1. O documento apresenta um excerto sobre uma exposição na Fundação Gulbenkian de peças e objetos dos Descobrimentos portugueses. 2. Contém questões sobre o sentido do excerto relacionadas com a chegada de um rinoceronte a Lisboa, a exploração do mundo a partir da Península Ibérica e as consequências das viagens para a construção do conhecimento. 3. Convida as pessoas a visitar a exposição para aprenderem mais sobre a história portuguesa.

1. Prova Escrita de Português, 9.º ano
PT9 © Porto Editora Página 1 de 10
GRUPO I
Lê, atentamente, as questões que te são colocadas. Para responderes aos itens
que se seguem, irás ouvir duas vezes um excerto intitulado “Fundação Gulbenkian
expõe peças e objetos raros dos Descobrimentos”1
.
1
in https://sicnoticias.sapo.pt/incoming/2013-03-02-Fundacao-Gulbenkian-expoe-pecas-e-objetos-raros-
dos-Descobrimentos (consultado em 10-02-2019)
1. Seleciona a opção que completa a frase, de acordo com o sentido do texto:
1.1. A referência, no início do excerto, à chegada de um rinoceronte a Lisboa, vindo da
Índia, pretende
(A) exemplificar a preferência por animais imponentes no peso e no porte.
(B) mostrar que o objetivo principal dos Descobrimentos era a descoberta de uma
nova fauna.
(C) ser um exemplo do assombro sentido pelos portugueses, quando confrontados
com as novidades trazidas pelos nautas.
(D) salientar o rigor científico dos marinheiros portugueses.
1.2. Com a expressão “Um novo mundo descoberto a partir da Península Ibérica”, o
jornalista mostra
(A) como, neste período, a exploração do mundo foi feita pelos portugueses.
(B) que, no século XVI, o Oriente estava ainda por explorar.
(C) que a carta náutica do Atlântico permitiu aos espanhóis a exploração da Índia.
(D) que a Península Ibérica era colocada numa situação geográfica central nas cartas
náuticas da altura.
1.3. De acordo com o texto, as viagens e a experiência trazem
(A) a possibilidade de pessoas que não são instruídas se tornarem alfabetizadas.
(B) mais possibilidades aos especialistas de se assumirem como protagonistas na
construção do conhecimento.
(C) a democratização da construção do conhecimento.
(D) a continuação do predomínio dos eruditos na construção do conhecimento.
1.4. Na conclusão do excerto, fala-se de um “convite” para que as pessoas vão à
Fundação
(A) e percebam o triunfalismo inerente aos Descobrimentos.
(B) e constatem que as Descobertas foram insignificantes em termos históricos.
(C) visitar a exposição e conhecer vários documentos escritos por Pedro Nunes.
(D) e aprendam mais sobre a sua história.
Prova Escrita de Português
9.º ano
Duração da Prova: 90 minutos Fevereiro de 2019
Nome: ______________________________________________ n.º: ____ 9.º _____
Classificação: _______________________________ Professor: ______________
Encarregado de Educação: ____________________________________________

