Este documento apresenta uma lista de disciplinas para o processo de ingresso na UPE e um teste com 18 questões de Física. As disciplinas incluem Física, Geografia, Língua Estrangeira, Biologia, Matemática e Filosofia. O teste de Física contém questões sobre mecânica, eletromagnetismo, termodinâmica e óptica.

1. PROCESSO DE ING RESSO NA UPE
FÍSICA
GEOGRAFIA
LÍNGUA ESTRANGEIRA
BIOLOGIA
MATEMÁTICA
FILOSOFIA
SOCIOLOGIA
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CANDIDATO
Não deixe de preencher as informações a seguir:
Prédio Sala
Nome
Nº de Identidade Órgão Expedidor UF
Nº de Inscrição

2. VESTIBULAR
FÍSICA
1. Em uma partida típica de futebol, um jogador perde, em média, 3,0 litros de líquido pelo suor. Sabendo
que 1,0 mililitro equivale ao volume de 10 gotas de suor, qual é a ordem de grandeza do somatório de
gotas que todos os jogadores transpiraram em todos os 64 jogos da Copa do Mundo 2014, no Brasil?
Considere que cada jogo contou com 22 atletas em campo, sem substituições.
a) 104
b) 105
c) 106
d) 107
e) 108
2. Duas partículas, 1 e 2, se movem ao longo de uma linha horizontal, em rota de encontro com
velocidades iniciais de módulos iguais a v1 = 10 m/s e v2 = 14 m/s e acelerações contrárias às suas
velocidades de módulos a1 = 1,0 m/s2 e a2 = 0,5 m/s2.
Sabendo que o encontro entre elas ocorre, apenas, uma vez, o valor da separação inicial, d, entre as
partículas vale
a) 4 m
b) 8 m
c) 16 m
d) 96 m
e) 192 m
3. Duas grandezas vetoriais ortogonais, aሬԦ e bሬԦ, de mesmas dimensões possuem seus módulos dados
pelas relações a = Av e b = Bv, onde A e B têm dimensões de massa, e v, dimensões de velocidade.
Então, o módulo do vetor resultante aሬԦ ൅ bሬԦ e suas dimensões em unidades do sistema internacional
são:
a) (A2v2 – B2v2)1/2 em kg/s2
b) (A2v2 + B2v2 – 2ABv2cos120°)1/2 em N.s/kg
c) (A2v2 + B2v2)1/2 em N.s
d) (A2v2 – B2v2 + 2ABv2cos270°)1/2 em kg.m/s2
e) (A2v2 – B2v2)1/2 em kg.m/s
4. No instante mostrado na figura a seguir, o cabo elástico está tensionado com uma tração de módulo
igual a 36,0 N, ao passo que o objeto pontual O está submetido a uma força de módulo 16,0 N, resultando
em uma aceleração de módulo 2,0 m/s2 que aponta para a direita.
Sabendo que a massa do objeto O é igual a m = 2,0 kg e desprezando efeitos gravitacionais, é
CORRETO afirmar que o valor do ângulo θ
a) está entre 10º e 20°
b) é exatamente igual a 30°
c) está entre 30° e 60°
d) é exatamente igual a 60°
e) está entre 60° e 90°
5. SREC ou KERS (acrônimo de Sistema de Recuperação de Energia Cinética, em inglês Kinetic Energy
Recovery Systems) é um sistema de frenagem/travagem usado no mundo do automobilismo, que recupera
uma parte da energia cinética gerada pela desaceleração, em vez de toda esta se perder na forma de
calor. O método mais comum de armazenar energia é acumular eletricidade em baterias ou em
supercondensadores. Outro é guardar a energia mecânica num sistema de volante de inércia.
(Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_Recuperação_de_Energia_Cinética)
2º dia 2

3. VESTIBULAR
O KERS é amplamente utilizado em carros de corrida da Fórmula 1. Em uma corrida, suponha que um
carro, de massa m = 600 kg, equipado com esse dispositivo, atinja ao final de uma reta a velocidade
máxima de 270 km/h sem auxílio do KERS. Se o piloto desse carro tivesse ativado o KERS, utilizando uma
energia adicional acumulada no valor de 57% da energia de uma desaceleração de 200 km/h a 100 km/h,
qual seria a nova velocidade máxima atingida na reta?
a) 282 km/h
b) 290 km/h
c) 300 km/h
d) 384 km/h
e) 424 km/h
6. Uma partícula de massa m se move com velocidade de módulo v imediatamente antes de colidir
elasticamente com uma partícula idêntica, porém em repouso. A força de contato entre as partículas que
atua durante um breve período de tempo T está mostrada no gráfico a seguir.
Desprezando os atritos, determine o valor máximo assumido pela força de
contato F0.
a) 4mv/3T
b) 2mv/3T
c) mv/T
d) mv/3T
e) mv/4T
7. A figura a seguir ilustra dois satélites, 1 e 2, que orbitam um planeta de massa M em trajetórias
circulares e concêntricas, de raios r1 e r2 , respectivamente.
Sabendo que o planeta ocupa o centro das trajetórias e que a distância mínima e máxima entre os
satélites durante seu movimento é proporcional à razão 4/5, é CORRETO afirmar que a razão entre os
módulos de suas velocidades tangenciais v1/v2 é igual a
a) 5
b) 3
c) 2
d) 1/2
e) 4/5
8. Considere as afirmações a seguir que analisam a situação de um carro sendo erguido por um macaco
hidráulico.
I. O macaco hidráulico se baseia no princípio de Arquimedes para levantar o carro.
II. O macaco hidráulico se baseia no princípio de Pascal para levantar o carro.
III. O macaco hidráulico se baseia no princípio de Stevin para levantar o carro.
IV. O princípio de funcionamento do macaco hidráulico se baseia em uma variação de pressão
comunicada a um ponto de um líquido incompressível e, em equilíbrio, é transmitida integralmente
para todos os demais pontos do líquido e para as paredes do recipiente.
V. O princípio de funcionamento do macaco hidráulico se baseia em uma variação de pressão
comunicada a um ponto de um líquido incompressível e, em equilíbrio, é transmitida apenas para a
sup erfície mais baixa do recipiente que contém o líquido.
Estão CORRETAS apenas
a) I e IV. b) II e V. c) II e III. d) II e IV. e) III e V.
9. Um pêndulo ideal de massa m = 0,5 kg e comprimento L = 1,0 m é liberado do repouso a partir de um
ângulo θ muito pequeno. Ao oscilar, ele interage com um obstáculo em forma de cubo, de aresta d, que
está fixado ao teto.
2º dia 3

4. VESTIBULAR
Sabendo que o período de oscilação do pêndulo é igual a T = 1,5 s e que a aceleração da gravidade
no local do experimento tem módulo a = π2 m/s2 , determine o valor de d em metros.
a) 0,25 m
b) 0,50 m
c) 0,75 m
d) 1,00 m
e) 1,50 m
10. Um ciclista decide pedalar pela cidade e leva uma garrafa térmica para fazer sua hidratação
adequada. Querendo beber água gelada ao final de um longo treino, o ciclista coloca inicialmente 200 g de
água a 25 °C e 400 g de gelo a -25 °C.
Supondo que a garrafa seja fechada hermeticamente, que não haja trocas de energia com o
ambiente externo e que o equilíbrio térmico tenha sido atingido, o ciclista ao abrir a garrafa
encontrará:
Dados: o calor específico da água e do gelo são iguais a cágua = 1 cal/g°C e cgelo = 0,5 cal/g°C,
respectivamente. O calor latente da água é igual a L = 80 cal/g.
a) apenas gelo a 0°C.
b) apenas água a 0°C.
c) mais gelo que água.
d) mais água que gelo.
e) apenas água.
11. Ao lavar pratos e copos, um cozinheiro verifica que dois copos estão encaixados firmemente, um
dentro do outro. Sendo o copo externo feito de alumínio e o interno, de vidro, sobre as formas de separá-l
os, utilizando os princípios básicos de dilatação térmica, analise os itens a seguir:
I. Aquecendo apenas o copo de vidro.
II. Esfriando apenas o copo de alumínio.
III. Aquecendo ambos.
IV. Esfriando ambos.
Está(ão) CORRETO(S) apenas
Dados: os coeficientes de dilatação térmica do alumínio e do vidro
são iguais a αAl = 24 x 10-6 °C-1 e αvidro = 0,5 x 10-6 °C-1,
respectivamente.
a) I e II. b) I. c) II. d) III. e) IV.
12. Um gás ideal é submetido a um processo termodinâmico ABCD, conforme ilustra a figura a seguir.
Sabendo que o trabalho total associado a esse processo é igual a
1050 J, qual o trabalho no subprocesso BCD?
a) 60 J
b) 340 J
c) 650 J
d) 840 J
e) 990 J
13. Dois espelhos planos, E1 e E2, são posicionados de forma que o maior ângulo entre eles seja igual a
θ = 240°. Um objeto pontual está posicionado à mesma distância d até cada espelho, ficando na reta
bissetriz do ângulo entre os espelhos, conforme ilustra a figura.
Sabendo que a distância entre as imagens do objeto é igual a 1,0 m,
determine o valor da distância d.
a) 0,5 m
b) 1,5 m
c) 2,0 m
d) 3,5 m
e) 4,0 m
2º dia 4

