,	a	letra	“c”.		
conteúdos abordados na questão
Arte	Acadêmica	ou	Academicismo
SÍNTESE	ENTRE	ERUDITO	E	POPULAR	
Na	 região	 mineira,	 a	 separação	 entre	 cultura	 popular	 (as	 artes	 mecânicas)	 e	
erudita	(as	artes	liberais)	é	marcada	pela	elite	colonial,	que	tem	como	exemplo	os	
valores	 europeus,	 e	 o	 grupo	 popular,	 formado	 pela	 fusão	 de	 várias	 culturas:	
portugueses	aventureiros	ou	degredados,	negros	e	índios.	Aleijadinho,	unindo	as	
sofisFcações	da	arte	erudita	ao	entendimento	do	ar`fice	popular,	consegue	fazer	
essa	síntese	caracterísFca	deste	momento	único	na	história	da	arte	brasileira:	o	
barroco	colonial.		
MAJORA,	C.	BrHistória,	n.	3,	mar.	2007	(adaptado).
QUESTÃO 03
segunda aplicação do ENEM-2015
No	 século	 XVIII,	 a	 arte	 brasileira,	 mais	 especificamente	 a	 de	 Minas	 Gerais,	
apresentava	a	valorização	da	técnica	e	um	esFlo	próprio,	incluindo	a	escolha	dos	
materiais.	 ArFstas	 como	 Aleijadinho	 e	 Mestre	 Ataíde	 têm	 suas	 obras	
caracterizadas	por	peculiaridades	que	são	idenFficadas	por	meio	
a)	do	emprego	de	materiais	oriundos	da	Europa	e	da	interpretação	realista	dos	
objetos	representados.		
b)	do	uso	de	recursos	materiais	disponíveis	no	local	e	da	interpretação	formal	com	
caracterísFcas	próprias.		
c)	da	uFlização	de	recursos	materiais	vindos	da	Europa	e	da	homogeneização	e	
linearidade	representacional.		
d)	da	observação	e	da	cópia	detalhada	do	objeto	representado	e	do	emprego	de	
materiais	disponíveis	na	região.		
e)	da	uFlização	de	materiais	disponíveis	no	Brasil	e	da	interpretação	idealizada	e	
linear	dos	objetos	representados.
SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2015
O	 que	 disFngue	 os	 arFstas	 do	 Barroco	 Mineiro	 [Barroco	 tardio,	 diga-se	 de	
passagem,	 que	 deveria,	 devido	 à	 cronologia,	 ser	 apropriadamente	 chamado	 de	
Rococó]	dos	demais	é	a	presença	de	um	esFlo	muito	personalísFco,	que	envolvia,	
entre	outros,	o	uso	de	feições	populares	nas	personagens	sacras.	Posto	isso,	deve-
se	assinalar	a	alternaFva	“b”.	
conteúdos abordados na questão
Barroco
A	 dança	 moderna	 propõe	 em	 primeiro	 lugar	 o	 conhecimento	 de	 si	 e	 o	
autodomínio.	Minha	proposta	é	esta:	através	do	conhecimento	e	do	autodomínio	
chego	à	forma,	à	minha	forma	-	e	não	o	contrário.	É	uma	inversão	que	muda	toda	
a	 estéFca,	 toda	 a	 razão	 do	 movimento.	 A	 técnica	 na	 dança	 tem	 apenas	 uma	
finalidade:	preparar	o	corpo	para	responder	à	exigência	do	espírito	ar`sFco.	
VIANNA,	K.;	CARVALHO,	M.	A.	A	dança.	São	Paulo:	Siciliano,	1990.
QUESTÃO 04
segunda aplicação do ENEM-2015
Na	 abordagem	 dos	 autores,	 a	 técnica,	 o	 autodomínio	 e	 o	 conhecimento	 do	
bailarino	estão	a	serviço	da	
a)	padronização	do	movimento	e	da	dança.	
b)	subordinação	do	corpo	a	um	padrão.	
c)	concreFzação	da	criação	pessoal.	
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SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2015
De	acordo	com	o	texto,	a	técnica,	o	autodomínio	e	o	conhecimento	estão	a	serviço	
de	uma	criação	ar`sFca.	Marque-se,	pois,	a	letra	“c”.	
conteúdos abordados na questão
arte	conceitual	ou	conceptualismo
VISÃO GERAL DAS QUESTÕES DE ARTES
segunda aplicação do ENEM-2015
Como	 se	 pôde	 ver	 anteriormente,	 esta	 segunda	 aplicação	 do	 ENEM-2015	
apresentou	duas	questões	que	envolviam	aspectos	técnicos/teóricos	da	arte	[01	e	
02]	 e	 trouxe,	 pela	 primeira	 vez,	 o	 tema	 da	 Arte	 Acadêmica	 para	 o	 centro	 da	
discussão.	 Evidentemente,	 manteve-se	 a	 tradição	 de	 trazer,	 no	 mínimo,	 uma	
questão	que	aborda	a	arte	produzida	no	século	XX.	