2. Prova Escrita de Português, 9.º ano
PT9 © Porto Editora Página 2 de 10
GRUPO II
Texto A
Portugueses eram melhores navegadores.
Espanhóis foram mais conquistadores
Leonídio Paulo Ferreira 6 fevereiro 2019
Os alemães dão uns belos juízes: três portugueses entre os sete grandes
navegadores da humanidade. É o que afirma o magnífico museu da navegação que
existe em Hamburgo, grande cidade portuária. Lá estão à entrada os bustos de
Bartolomeu Dias, de Vasco da Gama e de Fernão de Magalhães. Também os do viking
Leif Eriksson, do chinês Zheng He, do italiano Cristóvão Colombo e do inglês James
Cook. Nenhum espanhol!
Durante os séculos XV e XVI, os portugueses foram muito bons em algumas
coisas: navegar, guerrear, criar filhos com mulheres de outras raças, comerciar de tudo
um pouco, traficar escravos. De umas podemos orgulhar-nos ainda hoje, de outras não.
Mas sim, como navegadores não havia igual. Nenhum mar ficou por explorar, nenhuma
terra por descobrir, tirando os polos. Não é por acaso que mesmo os historiadores anglo-
saxónicos falam de Portugal como o primeiro grande império marítimo: já tínhamos
começado a povoar a Madeira e os Açores, também Cabo Verde e São Tomé, já Gil
Eanes, Nuno Tristão, Diogo Cão e Bartolomeu Dias tinham descido toda a costa ocidental
africana e ainda nem sequer Colombo tinha chegado às Antilhas.
Ora, falemos de Colombo. O francês Erik Orsenna dedica-lhe A Empresa das
Índias, livro que mostra como o italiano (de Génova) aprende cartografia e navegação
em Portugal e só se apresenta aos Reis Católicos quando D. João II não acredita no seu
projeto de chegar à Ásia navegando para Ocidente (nunca chegaria lá, e teve sorte de
as Américas estarem no meio do caminho). Já Fernão de Magalhães, que navegou ao
serviço de Portugal até ao Oriente pela rota do cabo da Boa Esperança, pôs os seus
conhecimentos ao serviço de Carlos V, depois de se zangar com D. Manuel I. […]
Magalhães mostrou sempre ser um navegador extraordinário. Partiu de Espanha
em 1519 e não só descobriu a passagem para o Pacífico em terras hoje argentinas e
chilenas (o estreito de Magalhães) como convenceu a tripulação a cruzar o maior de
todos os oceanos. Teve de se impor e não poucas vezes usou a força contra quem
desanimava e o contrariava.
Foi morto nas Filipinas em 1521, ilhas que seriam depois espanholas e batizadas
em homenagem ao filho de Carlos V, e a viagem de regresso foi comandada por Juan
Sebastián Elcano. Basco, portanto espanhol, Elcano não ousou voltar pelo caminho do
Pacífico, atravessou sim os mares controlados por Portugal. Desobedeceu às ordens e
arriscou ser capturado, mas em 1522 desembarcou em Espanha, completando a circum-
navegação. Morreu poucos anos depois no Pacífico, tal como Magalhães. Era um
homem do mar e justo herói espanhol. […]
Tem havido uma pequena polémica em torno de Magalhães e Elcano nos jornais
portugueses e espanhóis. Mas sem sentido. Portugal e Espanha foram grandíssimos
naqueles séculos, um mais com navegadores, o outro mais com conquistadores (Hernán
Cortés e Francisco Pizarro). Basta olhar para a geografia e para a história de cada um
dos países para se perceber essa diferença de destino. E lembro que se Luís Vaz de
Camões fala de “mares nunca antes navegados” no poema épico que define Portugal,
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3. Prova Escrita de Português, 9.º ano
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já Ortega y Gasset diz que a Espanha “é a poeira que se levanta em turbilhão no caminho
da história, depois de um grande povo por ele ter passado a galope”.
in DN.pt, https://www.dn.pt/opiniao/opiniao-dn/leonidio-paulo-ferreira/interior/os-portugueses-sao-os-
melhores-navegadores-de-sempre-e-nao-so-magalhaes-10544397.html
[com supressões e consult. em 10-02-2019]
1. Indica se os excertos apresentados correspondem a opiniões (O) ou factos (F).
1.1. “Os alemães dão uns belos juízes” (l. 1) ______
1.2. “Lá estão à entrada os bustos de Bartolomeu Dias, de Vasco da Gama e de Fernão
de Magalhães.” (ll. 3 e 4) ______
1.3. Durante os séculos XV e XVI, os portugueses foram muito bons em algumas coisas:
[…] De umas podemos orgulhar-nos ainda hoje, de outras não (ll. 7-9) ______
1.4. “O francês Erik Orsenna dedica-lhe A Empresa das Índias, livro que mostra como o
italiano (de Génova) aprende cartografia e navegação em Portugal” (ll. 16-18)
______
2. Tendo em conta o texto, indica se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).
2.1. A postura dos portugueses também pode ser alvo de crítica. ______
2.2. Houve simultaneidade na povoação de São Tomé e das Antilhas. ______
2.3. De acordo com o texto, os portugueses fizeram, com sucesso, algumas atividades
de que não se podem envaidecer. ______
2.4. No entender do autor, a polémica que tem surgido nos jornais portugueses e
espanhóis em torno de Magalhães e Elcano é muito pertinente e justificada. ______
3. Seleciona as opções que completam as frases, de acordo com o sentido do texto.
3.1. A “diferença de destino”, que Leonídio Paulo Ferreira menciona na linha 39,
(A) corrobora que os espanhóis suplantaram os portugueses na arte náutica.
(B) atesta que a história espanhola e a portuguesa e as condições geográficas são
similares.
(C) foi evitada pelos monarcas de Portugal e de Espanha.
(D) que fez dos portugueses navegadores e dos espanhóis conquistadores, é
justificada pelo posicionamento territorial e pela história.
3.2. Com a frase que termina o texto (“a Espanha ‘é a poeira que se levanta em turbilhão
no caminho da história, depois de um grande povo por ele ter passado a galope’”),
Ortega y Gasset
(A) coloca os portugueses numa posição cimeira.
(B) enaltece os espanhóis em detrimento dos portugueses.
(C) assume uma posição imparcial, não opinando.
(D) conclui o texto com um excerto expositivo.