5. VESTIBULAR
14. Duas cargas elétricas pontuais, Q = 2,0 μC e q = 0,5 μC, estão amarradas à extremidade de um fio
isolante. A carga q possui massa m = 10 g e gira em uma trajetória de raio R = 10 cm, vertical, em torno da
carga Q que está fixa.
Sabendo que o maior valor possível para a tração no fio durante esse movimento é igual a T = 11 N,
determine o módulo da velocidade tangencial quando isso ocorre.
A constante eletrostática do meio é igual a 9 x 109 Nm2C-2.
a) 10 m/s
b) 11 m/s
c) 12 m/s
d) 14 m/s
e) 20 m/s
15. Dois fios condutores, A e B, possuem o mesmo comprimento L e as dimensões mostradas na figura
a seguir:
O fio A possui formato cilíndrico com raio r e resistividade ρ. O fio B possui formato piramidal, com lados
equilá teros e de comprimento r e resistividade 2ρ.
Então, a razão entre as resistências desses dois fios, RA/ RB, é igual a
a) 4π
b) 1/(4π)
c) 1/(2π)
d) (3/16π2)1/2
e) (3/64π)1/2
16. Uma resistência de 440 Ω utilizada por um aquecedor está conectada a uma tomada de 220 V de
tensão.
Sabendo que o aquecedor deve elevar a temperatura do ar de uma sala de dimensões 2,0 m x 2,0 m
x 2,5 m em 6,0°C, determine por quanto tempo aproximadamente o aquecedor deve permanecer
ligado. Considere que as paredes são termicamente isolantes.
Dados: o calor específico e a
densidade do ar da sala são iguais a
a) 1 min
1,0 kJ/(kg°K) e 1,1 kg/m3,
b) 6 min
respectivamente.
c) 10 min
d) 220 min
e) 360 min
17. Uma barra condutora uniforme, de massa desprezível e comprimento L = 1,00 m, é atravessada por
uma corrente i = 2,0 A. A barra está apoiada em uma extremidade por um apoio P e, em sua outra
extremidade, por uma mola ideal vertical e de constante elástica k = 20 N/m que está alongada. Observe a
figura a seguir:
Sabendo que a barra está em equilíbrio na posição horizontal e imersa em uma região de campo
magnético de módulo B = 10 T que aponta para dentro do plano do papel, determine o módulo da
reação do apoio P e o valor da deformação da mola.
a) 0 N e 1,00 m
b) 10 N e 0,50 m
c) 30 N e 0,50 m
d) 20 N e 0,25 m
e) 10 N e 1,00 m
18. Uma barra metálica de massa m = 250 g desliza ao longo de dois trilhos condutores, paralelos e
horizontais, com uma velocidade de módulo v = 2,0 m/s. A distância entre os trilhos é igual a L = 50 cm,
estando eles interligados por um sistema com dois capacitores ligados em série, de capacitância
C1 = C2 = 6,0 μF, conforme ilustra a figura a seguir:
2º dia 5

6. VESTIBULAR
O conjunto está no vácuo, imerso em um campo de indução magnética uniforme, de módulo B = 8,0 T,
perpendicular ao plano dos trilhos.
Desprezando os efeitos do atrito, calcule a energia elétrica armazenada no capacitor C1 em micro
joules.
a) 384
b) 192
c) 96
d) 48
e) 24
19. O princípio da incerteza de Heisenberg trata da
a) incerteza do conhecimento da Física de que tudo é sempre relativo e nunca definitivo.
b) imprecisão de definir as coordenadas de posição e o momento linear de uma partícula quântica
simultaneamente, ao longo de uma direção.
c) dificuldade de encontrar um elétron nas camadas de valência do átomo.
d) dilatação do tempo e contração dos objetos ao atingirem velocidade próxima à da luz.
e) variação de entropia e o sentido da seta do tempo.
20. Considere as afirmações a seguir com relação ao efeito fotoelétrico.
I. A energia cinética do elétron emitido pelo material depende da intensidade da radiação incidente.
II. Somente ocorre quando há incidência de elétrons sobre uma superfície metálica.
III. A quantidade de elétrons emitidos pelo material depende da intensidade da luz incidente.
IV. A menor energia cinética do elétron emitido pelo material é igual a zero.
Estão CORRETAS apenas
a) I, II e IV. b) II e III. c) III e IV. d) I e III. e) II e IV.
GEOGRAFIA
1. Na ilustração a seguir, extraída do Google Earth, você observa nitidamente o continente africano.
Neste, está delimitada uma ampla área por uma linha amarela e indicada pela seta. Sobre essa área,
analise as afirmativas a seguir:
I. É uma região que apresenta grande potencialidade
edáfica para o desenvolvimento de agricultura de ciclo
longo, daí ter sido amplamente explorada pelo Sistema
de “Plantation”.
II. Sobre essa área, instalam-se, quase que
permanentemente, centros anticiclônicos, que
influenciam fortemente o clima regional.
III. Em face da ação cientificamente correta dos
colonizadores europeus, particularmente franceses,
belgas e alemães, no sul dessa área, evitou-se o
desenvolvimento dos processos de desertificação que
são mais enfáticos na África Equatorial.
IV. Expressivas reservas de petróleo, alvo de cobiça de
grandes potências europeias, na atualidade, são
encontradas nos terrenos metamórficos e ígneos do
Escudo da África do Norte.
V. A área, em face da circulação atmosférica geral,
apresenta-se com um notável déficit hídrico, haja vista
que o processo de evaporação anual excede a precipitação, também, anual.
Está (ão) CORRETA(S)
a) apenas I. b) apenas IV. c) apenas III e IV. d) apenas II e V. e) I, II, III, IV e V.
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7. VESTIBULAR
2. Observe atentamente a ilustração a seguir (Figuras 1 e 2):
A ilustração didática refere-se especificamente a duas situações atmosféricas. Quais são?
a) Figura 1- Um vórtice ciclônico; Figura 2- Uma onda de leste fria.
b) Figura 1- Um vórtice anticiclônico; Figura 2- Uma linha de instabilidade tropical quente.
c) Figura 1- Um gradiente vertical normal de temperatura; Figura 2- Uma inversão térmica.
d) Figura 1- Uma inversão térmica; Figura 2- Um vórtice ciclônico extratropical.
e) Figura 1- Um gradiente vertical normal de temperatura;
Figura 2- Uma isoterma de baixa pressão.
3. Observe com atenção o mapa a seguir:
É CORRETO afirmar que esse mapa é uma representação
cartográfica do seguinte fato geográfico:
a) As principais bacias sedimentares.
b) Os grandes domínios climáticos segundo a classificação
de W. Koppen.
c) As principais áreas de expansão agrícola.
d) Os principais domínios fitogeográficos primitivos.
e) Os espaços geoeconômicos.
4. Sobre a figura ao lado, é CORRETO afirmar que ela
a) endossa didaticamente o princípio do Atualismo,
empregado na análise físico-geográfica do mundo.
b) representa graficamente um dos argumentos da teoria de
Alfred Wegener, que antecedeu a hipótese da Expansão
dos Fundos Oceânicos.
c) ilustra graficamente o princípio da superposição de
camadas litológicas da litosfera, utilizado na análise
geológica.
d) representa didaticamente o princípio da Geografia Física,
conhecido como “Princípio do Catastrofismo”, defendido por
Carl Troll.
e) exemplifica um sistema de projeção cartográfica, conhecido
como Projeção Cilíndrica, empregado na análise geográfica.
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8. VESTIBULAR
5. A partir do século XIII, na Europa Ocidental, o mundo feudal foi sendo gradativamente substituído pelo
modo de produção capitalista, cujo processo de desenvolvimento foi lento e ocorreu de maneira
diferenciada, nas diversas regiões do planeta.
(TERRA, Lygia; COELHO, Marcos de Amorim. Geografia Geral - O Espaço Natural e Socioeconômico)
Com base nessa leitura e considerando-se outros conhecimentos sobre o assunto, é INCORRETO
afirmar que
a) um conjunto de fatores possibilitou o surgimento do Capitalismo, que é um sistema econômico
regulado pelo mercado e fundamentado na propriedade privada.
b) o comércio criou para a nova classe social surgida nas cidades, a burguesia, que passou a
controlar o crescimento econômico.
c) na fase do Capitalismo Financeiro, que ocorreu no século XVIII, especialmente na Inglaterra e na
Alemanha, a principal prática econômica foi o mercantilismo.
d) no início do século XX, a livre concorrência ficou em segundo plano, e o Capitalismo se
transformou num sistema mais monopolista e menos competitivo.
e) o Capitalismo produziu um novo espaço geoeconômico, ou seja, um espaço da produção
industrial, agrícola, pecuária e extrativa.
6. Observe, com atenção, o mapa a seguir. As áreas vermelhas correspondem, grosso modo, a um
determinado aspecto analisado de maneira enfática pela Geografia.
Em qual das alternativas a seguir, esse aspecto está
mencionado?
a) Espaços fortemente atingidos pela seca de 2014.
b) Regiões naturais submetidas ao domínio de solos
aluviais.
c) Áreas destacadamente antropizadas.
d) Espaços geográficos dominados pela forte
emigração.
e) Regiões de marcado processo de conurbação.
7. “O Exército luta para retomar a cidade de Tikrit no norte do país, realizando combates contra os
insurgentes. A cidade foi tomada pelos jihadistas em 11 de junho, depois de uma rápida e violenta
investida.(...) Os insurgentes sunitas proclamaram, nesta segunda-feira, a criação de um Estado islâmico
nos territórios sob seu controle no país.” (Notícias publicadas no site da revista VEJA, no dia 30/06/2014 e adaptadas)
Observe o mapa a seguir e assinale a alternativa
que indica o numeral referente ao país a que se
reporta a revista.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
8. Uma das unidades de ensino superior da Universidade de Pernambuco (UPE) situa-se na
mesorregião indicada no mapa a seguir pela seta 1. Essa mesorregião destaca-se no espaço geográfico
pernambucano, sobretudo pelas atividades agrícolas n ela desenvolvidas.
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9. VESTIBULAR
Assinale entre as alternativas a seguir aquela que
corresponde a essa Mesorregião.
a) Mesorregião do Sertão de Petrolina
b) Mesorregião do Baixo São Francisco
c) Mesorregião do Sertão Pernambucano
d) Mesorregião de Petrolina-Juazeiro
e) Mesorregião do São Francisco Pernambucano
9. Examine a sequência de figuras ao lado.
Ela corresponde CORRETAMENTE à
a) gênese dos solos.
b) formação e evolução das rochas metamórficas.
c) evolução das florestas de coníferas.
d) erosão de rochas cristalinas.
e) origem de neossolos hidromórficos.
10. Observe a paisagem a seguir, típica de
um ambiente tropical quente e úmido,
atravessada por uma corrente fluvial, que,
em determinados meses do ano, extrapola o
seu leito menor e se expande pelo seu leito
maior, gerando uma morfoescultura de
planície. Na área indicada na paisagem pela
seta, o solo é do tipo
a) aluvial.
b) coluvial.
c) latossolo.
d) neossolo litólico.
e) podzólico.
11. Nenhum aspecto da sociedade brasileira poderá ser jamais explicado/compreendido, se não for
considerada a enorme desigualdade econômica e de poder político, que ocorre em nossa sociedade. O
maior problema do Brasil não é a pobreza, mas, a desigualdade e a injustiça a ela associada.
Desigualdade econômica e desigualdade de poder político. Daí decorre a importância da segregação na
análise do espaço urbano de nossas metrópoles, pois a segregação é a mais importante manifestação
espacial-urbana da desigualdade que impera em nossa sociedade.
(VILLAÇA, Flávio. São Paulo: segregação urbana e desigualdade. Estudos. Avançados . vol. 25 Nº.71, São Paulo, jan./abr. 2011)
Com relação às medidas a serem adotadas pelo Poder Público para combater a segregação no espaço
urbano referida no texto, analise os itens a seguir:
I. Expansão dos serviços de coleta de lixo e limpeza de ruas
II. Aumento da rede de esgotos
III. Avanço do controle da segurança
IV. Expansão da infraestrutura de transportes
V. Incremento dos serviços de educação
Estão CORRETOS
a) apenas I e V. c) apenas I, II e III. I, II, III, IV e V.
b) apenas II e V. d) apenas II, III e IV.
1 2.
2º dia 9