Das	 quatro	 questões,	 apenas	 a	 primeira	 exigiu	 uma	 compreensão	 mais	
aprofundada,	na	medida	em	que	requeria	do	aluno	a	capacidade	de	perceber	os	
elementos	consFtuFvos	da	obra	e	de	os	relacionar	a	fim	de	encontrar	a	resposta	
correta.	As	demais	[que	traziam	apenas	textos	verbais]	avaliaram	a	habilidade	de	
o	aluno	compreender	o	texto	e	associá-lo	a	um	conhecimento	prévio	estudado	na	
disciplina	Artes	[Arte	Acadêmica	e	Barroco].
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Análise das questões de Artes do ENEM 2015

  • 1. segunda aplicação do ENEM-2015 Questões de Artes Manoel Neves
  • 3. QUESTÃO 01 segunda aplicação do ENEM-2015 A obra do arFsta plásFco Leonilson (1953-1993) marca presença no panorama da arte brasileira e internacional. Nessa obra, ele uFlizou a habilidade técnica do bordado manual para a) obtenção das linhas retas paralelas. b) valorização do tracejado reFlíneo. c) exploração de diferentes texturas. d) obtenção do equilíbrio assimétrico. e) inscrição homogênea das formas e palavras.
  • 4. SOLUÇÃO COMENTADA segunda aplicação do ENEM-2015 A obra em análise usa suportes não tradicionais [bordado, tecido] e constrói-se por meio de textos verbais [texto] e não verbais [imagens]. Apesar do diálogo intertextual com o texto grego A odisseia e de se arFcular por intermédio de oposições semânFcas, não se explora uma linha de significado preciso. Dialoga, pois, com a Arte Conceitual ou Conceptualismo, que, por meio de material não usado tradicionalmente na arte, urde conceitos cujo objeFvo é desafiar o leitor. A questão em análise requer do aluno a capacidade de idenFficar as estratégias uFlizadas na construção da obra de arte. Posto isso, deve-se notar que as estruturas que compõem a peça aproximam-se, predominantemente, das retas, mas não estão dispostas exclusivamente em paralelo. Sendo assim, eliminem-se as alternaFvas “a”, “b” e “e”. Posto que a obra compõe-se de três peças icônicas [imagens], de três `tulos [“o recruta”, “o aranha”, “o penélope”] e de três estruturas frasais [“cheio e vazio”, “crer ou ter”, você ou eu”], é possível afirmar que haja um equilíbrio que se vale de formas não simétricas em sua arFculação. Marque-se, pois, a letra “d”. conteúdos abordados na questão teorias da arte, arte conceitual ou conceptualismo
  • 5. Em 1866, tendo encerrado seus estudos na Escola de Belas Artes, em Paris, Pedro Américo ofereceu a tela A Carioca ao imperador Pedro II, em reconhecimento ao seu mecenas. O nu feminino obedecia aos cânones da grande arte e pretendia ser uma alegoria feminina da nacionalidade. A tela, entretanto, foi recusada por imoral e licenciosa: mesmo não fugindo à regra oitocenFsta relaFva à nudez na obra de arte, A Carioca não pôde, portanto, ser absorvida de imediato. A sensualidade tangível da figura feminina, próxima do orientalismo tão em voga na Europa, confrontou-se não somente com os limites morais, mas também com a orientação estéFca e cultural do Império. O que chocara mais: a nudez frontal ou um nu tão descolado do que se desejava como nudez nacional aceitável, indígenas? A Carioca oferecia um corpo simultaneamente ideal e obsceno: o alto - uma beleza imaterial - e o baixo - uma carnalidade excessiva. Sugeria uma mistura de esFlos que, sem romper com a regra do decoro ar`sFco, insinuava na tela algo inadequado ao repertório - nem mulata ou negra - poderia representar uma visualidade feminina brasileira e desfrutar de um lugar de destaque no imaginário de nossa monarquia tropical? OLIVEIRA, C. Disponível em: hip://anpuh.org.br. Acesso em: 20 maio 2015.
  • 7. QUESTÃO 02 segunda aplicação do ENEM-2015 O texto revela que a aceitação da representação do belo na obra de arte está condicionada à a) incorporação de grandes correntes teóricas de uma época, conferindo legiFmidade ao trabalho do arFsta. b) atemporalidade do tema abordado pelo arFsta, garanFndo perenidade ao objeto de arte então elaborado. c) inserção da produção ar`sFca em um projeto estéFco e ideológico determinado por fatores externos. d) apropriação que o pintor faz dos grandes temas universais já recorrentes em uma vertente ar`sFca. e) assimilação de técnicas e recursos já uFlizados por movimentos anteriores que trataram da temáFca.