4. Prova Escrita de Português, 9.º ano
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Texto B
mais magoa.
4. Contextualiza este excerto na estrutura interna da obra épica camoniana.
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5. Explica os sentimentos das várias personagens expressos na estância 89.
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89
Em tão longo caminho e duvidoso
Por perdidos as gentes nos julgavam,
As mulheres cum choro piadoso,
Os homens com suspiros que arrancavam.
Mães, esposas, irmãs, que o temeroso
Amor mais desconfia, acrecentavam
A desesperação e frio medo
De já nos não tornar a ver tão cedo.
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Qual vai dizendo: “Ó filho, a quem eu tinha
Só pera refrigério e doce emparo
Desta cansada já velhice minha,
Que em choro acabará, penoso e amaro,
Porque me deixas, mísera e mesquinha?
Porque de mi te vas, ó filho caro,
A fazer o funéreo enterramento
Onde sejas de pexes mantimento!”
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Qual em cabelo: “Ó doce e amado esposo,
Sem quem não quis Amor que viver possa,
Porque is aventurar ao mar iroso
Essa vida que é minha e não é vossa?
Como, por um caminho duvidoso,
Vos esquece a afeição tão doce nossa?
Nosso amor, nosso vão contentamento
Quereis que com as velas leve o vento?”
92
Nestas e outras palavras que diziam
De amor e de piadosa humanidade,
Os velhos e os mininos os seguiam,
Em quem menos esforço põe a idade.
Os montes de mais perto respondiam,
Quase movidos de alta piedade;
A branca areia as lágrimas banhavam,
Que em multidão co elas se igualavam.
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Nós outros, sem a vista alevantarmos
Nem a mãe, nem a esposa, neste estado,
Por nos não magoarmos, ou mudarmos
Do propósito firme começado,
Determinei de assi nos embarcarmos,
Sem o despedimento costumado,
Que, posto que é de amor usança boa,
A quem se aparta, ou fica, mais magoa.
Luís Vaz de Camões, Os Lusíadas
(Canto IV, est. 89-93). Porto: Porto Editora, 2011

5. Prova Escrita de Português, 9.º ano
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6. Atenta no discurso direto das estâncias 90 e 91.
6.1. Expõe o(s) argumento(s) utilizado(s) pela mãe e pela esposa.
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7. Seleciona a opção que completa a frase.
7.1. Na estância 93, Vasco da Gama não permite as usuais despedidas,
(A) revelando frieza e distanciamento emocional.
(B) de modo a não intensificar o sofrimento, tanto dos que ficavam como dos que partiam
e para impedir eventuais desistências dos nautas relativamente à partida.
(C) evitando cruzar o olhar com “a mãe” e “a esposa”, somente para não agravar a dor
dos que estão em terra.
(D) apesar da discordância dos restantes marinheiros que, porém, respeitaram a
decisão.
8. Faz a escansão do verso que a seguir se apresenta.
“Porque me deixas, mísera e mesquinha?”
Texto C
9. Lê, atentamente, o poema de Fernando Pessoa que a seguir se apresenta.
Mar Português
Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena?
Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.
Fernando Pessoa, Mensagem. Porto: Porto Editora, 2016

6. Prova Escrita de Português, 9.º ano
PT9 © Porto Editora Página 6 de 10
9.1. Redige um pequeno texto correto, bem estruturado e com correção linguística e
ortográfica, de 40 a 70 palavras, no qual comentes a última sextilha do poema.
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GRUPO III
1. Indica o tempo e o modo das formas verbais destacadas nas frases que se seguem.
A) “já tínhamos começado a povoar a Madeira e os Açores” (l. 13)
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B) “Tem havido uma pequena polémica em torno de Magalhães e Elcano nos jornais
portugueses e espanhóis.” (ll. 35-36)
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2. Associa cada oração sublinhada (coluna A) à sua classificação (coluna B).
Coluna A Coluna B
A. “Fernão de Magalhães, que navegou ao serviço
de Portugal até ao Oriente pela rota do cabo da
Boa Esperança,” (ll. 20-21)
B. “não só descobriu a passagem para o Pacífico
em terras hoje argentinas e chilenas (o
estreito de Magalhães) como convenceu a
tripulação a cruzar o maior de todos os
oceanos.” (ll. 24-26)
C. “ilhas que seriam depois espanholas e
batizadas em homenagem ao filho de Carlos
V” (ll. 28-29)
D. “Basta olhar para a geografia e para a história
de cada um dos países para se perceber essa
diferença de destino.” (ll. 38-39)
(1) Oração coordenada copulativa
(2) Oração coordenada disjuntiva
(3) Oração subordinada adverbial final
(4) Oração subordinada adverbial
concessiva
(5) Oração subordinada adjetiva relativa
restritiva
(6) Oração subordinada adjetiva relativa
explicativa
A. B. C. D.