10. VESTIBULAR
12. Leia o texto a seguir:
“No Brasil, a Mata dos Pinhais cobria originalmente uma área superior a 100.000 km² ou 100.000.000 de
hectares. Atualmente calcula-se que sobraram apenas cerca de 300km² ou 300.000 hectares desse
domínio vegetal, ou seja, apenas 0,3% da cobertura original.” (Melhem Adas)
Esse domínio vegetal brasileiro reflete, na Região Sul, um domínio climático mencionado na
alternativa
a) Temperado Oceânico c) Frio e) Temperado Continental
b) Tropical d) Subtropical
13. O Rodoanel causa certos impactos sobre o meio urbano, mas não se limita, apenas, à questão do
tráfego. Ele pode, inclusive, interferir na dinâmica econômica e territorial do espaço geográfico .
Assinale a alternativa que define CORRETAMENTE um “Rodoanel”.
a) É um projeto ferroviário que objetiva fundamentalmente interligar as áreas urbanas às áreas
rurais em cidades de médio porte.
b) É um projeto viário de interligação de rodovias radiais, que penetram numa Região
Metropolitana.
c) É um projeto hidroviário que interliga duas grandes áreas metropolitanas com rodovias radiais
estaduais.
d) É um projeto viário que interliga rodovias estaduais, de áreas montanhosas, com rodovias
federais circulares em áreas planas, nas regiões metropolitanas.
e) É um projeto viário e hidroviário que se concretizou na região Centro-Sul do Brasil e implicou a
construção de hidrovias, partindo do Mato Grosso do Sul ao oeste do Rio Grande do Sul para o
escoamento da soja.
14. A fotografia ao lado mostra um aspecto das enchentes consideráveis que atingiram, no mês de junho
de 2014, partes da Região Sul do Brasil.
O que ocasionou esse evento pluviométrico extremo no Sul
do país?
a) O avanço da massa de ar Equatorial Continental
b) A ação de um vórtice ciclônico tropical
c) O bloqueio de frente fria
d) O fenômeno oceânico conhecido como “La Niña”
e) A considerável diminuição das temperaturas do
Atlântico Sul
15. A recente desaceleração econômica global afetou negativamente 16 países, inclusive os do BRICS.
Essa d esaceleração acarretou nesses países
I. a diminuição da estabilidade política.
II. a queda na espiral inflacionária.
III. o aumento dos riscos e impactos nos investimentos.
IV. a queda na estabilidade jurídica.
V. aumento das taxas de emprego no setor Secundário da economia.
Estão CORRETOS, apenas, os itens
a) I e II. b) II e IV. c) I, IV e V. d) I, III e IV. e) II, III, IV e V.
16. No ano de 1930, o Brasil evidenciava uma grande produção de café, e praticamente o mundo
mergulhava numa gravíssima crise econômica. Contudo, essa crise teve um “lado positivo” para o Brasil, o
de
a) aumentar consideravelmente a exportação de açúcar para os Estados Unidos.
b) diminuir as tensões sociais e políticas internas com a adoção do Poder Sindical.
c) incrementar o extrativismo do ouro, especialmente na área de Serra Pelada.
d) despertar a consciência sobre a necessidade de industrialização como forma de alterar o
panorama existente.
e) instalar, no país, um regime de características democráticas e socializantes dos meios de
produção.
2º dia 10

11. VESTIBULAR
17. Esta questão apresenta-se com uma proposição e uma razão para a proposição, separadas pela
palavra PORQUE. Leia-a.
As chuvas que acontecem na parte oriental do Nordeste brasileiro concentram-se nos meses da
primavera-verão
PORQUE
é nesse período que são mais intensos os fluxos da Frente Polar Atlântica e das Ondas de Leste sobre
essa r egião brasileira.
Assinale
a) se a proposição é uma afirmativa verdadeira, e a razão é uma afirmativa falsa.
b) se a proposição e a razão são afirmativas verdadeiras, e a razão é uma causa da proposição.
c) se a proposição e a razão são afirmativas verdadeiras, e a razão não é a causa da proposição.
d) se a proposição é uma afirmativa falsa, e a razão é uma afirmativa verdadeira.
e) se a proposição e a razão são afirmativas falsas.
18. Examine a tabela a seguir referente a um dos aspectos da população brasileira.
Com base nesses dados e nos seus conhecimentos, analise as afirmativas a seguir:
I. As maiores taxas de mortalidade infantil coincidem com as épocas de seca mais intensas em certas
regiões e episódios extremos de chuvas noutras.
II. Os decréscimos mais significativos na média das taxas de mortalidade infantil se verificaram na
Região Sul do Brasil.
III. Na década de 1930, o valor da taxa de mortalidade no Brasil já era o resultado de um lento, mas
consistente declínio da mortalidade infantil, iniciado desde o princípio daquele século, que é o reflexo
da implantação de determinadas políticas sanitárias.
IV. A queda consistente da mortalidade infantil a partir da década de 1970 sugere a implantação de
modelos de intervenção das políticas públicas na área da Medicina.
V. A Região Nordeste, historicamente, sempre apresentou as maiores taxas de mortalidade infantil, em
consequência das adversidades climáticas regionais à saúde pública.
Estão CORRETAS apenas
a) I e IV. b) II e V. c) I, II e III. d) II, IV e V. e) II, III e IV.
19. “A pressão sobre a Biodiversidade do planeta advém, principalmente, de um padrão de
desenvolvimento econômico, baseado na superexploração dos recursos naturais. Para tentar impor
limites ao uso indiscriminado e predatório do meio ambiente, a Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente
e Desenvolvimento da Organização das Nações Unidas (ONU) apresentou, na década de 1980, o
importante conceito norteador para esses limites...”
(Texto adaptado. Fonte: Geografia - Vestibular, Guia do Estudante , 2012, Ed. Abril)
2º dia 11