  • 8. SOLUÇÃO COMENTADA segunda aplicação do ENEM-2015 O texto de apoio indica que A carioca não foi bem recebida porque não se encaixava nos padrões ar`sFcos [brasileiros] da época. Dessa forma, a não observação do gosto médio [que esperava uma nudez associada ao índio e uma sensualidade mais conFda] foi determinante para a incompreensão que a envolvera no momento de sua produção. Marque-se, pois, a letra “c”. conteúdos abordados na questão Arte Acadêmica ou Academicismo
  • 9. SÍNTESE ENTRE ERUDITO E POPULAR Na região mineira, a separação entre cultura popular (as artes mecânicas) e erudita (as artes liberais) é marcada pela elite colonial, que tem como exemplo os valores europeus, e o grupo popular, formado pela fusão de várias culturas: portugueses aventureiros ou degredados, negros e índios. Aleijadinho, unindo as sofisFcações da arte erudita ao entendimento do ar`fice popular, consegue fazer essa síntese caracterísFca deste momento único na história da arte brasileira: o barroco colonial. MAJORA, C. BrHistória, n. 3, mar. 2007 (adaptado).
  • 10. QUESTÃO 03 segunda aplicação do ENEM-2015 No século XVIII, a arte brasileira, mais especificamente a de Minas Gerais, apresentava a valorização da técnica e um esFlo próprio, incluindo a escolha dos materiais. ArFstas como Aleijadinho e Mestre Ataíde têm suas obras caracterizadas por peculiaridades que são idenFficadas por meio a) do emprego de materiais oriundos da Europa e da interpretação realista dos objetos representados. b) do uso de recursos materiais disponíveis no local e da interpretação formal com caracterísFcas próprias. c) da uFlização de recursos materiais vindos da Europa e da homogeneização e linearidade representacional. d) da observação e da cópia detalhada do objeto representado e do emprego de materiais disponíveis na região. e) da uFlização de materiais disponíveis no Brasil e da interpretação idealizada e linear dos objetos representados.
  • 11. SOLUÇÃO COMENTADA segunda aplicação do ENEM-2015 O que disFngue os arFstas do Barroco Mineiro [Barroco tardio, diga-se de passagem, que deveria, devido à cronologia, ser apropriadamente chamado de Rococó] dos demais é a presença de um esFlo muito personalísFco, que envolvia, entre outros, o uso de feições populares nas personagens sacras. Posto isso, deve- se assinalar a alternaFva “b”. conteúdos abordados na questão Barroco
  • 12. A dança moderna propõe em primeiro lugar o conhecimento de si e o autodomínio. Minha proposta é esta: através do conhecimento e do autodomínio chego à forma, à minha forma - e não o contrário. É uma inversão que muda toda a estéFca, toda a razão do movimento. A técnica na dança tem apenas uma finalidade: preparar o corpo para responder à exigência do espírito ar`sFco. VIANNA, K.; CARVALHO, M. A. A dança. São Paulo: Siciliano, 1990.
  • 13. QUESTÃO 04 segunda aplicação do ENEM-2015 Na abordagem dos autores, a técnica, o autodomínio e o conhecimento do bailarino estão a serviço da a) padronização do movimento e da dança. b) subordinação do corpo a um padrão. c) concreFzação da criação pessoal. d) ideia preconcebida de forma. e) busca pela igualdade entre os bailarinos.
  • 14. SOLUÇÃO COMENTADA segunda aplicação do ENEM-2015 De acordo com o texto, a técnica, o autodomínio e o conhecimento estão a serviço de uma criação ar`sFca. Marque-se, pois, a letra “c”. conteúdos abordados na questão arte conceitual ou conceptualismo
  • 15. VISÃO GERAL DAS QUESTÕES DE ARTES segunda aplicação do ENEM-2015 Como se pôde ver anteriormente, esta segunda aplicação do ENEM-2015 apresentou duas questões que envolviam aspectos técnicos/teóricos da arte [01 e 02] e trouxe, pela primeira vez, o tema da Arte Acadêmica para o centro da discussão. Evidentemente, manteve-se a tradição de trazer, no mínimo, uma questão que aborda a arte produzida no século XX. Das quatro questões, apenas a primeira exigiu uma compreensão mais aprofundada, na medida em que requeria do aluno a capacidade de perceber os elementos consFtuFvos da obra e de os relacionar a fim de encontrar a resposta correta. As demais [que traziam apenas textos verbais] avaliaram a habilidade de o aluno compreender o texto e associá-lo a um conhecimento prévio estudado na disciplina Artes [Arte Acadêmica e Barroco].
  • 16. SIGA-ME NAS REDES SOCIAIS!!! http://www.slideshare.net/ma.no.el.ne.ves https://www.facebook.com/nevesmanoel https://www.instagram.com/manoelnevesmn/ h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / u s e r / TheManoelNeves https://twitter.com/Manoel_Neves
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