7. Prova Escrita de Português, 9.º ano
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3. Segue as instruções e reescreve as frases:
3.1. “Confia-me o leme do navio!” – pediu o marinheiro a Vasco da Gama.
a. Substituição do complemento direto por um pronome pessoal.
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b. Substituição do complemento direto e indireto por pronomes pessoais.
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3.2. Os marinheiros desejarão sucesso para a viagem.
a. Substituição do complemento direto por um pronome pessoal.
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b. Substituição do complemento direto por um pronome pessoal + reescrita da frase na
negativa.
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4. Estabelece a ligação entre as expressões sublinhadas na Coluna A e a respetiva
função sintática (Coluna B).
Coluna A Coluna B
A. “Lá estão à entrada os bustos de
Bartolomeu Dias, de Vasco da Gama e de
Fernão de Magalhães. (ll. 3 e 4)
B. “e teve sorte de as Américas estarem no
meio do caminho” (ll. 19 e 20)
C. “Partiu de Espanha em 1519” (ll. 23 e 24)
D. “a viagem de regresso foi comandada por
Juan Sebastián Elcano.” (ll. 29 e 30)
1. Predicativo do sujeito
2. Complemento direto
3. Complemento indireto
4. Complemento oblíquo
5. Modificador
6. Modificador restritivo do nome
7. Modificador apositivo do nome
8. Complemento agente da passiva
9. Sujeito
A. B. C. D.

8. Prova Escrita de Português, 9.º ano
PT9 © Porto Editora Página 8 de 10
GRUPO IV
1. Lê, com toda a atenção os dois excertos (A. e B.) que se seguem:
A. “Os Descobrimentos correspondem, pois, a uma revolução geográfica, que alterou
radicalmente a relação do homem com o planeta. Os seres humanos apreenderam,
finalmente, qual era a configuração da Terra e abriram novas vias de circulação. O
Atlântico, que fora uma barreira até ao século XV, a partir de Quinhentos tornou-se o
grande eixo das comunicações intercontinentais. E homens, animais, plantas, objetos
e ideias cruzaram o mundo em todas as direções.
in https://nationalgeographic.sapo.pt/historia/grandes-reportagens/1094-descobrimentos-
edespecial?showall=1 (consult. em 13-02-2019)
B. “Um pequeno passo para o homem, um grande salto para a humanidade”.
Ao proferir essas palavras, […] em 20 de julho de 1969, o astronauta
americano Neil Armstrong tornou-se o primeiro ser humano a caminhar sobre a Lua,
seguido pelo astronauta Edwin "Buzz" Aldrin, seu companheiro de missão. Em todo
o mundo, cerca de um bilhão de pessoas assistiram à cena televisionada,
testemunhando o que viria a ser uma das maiores conquistas tecnológicas de todos
os tempos e um marco do progresso científico.”
in https://www.infoescola.com/exploracao-espacial/chegada-do-homem-a-lua/ (com
supressões e consult. em 10-02-2019)
1.1. Redige um texto de opinião, de 150 a 260 palavras, no qual refiras qual destes
momentos da história da Humanidade te parece mais desafiante e ousado.
Observações:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hífen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer número conta
como uma única palavra, independentemente do número de algarismos que o constituam (exemplo: /2019/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados, há que atender ao seguinte:
– um desvio dos limites de extensão implica uma desvalorização parcial de até dois pontos;
– um texto com extensão inferior a 55 palavras é classificado com 0 (zero) pontos.
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9. Prova Escrita de Português, 9.º ano
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10. Prova Escrita de Português, 9.º ano
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Espaço para continuação das respostas (indica, com clareza, o número do item)
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FIM
COTAÇÕES
Grupo
Item
Cotação (em pontos)
I
1.1. 1.2. 1.3. 1.4.
12
3 3 3 3
II
1. 2. 3. 4. 5. 6.1. 7.1. 8. 9.1.
45
4 4 4 4 5 6 5 5 8
III
1. 2. 3. 4.
18
6 4 4 4
IV Item único 25
Total 100