12. VESTIBULAR
Assinale a alternativa que contém esse conceito norteador.
a) Hotspots ambientais c) Desenvolvimento Sustentável e) Capital Natural
b) Pegada Ecológica d) Capital Verde
20. Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a frase transcrita a seguir:
“Durante muito tempo, o _____________________ predominou na produção. A inflexibilidade deste
modelo, no qual cada operário deve entrar no ritmo repetitivo e na rotina da esteira de montagem,
acarretou problemas como defeitos em alguns produtos, obrigando a serem despendidas enormes somas
com fiscalização e controle de qualidade.”
a) Modelo de Capitais Voláteis c) Modelo Fordista e) Modelo do Estado Mínimo
b) Modelo Neoliberal d) Modelo Socialista
Texto 1 (questões de 1 a 5)
C U L8R
INGLÊS
If you’re one of the 70% of cell-phone users who use text
messaging, you know that C U L8R means “See you later.”
“Texting” is now the new way to talk (or “tlk”), especially for
young people. But why is that?
IT’S A LOVE THING – There’s no doubt about it, text messages
are for personal communication. Only 10% of messages are
work related, and the peak hours for texting are between 10:30
and 11:00 at night!
Most users (64%) say texting is a good way to send romantic
messages – it’s easier to say “I love you” in a text message than in a phone call. Maybe that explains why
more people now use texting to send Valentine’s Day messages.
UPSIDES AND DOWNSIDES – Generally, texting is cheaper than making phone calls. It’s also more direct,
since you can send or get information without having to ask and answer polite “How are you?” questions.
And it’s more discreet, too. No one can hear your “conversations,” and you can receive text messages
almost anywhere – at work, in meetings, or in class. You can also use texting in noisy places like
nightclubs, where using a cell phone is difficult.
A NEW LANGUAGE? – Because it’s quicker to “write” without apostrophes and vowels, texting has its own
language. And it’s fun to use the symbols. There’s a best-selling dictionary (or “dxnre”) for texting called
Wan2tlk?
Some people say that a texting encourages bad punctuation and spelling. On the other hand, more teens
are writing than ever before. Now, that has to be a good thing.
(McCARTHY, M., McCARTEN, J. & SANDIFORD, H. Touchstone. Cambridge University Press. USA, 2005. Adaptado)
1. What do people use texting for?
a) Unfortunately, people use it just to have fun with friends.
b) They use texting to send messages to their bosses.
c) People text to solve problems at work regularly.
d) Most people use texting to cheat during a test at school.
e) Most people use it for personal communication. A few people use it for work.
2. W hy does texting need its own language? Because
a) people need to type fast.
b) nobody wants to be understood.
c) it’s funnier to write like that.
d) everybody gets crazy with texting.
e) young people like to be different.
2º dia 12

13. VESTIBULAR
3. Why do some people think text messaging is bad? Because
a) using texting is really very boring.
b) it is very difficult to get used to it.
c) it encourages bad punctuation and spelling.
d) it is faster than regular writing.
e) texting is funny but not useful.
4. According to the text,
I. it’s easier to say “I love you” in a text message than in a phone call.
II. texting is cheaper than making phone calls.
III. texting can be used in noisy places.
IV. texting doesn’t encourage teens to write more.
V. everybody can hear your texting conversation.
It is CORRECT just
a) II, III, and IV.
b) III, IV, and V.
c) I, III, and V.
d) I, II, and IV.
e) I, II, and III.
5. What does “texting” mean, finally?
a) It’s a way of speaking teenagers use just not be understood by their parents.
b) It’s a book or other piece of writing, especially one connected with science or learning.
c) It’s a specific way of writing used by people who like to navigate the Internet.
d) It’s a special way of communicating by writing normally using the cell phone without the need of
speaking.
e) It’s a special way of communicating which is a little more expensive than the usual one.
Texto 2 (questão 6)
(Disponível em: http://funny-pictures.picphotos.net/golden-oldie-cartoons-cartoons-about-personal-e-mail-crossing-over/glasbergen.com*wp-content*
gallery*goldie*goldie20.gif/)
6. According to the text 2,
I. the woman’s husband is dead.
II. the woman’s husband is alive.
III. they communicate through the Internet.
IV. the man beside the woman is her husband.
V. her husband’s name is Walter Z. Heaven.
It is CORRECT just
a) I, II, and III. b) I and III. c) II, III, and IV. d) III, IV, and V. e) IV and V.
2º dia 13

14. VESTIBULAR
Texto 3 (questão 7)
(Disponível em://www.fun2video.com/cartoon-apple/)
7. According to the text 3,
I. the family is happy because they have iPhone, iPod and iPad.
II. the man is not happy because he had to pay for the gadgets.
III. the man is not happy because the gadgets are not working.
IV. the man’s relatives paid for the gadgets using their own money.
It is CORRECT just
a) III and IV. b) I and II. c) II and III. d) I and III. e) II and IV.
Texto 4 (questões de 8 a 10)
Sleeping on stilts in the Amazon
As 75-year-old villager Antônio Gomes told us
stories of growing up in Boca do Mamirauá, a tiny
settlement in the northern Amazon rainforest, I tried to
ignore the tiny blue flies biting through my trousers.
Despite my interest in hearing how locals survive in this
remote part of the Brazilian rainforest, now a part of the
Mamirauá Sustainable Development Reserve, I was
grateful to escape when he finished, finding refuge in
one of the tall wooden houses.
(When the Amazon floods, all of its residents – both animals and people – have to adopt an amphibious lifestyle. Kim Schandorff/Getty)
The houses hover some 3m above the ground. They are not unusual: almost everything in the
Mamirauá reserve is on stilts, even the chicken coop. It has to be. Although much of Brazil is currently
suffering one of the worst droughts in decades, this part of the Amazon is almost completely flooded for the
six-month wet season. By April, the end of the rainy season, the river rises up to 10m high and overflows its
banks. As a result, all living things in the forest, including locals, must adopt an amphibious lifestyle. Even
the jaguars have learned to adapt by living in tree branches when the floods arrive.
Only 1,000 tourists per year are allowed to visit Mamirauá, which, at 57,000sqkm, is the largest
wildlife reserve in the country. Created in 1984 to save the once-endangered uakari monkey, the reserve is
the most carefully managed and protected part of the Amazon – and is also home to what many consider
Brazil’s most successful sustainable tourist resort, the Uakari Floating Lodge. “If [the reserve] had not been
created,” guide Francisco Nogeuira said, “the rivers and lakes would be empty of fish, and who knows how
many trees would remain today?”
(Disponível em: http://www.bbc.com/travel/feature/20140626-sleeping-on-stilts-in-the-amazon)
8. Why does everybody in Mamirauá live on stilts? Because
a) the place is always very drought.
b) the place is always completely flooded.
c) they are used and like to live on stilts.
d) the stilts are very comfortable.
e) they are much more cheaper for living in.
2º dia 14

15. VESTIBULAR
9. According to the text, the Mamirauá reserve
I. is in the Amazon rainforest.
II. has a six-month wet season.
III. makes all living things have an amphibious lifestyle.
IV. makes even the jaguars change their lifestyle because of flood.
V. was created to save the once-endangered uakari monkey.
It is CORRECT
a) I, II, III, IV, and V. c) just III, IV, and V. e) just II, III, and IV.
b) just I, II, and III. d) just I and II.
10. In the last paragraph, it is possible to find sentences in
a) comparative of equality.
b) comparative of superiority.
c) superlative of superiority.
d) superlative of inferiority.
e) comparative of inferiority.
Texto 5 (questões de 11 a 16)
Vive la reine!
PARIS
THE capital of the French republic is better known for beheading monarchs than celebrating them. But
Paris went wild for Britain’s queen during her state visit last week. Crowds
on the Champs-Elysées cheered as her royal convoy drove past. Socialist
ministers lined up enthusiastically to greet her at her birthday garden party.
The queen’s arrival at the international ceremony on “Sword” beach to
remember the 70th anniversary of D-Day drew louder applause than that of
America’s president. Anne Hidalgo, the Socialist mayor of Paris, even had a
flower market named after her on the capital’s Ile de la Cité, which happens
to be home to the Conciergerie prison where Marie-Antoinette was held
before being carted to the guillotine in 1793. “The queen of the French” ran
a headline in Le Monde, a left-learnig daily
Why are the French so smitten by the world’s longest-reigning queen?
Partly because she embodies the post-war era in which their modern
republic was born: she was crowned in 1953 and has known all seven
presidents of the Fifth Republic. Her affection for France, and grasp of the language, also help. […] After a
state dinner at the Elyzée Palace, with François Hollande, the president, she spoke of her “grande
affection” for the French people. This was the queen’s fifth state visit to the republic.
Another reason is that the French, shorn of their own monarchy, have long become avid voyeurs of
everybody else’s. Point de vue and Paris-Match, two magazines that splash photos of royals across their
pages, were launched back in the 1940s. The French turned the Monaco royals into celebrities before
reality television invented instant fame for everybody else. In 2011 the French cleared the airwaves to cover
Prince William’s wedding on live public television; 9m viewers tuned in to watch.
Perhaps the hidden reason for French royal fervour, though, is a secret envy mixed with regret. Mr
Hollande, stuck with a 16% popularity rating, is said to have noted wryly how refreshing it was to hear
cheering crowds when he accompanied the queen. Asked in a poll what they thought today of the execution
of Louis XVI in 1793, more of the French (29%) judged it “unfair” than “understandable” (23%). The French
“have a royalty complex”, wrote Hervé Gattegno in Le Point, and have built their republic on monarchical
traditions as if to compensate. The president, who has more sweeping powers than almost any other
modern democratic leader, is fussed over by much pomp and splendour—and the seat of the presidency is
a palace.
(In: The French and monarchy. The Economist, vol. 411, number 8891. June, 14th 2014. Adaptado)
2º dia 15

