Este documento descreve uma pesquisa sobre psicopedagogia institucional empresarial. A pesquisa incluiu uma revisão bibliográfica sobre o tema e uma pesquisa de campo com funcionários de empresas para identificar desafios de aprendizagem e como a psicopedagogia pode ajudar a resolvê-los. Os resultados mostraram que as dificuldades de aprendizagem estão relacionadas a fatores emocionais e de relacionamento e que abordagens psicopedagógicas como terapia e treinamento podem ajud

1. “Psicopedagogia Institucional
Empresarial: pressupostos e
contribuições para a...”
Fernanda Caffagni Guedes Pires
Orientador(a): Profª Me Edna B. Genghini
Trabalho de Conclusão do Curso da Pós-
Graduação em Psicopedagogia
Institucional

2. Introdução
A presente monografia tem como tema a Psicopedagogia
e subtema a Psicopedagogia Institucional Empresarial. O
estudo bibliográfico abordou a origem, a evolução, os
fundamentos e os pressupostos da ciência, bem como as
suas alegadas contribuições. A pesquisa de campo
verificou se as propostas conhecidas na revisão
bibliográfica podem de fato auxiliar na solução das
dificuldades e dos problemas de aprendizagem
informados pelos respondentes. Foi feita junto aos alunos
adultos e/ou profissionais colaboradores de empresas aos
quais a pesquisadora ministra ou já ministrou aulas. Seu
intuito foi conhecer as dificuldades de desenvolvimento e
aprendizagem reportadas, as sugestões dos entrevistados
para a solução dos problemas e se procedem as possíveis
contribuições da Psicopedagogia advogadas pelos
autores da revisão bibliográfica. No geral, os desfechos
sugerem a procedência do que se aprendeu com a revisão
bibliográfica.

3. Metodologia
A Revisão bibliográfica foi feita através dos estudos de
obras literárias e artigos produzidos por autores e
pesquisadores do assunto, respeitando e citando as
fontes. O inquérito de campo foi essencialmente
eletrônico, usando uma ferramenta própria para pesquisa
através da internet. Os processos de preparo, aplicação e
preenchimento do questionário, bem como captura,
tabulação dos dados e organização das informações
foram feitos automaticamente pelo software. A pesquisa
foi anônima para que o compartilhamento das opiniões,
preferências e críticas fossem feitas sem reservas. O
questionário misto conteve 10 questões. O documento
eletrônico foi devidamente testado e aplicado igualmente à
totalidade da população. O link ativo do questionário foi
enviado por e-mail aos participantes que, ao nele clicarem,
acessaram as perguntas e as responderam. As
informações fornecidas pelo software foram analisadas
pela pesquisadora exatamente como obtidas.

4. Resultados
82,61% dos respondentes são alunos do ensino superior
e também profissionais atuantes em empresas.
82,61% estudaram em escolas públicas nos ensinos
básico e médio.
78,26% afirmaram que o despreparo, as inabilidades e
dificuldades relatadas afetam negativamente o processo
de desenvolvimento e aprendizagem,
Dificuldades de aprendizagem derivam principalmente de
aspectos emocionais, inter-relação, inseguranças frente
à mudanças, falta de conhecimento e treinamento.
Sugestões dos respondentes para a superação das
dificuldades: terapia, psicólogos, treinamentos, cursos,
palestras, apoio emocional, atividades e dinâmicas em
grupo, apoio das empresas.
De forma geral, a análise dos dados de campo reforçam
os principais conceitos e técnicas estudadas na
literatura, a respeito das propostas psicopedagógicas
para o setor empresarial.

5. Conclusões
Os objetivos foram satisfatoriamente atingidos. O
aprofundamento do conhecimento ocorreu através da
vasta e qualificada revisão de obras literárias. O campo de
ação da ciência evoluiu e abrange as áreas institucional e
empresarial. O olhar preliminar de natureza unicamente
terapêutica agora inclui a prevenção. A crença original de
que as causas das dificuldades de aprendizado derivavam
somente do educando já consideram outras possíveis,
cujas fontes podem estar no ambiente, nas instituições,
escolas e famílias. Pressupostos comuns da Andragogia e
da Psicopedagogia Institucional Empresarial podem ser
usados de forma complementar. As contribuições que se
afirmam a respeito da Psicopedagogia e de suas formas
institucional e empresarial procedem, bem como as
propostas e técnicas oferecidas parecem responder às
demandas de soluções para as dificuldades citadas nas
pesquisas. Os achados sugerem significativa coerência
entre os saberes obtidos na literatura e no campo. Novos
trabalhos devem aprofundar este estudo.

6. Referências Bibliográficas
BARBOSA, R. Fundamentos da Psicopedagogia
Institucional. 2015. Disponível em:
https://roubervalbarboza.wordpress.com/2015/02/13/fund
amentos-da-psicopedagogia-institucional/
BOSSA, N. A Psicopedagogia no Brasil, contribuições a
partir da prática. 4. Ed. Rio de Janeiro: Editora Wak, 2011.
COSTA, M. M. Psicopedagogia empresarial. Rio de
Janeiro: WAK, 2009.
NOFFS, N. A.; RODRIGUES, C. M. R.. Andragogia na
psicopedagogia: a atuação com adultos. Artigo especial.
Revista Psicopedagogia, 28(87): 283-92. 2011.
Disponível em:
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psicoped/v28n87/09.pdf
SILVA LMP. Psicopedagogia empresarial: as
possibilidades de atuação de um psicopedagogo numa
empresa. 2012. Disponível: www.profjoaobeauclair
.net/visualizar.php? idt=1235591