16. VESTIBULAR
11. Considering both theme and gender of the text, more information could be added to the title, as a sub-heading.
Then choose the CORRECT subtitle among the alternatives below.
a) The Fifth Republic is in France.
b) The queen’s great affection for France.
c) Who cares about Britain’s queen?
d) Britain’s queen meets the French president.
e) Why the French love Britain’s queen.
12. Com base no texto, analise os seguintes itens:
I. Os franceses têm uma admiração especial pela rainha da Grã-Bretanha, o que se explica de várias
formas, inclusive porque a rainha demonstra compreensão da língua e afeição pelo povo da França.
II. A rainha britânica tem sido frequentemente convidada para ir à França em visita de Estado, porém o
povo francês não aprova esse tipo de ação diplomática, por causa dos altíssimos gastos com a
comitiva real.
III. Quando chegou à cerimônia na praia “Sword”, onde se comemorava o 70º aniversário do Dia D, a
rainha da Grã-Bretanha arrancou mais aplausos que o próprio presidente dos EUA.
IV. Anne Hidalgo, importante autoridade de Paris, convidou a rainha britânica para conhecer o famoso
Mercado das Flores, na Ile de la Cité, onde uma rainha francesa foi mantida presa e, posteriormente,
decapitada.
V. Um conhecido jornal francês de tendência esquerdista estampou a manchete “A rainha dos
franceses”, referindo-se à rainha da Grã-Bretanha, em sua última visita oficial à França.
Estão CORRETOS, apenas,
a) I, II e III. b) II, III e V. c) I e V. d) I, III e V. e) III e V.
13. No trecho “Another reason is that the French, shorn of their own monarchy, have long become avid
voyeurs of everybody else’s.”, a palavra que completa o sentido do caso possessivo em destaque é
a) reason. b) monarchy. c) voyeurs. d) French. e) Britain.
14. Observe this passage:
“The president, who has more sweeping powers than almost any other modern democratic leader, is fussed
over by much pomp and splendour — and the seat of the presidency is a palace.”
Na oração em destaque, percebe-se que o autor do texto
a) está fascinado pelo carisma da rainha da Grã-Bretanha, há bastante tempo no trono.
b) tenta “retocar” a imagem do presidente da França, enfatizando seu poder.
c) compreende as razões da avidez do presidente francês por tanta pompa e esplendor.
d) enfatiza o status do presidente da França, ao mesmo tempo em que faz uma ironia.
e) não quer se comprometer quanto à postura do presidente da França em relação à visita da
rainha britânica.
15. The sentences: “Marie-Antoinette was held …”; “Point de vue and Paris-Match […] were launched
back in the 1940s; “she was crowned in 1953…”, and “The president […] is fussed over by much pomp
and splendour” are all in the
a) Imperative Form.
b) Conditional Tense.
c) Passive Voice.
d) Present Perfect.
e) Past Perfect Continuous.
16. Na frase “The capital of the French republic is better known for beheading monarchs than celebrating
them.”, a palavra em destaque significa
a) decapitar. b) debochar. c) deportar. d) depor. e) destronar.
2º dia 16

17. VESTIBULAR
Texto 6 ( q u e s t õ e s 1 7 e 1 8 )
Women in the rodeo
Disponível em: http://allenrussell.photoshelter.com/image
In the huge, open lands of the American west, herding cattle
is one way to make a living. The image of the cowboy on his
horse is a familiar one, ……………… in reality, women also
participate in ranch work. This reality can be seen in the
rodeo, ………………. cowboys and cowgirls compete in
roping young steer, and riding adult bulls. Throwing a rope
around a steer is something ranchers must do
………………….. give the young animals medicine or to mark
the steers as their property. ……………….., riding on the
back of a large and angry bull is purely for sport – a brutal
and dangerous sport. ……………….., the danger doesn’t
stop the men and women who love the rodeo.”
JOHANNSEN, Kristin & CHASE, Rebecca. World English: real people, real
places, real language. Boston: Heinle Cengage, 2010. Adaptado.
17. Fill in the gaps with the CORRECT words or expressions to give the text cohesion an coherence.
a) where / in order to / because / But / If
b) but / where / in order to / On the other hand / However
c) moreover / on the other hand / where / Which / But
d) in order to / but / on the other hand / Where / However
e) If / where / therefore / Because / On the other hand
18. O bserve os elementos linguísticos em destaque:
“[…] herding cattle is one way to make a living.”; “[…] compete in roping young steer, and riding adult bulls.
Throwing a rope around a steer is something […]”.
Em todos esses exemplos, é CORRETO afirmar que a forma -ing corresponde ao uso de
a) adjetivo. c) gerúndio. e) preposição e substantivo.
b) substantivo e conjunção. d) infinitivo.
Texto 7 (questões 19 e 20)
19. N a última fala do personagem Calvin (3º balão), percebe-se uma intertextualidade com
a) um conhecido provérbio de conotação religiosa.
b) um verso de um poema consagrado na literatura mundial.
c) uma conhecida frase de um político contemporâneo.
d) uma mensagem (ou moral) de uma fábula clássica.
e) um grito de guerra de um estrategista histórico.
20. Os phrasal verbs ‘show up’ (1º balão) e ‘find out’ (2º balão) são importantes para se compreenderem
os “objetivos” de Calvin na situação acima. Eles significam, respectivamente,
a) apresentar-se – enganar. d) aparecer / vir – pagar.
b) aparecer / vir – encontrar. e) cumprir – vingar-se.
c) desistir – pegar.
2º dia 17

18. VESTIBULAR
Texto 1 (preguntas de 1 a 8)
EL PERSONAJE DE LA SEMANA
ESPANHOL
Quino, el tímido papá de Mafalda
El creador de la niña más inconformista del cómic ha sido homenajeado en el festival francés de Angulema con una
exposición con motivo de sus 60 años de carrera. Mafalda cumple medio siglo sin haber perdido un ápice de vigencia.
ANNA ABELLA DOMINGO, 2 DE FEBRERO DEL 2014
Aquel globo terráqueo, metáfora de un mundo enfermo, al que una
inconformista, perspicaz, irónica, curiosa, inteligente e idealista niña de
frondoso pelo negro ponía el termómetro y velaba en la cama, es el mismo de
hace medio siglo, cuando nacía una Mafalda defensora de los derechos
humanos, que con sus preguntas y reflexiones ponía en evidencia la injusticia,
la guerra, la violencia, el racismo y demás sinsentidos del mundo adulto.
«Muchas de las cosas que ella cuestionaba todavía siguen sin
resolverse», afirmaba esta semana Joaquín Salvador Lavado (Mendoza,
Argentina, 1932), Quino, quien alumbró a su personaje el 29 de septiembre de 1964 en las páginas de la
revista Primera Plana. Sus 60 años de carrera como autor de culto y los 50 de Mafalda -publicada en 50
países y con 50 millones de ejemplares vendidos en todo el mundo- han protagonizado la exposición
estrella del festival de Angulema, la meca francesa del cómic, que concluye hoy, y a la que pequeños
problemas de salud, a sus 81 años, le han impedido asistir.[...]
Quino, siempre tímido, pesimista y humilde, se define como un«obrero del dibujo» que espera que su
trabajo «sirva para cambiar algo las cosas», y que no ha tenido otro deseo en su vida que ser dibujante,
vocación que le inculcó con tres años su tío pintor y dibujante publicitario, Joaquín Tejón (para diferenciarle
de él le llamaron Quino). «Estar dibujando boca abajo sobre la madera clara de una mesa nueva» es
su primer recuerdo infantil, que poco gustó a su madre. Menor de tres hermanos e hijo de españoles
republicanos de Fuengirola que se instalaron en Argentina en 1919, en casa siempre sintió cerca la guerra
civil. Niño solitario, salía poco y jugaba solo, ligado a una timidez que no ha perdido. Tenía 12 años cuando
murió su madre y entró en la Escuela de Bellas Artes de Mendoza, que abandonó, «cansado de dibujar
ánforas y yesos», cuatro años después, al fallecer también su padre.
Decidido a dedicarse al dibujo humorístico marchó a Buenos Aires, donde tras muchos intentos publicó su
primer dibujo en 1954 en la revista Esto es. Casi una década de profesión después, en 1963, publicó el
que sería el primero de una treintena de libros de humor,Mundo Quino. Fue entonces cuando plantó la
semilla de Mafalda. Le encargaron unas tiras para publicitar los electrodomésticos Mansfield, con una
familia con nombres que empezaran con la M de la marca y que recordasen a los Peanuts de Charles M.
Schulz. La campaña nunca se hizo y Quino guardó a aquella Mafalda en un cajón. Al año la había
reconvertido en la niña alérgica a la sopa -alegoría de la dictadura argentina y «lo que nos querían hacer
tragar»-,surgida de una contradicción: «A un niño le enseñan cosas que no deben hacerse porque
están mal o hacen daño, pero en los diarios encuentra masacres y guerras. ¿Por qué los grandes no
hacen lo que enseñan?».
La rodeó de amigos -Felipe, Manolito, Susanita y la pequeña Libertad, favorita del artista-, de unos padres
reflejo de la clase media argentina y le dio un hermanito -Guille-, pero tras nueve extenuantes años
absorbido por ella, en junio de 1973, cansado y por temor a repetirse, tomó una decisión: «Lo más
valiente que hice en mi vida fue dejar a Mafalda». Pero las opiniones de Mafalda eran las suyas y Quino
no ha dejado de transmitirlas en títulos como el reciente ¿Quién anda ahí? (Lumen) mientras ella se
convertía en leyenda, admirada por García Márquez, Umberto Eco o Julio Cortázar, quien llegó a
decir: «No importa lo que yo pienso de Mafalda, lo importante es lo que Mafalda piensa de mí».
(Disponible en: http://www.elperiodico.com/es/noticias/ocio-y-cultura/quino-timido-papa-mafalda-3067451. Adaptado)
1. En el título del Texto 1, la coma existente
a) abre paso a una construcción apositiva. d) separa varios núcleos oracionales.
b) aisla un substantivo con carácter vocativo. e) sustituye a un predicado nominal.
c) es un error gráfico y ortográfico.
2º dia 18

19. VESTIBULAR
2. De acuerdo con el Texto 1, se puede asegurar que Mafalda
a) completó 60 años de existencia.
b) dibujó tiras que la convirtieron en leyenda viva.
c) evidenciaba los sinsentidos del mundo adulto.
d) es una creación de Joaquín Tejón.
e) está siendo homenajeada en Buenos Aires.
3. El Texto I nos permite afirmar que Quino es
a) alguien que posee el termómetro del globo terráqueo.
b) alguien en vela por un mundo enfermizo y decadente.
c) argentino, hijo de emigrantes españoles.
d) el personaje de la semana en su tierra.
e) un artista conformista, tímido y humilde.
4. Teniendo en cuenta las siguientes afirmaciones relativas a Quino:
I. Dejó de producir tiras de Mafalda en 1973.
II. Dibuja desde hace más de 75 años.
III. Espera que su trabajo ayude a cambiar el mundo.
IV. Presentó a Mafalda em 1964.
V. Su humor es conformista, amargo y pesimista.
Indique la alternativa que incluye sólo ítems en que las afirmaciones se corresponden con el contenido del
Texto 1.
a) I, II, III, IV y V. c) apenas I, III, IV y V. e) apenas II, III y V.
b) apenas I, II, III y IV. d) apenas II, III y IV.
5. En el párrafo “Sus 60 años de carrera como autor de culto y los 50 de Mafalda -publicada en 50 países
y con 50 millones de ejemplares vendidos en todo el mundo- han protagonizado la exposición estrella del
festival de Angulema, la meca francesa del cómic”, el adjetivo presente en las palabras que subrayamos
quiere indicar
a) destaque. b) fracaso. c) humildad. d) ilusión. e) universalidad.
6. En “Mafalda cumple medio siglo sin haber perdido un ápice de vigencia”, “un ápice” conlleva un
significado próximo a
a) mucha. b) poca. c) bastante. d) nada. e) toda.
7. En “Aquel globo terráqueo, metáfora de un mundo enfermo”, los recursos lingüísticos utilizados
permiten transmitir una referencia a (al)
a) las estrellas fugaces. c) todo el cosmos. e) sistema planetario.
b) toda la humanidad. d) una nave espacial averiada.
8. La única alternativa que contiene sólo palabras clave del texto es
a) Angulema, estrella, festival. d) dibujo, enfermo, papá.
b) cómic, Mafalda, Quino. e) dictadura, globo, tímido.
c) derechos humanos, racismo, violencia.
Texto 2 (preguntas de 9 a 15)
Dieciocho frases brillantes de Ana María Matute que todo el mundo debería leer
Uno de los complementos más cautivadores de la obra literaria de la escritora eran las perlas que
adornaban sus entrevistas y textos.
PRADO CAMPOS 25 JUN 2014 - 15:46 CET3
2º dia 19

20. VESTIBULAR
“Ahora os inventaréis citas mías que jamás pronuncié”, se lamentó en alguna
ocasión la incombustible Ana María Matute. Hoy toca quitarle la razón.
En el día de la muerte de una de las escritoras más importantes de las letras
españolas, [...] la forma más rápida, cristalina y eficaz de rendirle homenaje es
celebrando aquellas citas que sí pronunció. En sus textos, en sus entrevistas o
en conversación. Esas que por inconfundibles la definieron. Que la
caracterizarán, a ella y a nuestras letras, en el recuerdo. Que le salieron de esa
cabeza que, como le dijo un día a El País, “Me funciona: la tengo tan mal como siempre”.
(La sabiduría siempre sonríe: Ana María Matute en noviembre de 2010 /REUTERS)
[...]
2. “La infancia es el periodo más largo de la vida”.
3. “Ser vieja no está tan mal, la gente te perdona todo” [...]
4. “El mundo hay que fabricárselo uno mismo, hay que crear peldaños que te suban, que te saquen del
pozo. Hay que inventar la vida porque acaba siendo verdad”.
5. “Nunca me he aburrido. En esta vida lo he podido pasar muy mal… y también lo he pasado muy bien.
¡Uf! Pero aburrirme, jamás”.
6. “El Quijote es el primer libro con el que he llorado, con la muerte del Quijote, por todo lo que significa: El
dejar que la locura desaparezca. Eso es terrible. El triunfo de la sensatez” [...]
7. “Escribir para mí no es una profesión, ni siquiera una vocación. Es una manera de estar en el mundo, de
ser, no se puede hacer otra cosa. Se es escritor. Bueno o malo, ya es otra cuestión”.[...]
10. “La ilusión por la vida nos hace soportar la proximidad de la muerte” [...]
13. “El dolor es más llamativo que la felicidad”.
14. “El tiempo lo cura todo, pero también lo quema todo. Lo bueno y lo malo. Te arranca de la memoria
cosas que quisieras tener ahí. El tiempo se lo lleva” [...]
16. “Si no hubiese podido participar en el mundo de los cuentos y si no hubiese podido inventarme mis
propios mundos, me habría muerto”.[...]
18. “Nunca me he desprendido de la infancia, y eso se paga caro. La inocencia es un lujo que uno no se
puede permitir y del que te quieren despertar a bofetadas” [...]
(Disponible en: http://elpais.com/elpais/2014/06/25/icon/1403703145_880287.html. Adaptado)
9. Decir de alguien que “Hoy toca quitarle la razón” expresa que habrá que
a) animarle. c) elogiarle. e) perjudicarle.
b) contradecirle. d) engañarle.
10. Cuando Ana María Matute dice que “La infancia es el periodo más largo de la vida”, se afirma de la
infanc ia que es
a) algo a lo que no se le da la debida importancia.
b) el periodo de mayor libertad de la vida.
c) el periodo más duradero de la vida.
d) un periodo muy difícil de aguantar.
e) un tiempo en el que pasan demasiadas cosas.
11. La escritora, al decir que “hay que crear peldaños que te suban, que te saquen del pozo”, intenta
transm itir que
a) es preciso hacer algo para superar los momentos malos.
b) hay que saber conformarse y no desesperar.
c) hay que ser prudente ante las dificultades de la vida.
d) no hay que dejarse vencer por la ansiedad.
e) se debe intentar aceptar los fracasos sin desanimar.
12. Cuando Ana María Matute afirma “Nunca me he aburrido”, expresa que nunca se
a) aborreció. c) disgustó. e) ha entediado.
b) ha enfadado. d) ha enojado.
2º dia 20

21. VESTIBULAR
13. En relación a las siguientes deducciones referidas a las frases de Ana María Matute en el Texto 2.
I. Al leer El Quijote lloró la desaparición de la locura.
II. Cree que el tiempo juega un papel importante en la vida.
III. Piensa que escribir sirve para iludirse en la vida.
IV. Experimenta que ser persona de edad es muy fastidioso.
V . Evalúa que vivir con ilusión sirve de ayuda ante la muerte.
Indique la alternativa que incluye sólo ítens en que las afirmaciones se corresponden con el
contenido del Texto 2.
a) I, II y III. c) I, II y V. e) II, IV y V.
b) I, II y IV. d) II, III y IV.
14. Las frases de Ana María Matute muestran que ella
a) escribe porque es famosa y le da dinero. d) se confiesa una persona alienada.
b) no les atribuye cualquier valor a los cuentos. e) tiene especial aprecio por la infancia.
c) se ve como alguien sola e infeliz.
15. En la frase “Escribir para mí no es una profesión, ni siquiera una vocación”, el uso de “ni siquiera”
conlleva una instrucción de sentido de que, en una escala valorativa, el contenido que le sigue, si
compa rado con el que le precede
a) equivale a su negación. c) es más importante. e) viene a ser su reafirmación.
b) es igual de importante. d) es menos importante.
Texto 3 (preguntas de 16 a 20)
El fútbol gana por goleada
El Mundial avanza con buen juego, un duelo estelar
Messi-Neymar, una catarata de goles, emociones,
controversias, tregua en las calles y fiesta en las
gradas
(JOSÉ SÁMANO Rio de Janeiro 25 JUN 2014 - 22:31 CET8 Un niño frente a
un pabellón de una Fan Fest en la playa de Copacabana. / MARIO TAMA -
G ETTY IMAGES)
En el bullicioso Brasil nada es anodino, y mucho
menos este Mundial con sobrecarga de emociones,
sorpresas, despedidas, goles y más goles,
controversias y hasta mordiscos. El fútbol se ha
impuesto al caos que se vaticinaba. Hasta hoy, tregua en las calles y festividad en los estadios, donde se
dejan notar las hinchadas sudamericanas, siempre tan febriles, que tienen motivos de sobra para tirar
cohetes. América, de
momento, se impone con creces a Europa, y ya se anuda la garganta al vislumbrar un reto en la cumbre
entre Neymar y Messi, protagonistas con cuatro goles ya cada uno. Tras el despegue de Leo ante Nigeria,
un reclamo mundial para el torneo, un duelo soñado por los rectores del tinglado y toda la periferia de
negociantes. Un pulso al que no daría la espalda la gente en general, localismos al margen. Brasil ya tiene
un aliciente universal. Neymar está y Messi llegó ayer. [...]
(Disponible en: http://deportes.elpais.com/deportes/2014/06/25/mundial_futbol/1403728288_704866.html. Adaptado)
2º dia 21

22. VESTIBULAR
16. La presentación del texto (título, imagen y sus respectivos comentarios) nos anticipa que el texto
tratará del
a) fútbol como deporte victorioso cuando comparado con los demás.
b) histórico de goleadas habidas en la historia del fútbol mundial.
c) histórico goleador del equipo de fútbol de Brasil.
d) resultado goleador habido en los partidos de fútbol del Mundial de Brasil.
e) victorioso Mundial de fútbol de Brasil como acontecimiento social.
17. En “Hasta hoy, tregua en las calles y festividad en los estadios”, podemos observar que “hasta hoy”
representa la expresión de un ámbito
a) espacial determinado.
b) espacial indeterminado.
c) espacial y temporal determinados.
d) espacial y temporal indeterminados.
e) temporal determinado.
18. En “Hasta hoy, tregua en las calles y festividad en los estadios, donde se dejan notar las hinchadas
sudamericanas, siempre tan febriles”, la palabra “hinchadas” hace referencia a
a) aficiones entusiastas.
b) carteles deportivos.
c) colectivos de trabajadores.
d) fuerzas de seguridad.
e) instrumentos de animación.
19. En “las hinchadas sudamericanas, siempre tan febriles, que tienen motivos de sobra para tirar
cohetes” se razona que se justifica que estén
a) deprimidas.
b) enfermas.
c) esperanzosas.
d) jubilosas.
e) indiferentes.
20. En “América, de momento, se impone con creces a Europa, y ya se anuda la garganta al vislumbrar
un reto en la cumbre entre Neymar y Messi” se nos transmite un mensaje de que se perfila un (una)
a) emocionante desafío futbolístico del más alto nivel.
b) encuentro deportivo de interés creciente.
c) peligroso partido de fútbol.
d) confrontación de futbolistas no deseada.
e) competición en el mejor de los estadios.
2º dia 22

23. VESTIBULAR
BIOLOGIA
1. Maria, uma mergulhadora iniciante, em jejum, resolveu fazer um
percurso mais longo que o de costume nos naufrágios da costa
pernambucana e assustou-se com um tubarão. Na ocasião, reteve a
respiração por um tempo prolongado, seguida de inspirações rápidas.
Após algum tempo, sinalizou para José, seu companheiro, que precisava
subir. José, mais experiente, ficou preocupado, pois ela poderia desmaiar.
José pensou nessa possibilidade, porque
a) a hiperventilação, provocada pelas inspirações curtas e retenção de ar, aumenta a concentração
de O2, fazendo o sistema nervoso diminuir o número de ventilações, resultando em uma parada
de quase todas as reações metabólicas, visto que o O2 é o produto final dessas reações.
b) uma vez no sangue, o O2 se combina com a hemoglobina, sendo levado ao coração, onde é
bombeado para todos os tecidos. O CO2 é metabolizado juntamente com a glicose para a
produção de energia e síntese de ATP, e o O2, produto desse metabolismo, passa das células
para o sangue, retornando, em seguida, ao pulmão, a fim de ser distribuído para as células.
c) o principal estímulo respiratório não é o excesso de CO2, mas a falta de O2, pois os íons de
bicarbonato ativam quimiossensores, que comandam os impulsos nervosos no bulbo raquiano, o
que pode levar ao desmaio.
d) a pressão sobre o tórax dificulta a difusão de gases nos alvéolos pulmonares, aumentando a
concentração de CO2 no sangue e diminuindo a de O2. Isso compromete a respiração celular, a
qual necessita de glicose e O2, visando à transformação de energia e síntese de ATP para o
metabolismo celular.
e) no processo de respiração externa, o ar alveolar não é trocado completamente por um novo ar,
apenas parte dele. O ar inalado passa, respectivamente, pela boca ou nariz, brônquios,
bronquíolos, traqueia, até chegar aos alvéolos, que perdem continuamente CO2 para o sangue, o
qual é substituído pelo O2, que se difunde do sangue para os alvéolos.
2. Leia o texto a seguir:
“...Com sua teoria dos micróbios como agentes causadores de doenças e seus preceitos antissépticos,
suas vacinas e seu tratamento inovador contra a raiva (que salvou vidas que, do contrário, estariam
perdidas), Pasteur não só revolucionou a medicina como se tornou um benfeitor da humanidade. Foi ele,
ainda, o principal responsável pela refutação definitiva da teoria da geração espontânea...”
Fonte: Silva, Elias O. Conversando sobre Ciência. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Genética, 2013. 299p. Adaptado.
Assinale a alternativa que aponta qual experimento e sua respectiva conclusão foram responsáveis
pela oposição e refutação da geração espontânea.
a) O experimento com balões do tipo pescoço de cisne mostrou que um líquido fervido mantém a
“força vital”. Nesse caso, as gotículas de água acumuladas nesse pescoço retêm os micróbios
contidos no ar atmosférico que penetram no balão.
b) O experimento com balões do tipo pescoço de cisne mostrou que um líquido fervido perde a “força
vital”, pois, quando o pescoço do balão é quebrado, após a fervura desse líquido, surgem seres
vivos.
c) O experimento com balões de vidro fechados com rolhas mostrou que um líquido fervido está
isolado do ar atmosférico. Nesse caso, um líquido fervido não perde a “força vital”, sendo
responsável pelo surgimento de novas formas vivas.
d) O experimento com balões de vidro hermeticamente fechados mostrou que um líquido fervido, por
duas vezes, destrói a “força vital” e torna o ar desfavorável ao aparecimento de vida.
e) O experimento com balões de vidro com gargalos derretidos no fogo mostrou que um líquido
fervido por muito tempo mantém a “força vital”, reestabelecida pela entrada de ar fresco, mas
torna o ar desfavorável ao aparecimento de vida.
3. “Planta no quarto não mata ninguém: - Se fosse, não haveria um índio vivo na Floresta Amazônica”,
argumenta o botânico Gilberto Kerbauy, da Universidade de São Paulo. Essa afirmativa baseia-se na
seguinte crença: (Disponível em: http://super.abril.com.br/cotidiano/planta-quarto-nao-mata-ningue,-437671.shtml)
a) As plantas consomem o gás carbônico durante o processo de respiração, diminuindo-o da
atmosfera.
b) À noite, as plantas consomem oxigênio no processo de respiração, deixando-o rarefeito no quarto.
2º dia 23

24. VESTIBULAR
c) No processo de fotossíntese, as plantas consomem oxigênio e água, deixando o ar mais seco.
d) As plantas produzem gases e toxinas à noite para repelir insetos predadores, intoxicando o
ambiente.
e) No processo de respiração, as plantas consomem gás carbônico e eliminam oxigênio que, em
excesso, pode causar danos ao sistema nervoso.
4. Leia o texto e observe a imagem a seguir:
Entre os mil genes, aproximadamente, que em camundongos abrigam o código para receptores de
odorantes (são cerca de 400 em humanos), apenas um está ativo num determinado neurônio, e apenas
uma das duas cópias do gene, ou alelos, está ativa. Essa especialização é essencial para o
mapeamento dos odores no cérebro – todos os neurônios, que têm sua superfície salpicada por um
determinado tipo de receptor, mandam projeções para uma mesma região do cérebro, que reconhecerá
o aroma correspondente.
Para entender a regulação dos genes responsáveis pela construção dos receptores para moléculas
de odor, é necessário analisar, no núcleo dos neurônios, o local onde o material genético tem uma
organização espacial precisa, a cromatina, na qual se localizam as duas cópias de cada gene. A
heterocromatina constitutiva, concentrada no miolo do núcleo, abriga, pelo menos, um dos alelos em
grande parte das células. A heterocromatina facultativa, que, nos neurônios do olfato, também se
concentra numa área central do núcleo, compõe uma estrutura em forma de chapéu, em torno da
constitutiva. Assim, a organização das heterocromatinas e da eucromatina pode ser diferente para cada
tipo de célula, com um impacto importante na atividade genética.
Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br/2014/06/16/dimensoes-olfato. Adaptado.
Essas informações apontam para aspectos relacionados à regulação dos odores.
É CORRETO afirmar, nos termos do texto e com base na figura, que
a) a forma tridimensional do material genético determina, a cada ciclo celular de cada neurônio
olfatório, a formação de diferentes tipos de receptores para moléculas odorantes.
b) a inatividade da eucromatina e a atividade da heterocromatina constitutiva determinam quais RNA
transportadores formarão as proteínas receptoras específicas para cada neurônio olfatório.
c) a organização da cromatina é responsável pela capacidade de cada neurônio olfatório produzir,
apenas, um tipo de receptor para moléculas odorantes.
d) cada neurônio olfatório tem, na superfície celular, uma grande diversidade de receptores, capazes
de reconhecer moléculas em seu entorno, determinados pela grande compactação da
heterocromatina facultativa dos autossomos.
e) no núcleo dos neurônios olfatórios, os cromossomos metafásicos permitem o acesso à transcrição
de um dos alelos, de forma aleatória, a cada formação de RNA mensageiros.
2º dia 24

25. VESTIBULAR
5. Observe os trechos da música a seguir:
Quem nasceu primeiro, o ovo ou a galinha?
Cocoricó
Quem sabe me responde, quem não sabe advinha. Quem nasceu primeiro, o ovo ou a galinha?
...Quem acha que foi o ovo levanta a mão e canta assim.
Era uma vez um ovo ... de repente, "creck-creck" se quebrou e lá de dentro saiu, ... um bichinho
amarelinho que comeu ... cresceu ... até se transformar...numa galinha.... A minha vida começou
dentro de um ovo. Por isso eu canto assim: O ovo veio antes de mim.
Ah é? ...Mas quem colocou esse ovo que veio antes de você, hein? Uma galinha...
...Quem acha que foi a galinha levanta a mão, e canta assim.
Era uma vez uma galinha ... que ... pôs um ovo e delicadamente sentou em cima, ...chocou, chocou,
até que, um dia, "creck-creck", ele quebrou.
Daí pra frente a história continua ... Galinha que nasce do ovo que nasce da galinha, que nasce do ovo
da galinha. Oh! Dúvida cruel. Quem pôs o primeiro ovo, ninguém sabe, ninguém viu...
Disponível em: http://letras.mus.br/cocorico/1635028. Adaptado
Em relação à pergunta da música, colocada em termos científicos “Quem surgiu primeiro na evolução
dos vertebrados terrestres, o ovo ou as aves?,” é CORRETO afirmar que
a) os peixes punham ovos de dois tipos: centrolécito e telolécito amniótico; estes últimos permitiram
a conquista da terra, por possuírem uma casca espessa; assim, o ovo veio primeiro.
b) os anfíbios botavam ovos isolécitos amnióticos com casca e o suprimento líquido necessário para
o desenvolvimento embrionário; assim, o ovo veio primeiro.
c) os répteis surgiram com uma nova espécie de ovos telolécitos, contendo membranas
embrionárias amnióticas complexas, que deixavam o ar entrar e sair, mas não a água; assim, o
ovo veio primeiro.
d) as aves sofreram mutação em seus ovos, passando de centrolécito para heterolécito do tipo
amniótico e podiam ser postos em terra; assim as aves vieram primeiro.
e) as aves desenvolveram ovos do tipo alécitos amnióticos, tornando possível o surgimento dos
mamíferos, parentes próximos dessas, visto também serem homeotermos; assim, as aves vieram
primeiro.
6. Nos animais vertebrados, há quatro grandes grupos de tecidos: conjuntivo, muscular, nervoso e
epitelial, representados pelas figuras a seguir:
Em relação aos tecidos e suas funções, foram elaboradas algumas afirmativas. Analise-as.
I. A figura I representa o tecido muscular que possui
como uma de suas funções o amortecimento de
impacto.
II. A figura II representa o tecido epitelial, que tem como
função o revestimento da superfície externa e de
diversas cavidades internas do organismo.
III. A figura III representa o tecido conjuntivo, que possui
como função unir outros tecidos, dando-lhes
sustentação.
IV. A figura IV representa o tecido nervoso que tem como
uma de suas funções dar estrutura ao cérebro.
Está CORRETO, apenas, o que se afirma em
a) II e III. c) II. e) I, II e IV.
b) I, II e III. d) III e IV.
7. O professor de Biologia de um colégio realizou uma excursão com os estudantes do 2º ano do Ensino
Médio à Praia Ponta de Serrambi. Para isso, ele planejou que, na atividade de campo, os estudantes
pudessem identificar e classificar os organismos presentes nos recifes de arenito, apresentados nas
imagens a seguir:
2º dia 25

26. VESTIBULAR
1
Disponível em:
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/module
s/mylinks/viewcat.php?cid=0&letter=C&min=1
830&orderby=titleA&show=10. Adaptado
2
Disponível em:
http://www.klickeducacao.com.br/enciclo/enciclover
b/0,5977,POR-11098,00.htm
3
Disponível em: https://www.e-education.
psu.edu/earth103/node/722
4
Disponível em:
http://www.arkive.org/siderastrea/siderastrea-stellata
Com base nas imagens (1, 2, 3 e 4), assinale a alternativa CORRETA.
a) 1- Molusco; 2- Alga; 3- Cnidário; 4- Crustáceo.
b) 1- Crustáceo; 2- Cnidário; 3- Molusco; 4- Equinodermo.
c) 1- Equinodermo; 2- Esponja; 3- Cnidário; 4- Alga.
d) 1- Molusco; 2- Cnidário; 3- Equinodermo; 4- Porífero.
e) 1- Crustáceo; 2- Porífero; 3- Alga; 4- Cnidário.
8. Leia o texto a seguir:
De acordo com o veterinário Rogério de Holanda, o Brasil está tomado pela Leishmania. “Na praia de
Tamandaré, no ano passado, 98% dos cachorros de rua estavam infectados, e o protocolo de prevenção
para esses casos, estimulado pelas autoridades, é o mesmo para a raiva, por meio da eutanásia animal”,
disse o veterinário. “Falta interesse para uma outra solução, já que uma vez iniciado o tratamento, os
riscos de contaminação para os humanos são mínimos”, lamentou”.
Disponível em: http://www.diariodepernambuco.com.br/app/noticia/pecao/2014/02/18/interna_pecao,490161/casos-de-leishmaniose-em-animais-crescem-durante-o-
verao.shtml. Adaptado.
Com relação à Leishmaniose, analise as afirmativas a seguir:
I. Classificada como uma zoonose infectocontagiosa, é transmitida ao homem, principalmente por cães
e roedores, reservatórios considerados mais preocupantes por causa da relação estabelecida entre
estes e os humanos.
II. É uma zoonose emergente, fruto das relações humanas com o ambiente, cujo crescimento é
decorrente de diversos fatores, entre eles, o processo de desmatamento e urbanização desordenado.
III. Como toda zoonose, a intensidade com que a doença atinge o homem depende, principalmente, das
alterações do ambiente natural, comportando-se de forma endêmica, em áreas recém-desmatadas.
IV. Causada por protozoários da espécie Lutzomyia sp, é apontada, também, como uma doença
parasitária, uma vez que se relaciona com a precariedade das condições socioeconômicas, tais como
saneamento e água inadequados nos domicílios.
V. Os parasitas L. braziliensis e L. chagasi, agentes etiológicos da leishmaniose tegumentar americana e
leishmaniose visceral ou calazar, respectivamente, se multiplicam no interior das células, que fazem
parte do sistema de defesa do indivíduo, denominadas macrófagos.
Está CORRETO, apenas, o que se afirma em
a) I, II e V. b) I, III e IV. c) II e V. d) II, III e V. e) III e IV.
2º dia 26

27. VESTIBULAR
9. Pesquisadores de Pernambuco notificaram um surto de esquistossomose aguda na praia de Porto de
Galinhas (PE) em 2000, quando 662 pessoas tiveram diagnóstico positivo. A infecção humana em massa
ocorreu no feriado de 7 de setembro, quando chuvas pesadas provocaram a enchente do rio Ipojuca que
invadiu as residências. A maioria dos casos agudos foi em residentes locais que tiveram exposição diária
às cercarias durante três semanas, até que as águas baixassem.
(Fonte: BARBOSA, C. S. et al. 2001. Epidemia de esquistossomose aguida na praia de Porto de Galinhas.
Pernambuco, Brasil. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, H(3): 725-728, mai-jun, 2001.)
Após análise dos resultados, os pesquisadores levantaram algumas hipóteses, sendo a mais plausível
para explicar o surto a seguinte:
a) Caramujos de Biomphalaria glabrata foram trazidos pelas enchentes, colonizando as margens do
estuário e áreas alagadas das residências. Cercarias presentes no ambiente penetraram no
caramujo, desenvolvendo-se até a fase adulta. O consumo de caramujos do mangue levou à
contaminação das pessoas.
b) As pessoas foram infectadas diretamente pelo platelminto parasita Schistosoma mansoni através
da ingestão da água contaminada, durante a enchente.
c) O estabelecimento de residências nessas áreas exigiu uma quantidade considerável de areia
tanto para aterros como para a preparação das massas utilizadas na construção. Essa areia,
procedente de leitos de rios, pode ter sido o veículo que introduziu a espécie Biomphalaria
glabrata na localidade.
d) Após a enchente, o terreno das casas e a areia da praia foram infestados por Schistosoma
mansoni, e o contato com a pele permitiu a contaminação das pessoas. A fase larval da espécie
está relacionada, diretamente, à falta de saneamento básico.
e) As larvas de Schistosoma mansoni infectaram animais domésticos, como porcos, e as fezes, em
contato com a pele humana, permitiram a contaminação das pessoas após a enchente do rio
Ipojuca.
10. A cortiça é um tecido vegetal impermeável e flexível ao mesmo tempo, com estrutura que pode ser
comprimida até a metade do seu volume, sem perder sua elasticidade. É amplamente utilizada para a
produção de rolhas na vedação do vinho engarrafado. A cortiça só pode ser retirada de árvores com idade
entre 25 e 30 anos e, após essa primeira extração, apenas a cada 9 anos, será possível sua retirada
novamente. O principal país produtor da cortiça é Portugal, pois a árvore, que a origina, é muito comum no
sul do país, principalmente na região de Alentejo. Qual tecido da planta fornece matéria-prima para
produzir rolhas de cortiça?
a) Lenho
b) Esclerênquima paliçádico
c) Colênquima
d) Feloderme
e) Súber
(Disponível em: http://www.cafeportugal.net/pages/dossier_artigo.aspx?id=3317)
11. Um naturalista amador, interessado por plantas, poderia iniciar seus estudos com as Angiospermas,
por causa da ampla distribuição de espécies no mundo. Algumas características permitem dividi-las em
duas classes. Assim, o naturalista poderia explorar um fruto, cortando-o ao meio e procurando o número
de cotilédones, dois ou um, dicotiledônea ou monocotiledônea, respectivamente. Além dessas
características, outras diferenças podem ser observadas na tabela a seguir:
Característica Dicotiledônea Monocotiledônea
I. Tipo de nervação foliar Nervuras paralelas Nervuras reticuladas
II. Distribuição dos vasos
no caule
Feixes liberolenhosos dispostos em
círculo
Feixes liberolenhosos
espalhados
III. Tipo de raiz Raiz pivotante Raiz fasciculada
IV. Tipo de flor Elementos florais geralmente em
números múltiplos de quatro ou cinco
Elementos florais geralmente
em números múltiplos de três
2º dia 27

28. VESTIBULAR
Estão CORRETAS as características estampadas na tabela em
a) I e III, apenas. c) I, II, III e IV. e) II, III e IV, apenas.
b) II, apenas. d) II e IV, apenas.
12. O professor de Biologia levou para a sala de aula quatro exemplares de animais aquáticos, com a
finalidade de os estudantes conhecerem mais sobre esses animais. Para isso, distribuiu entre as equipes
informações sobre os filos desses animais e solicitou que elas lessem e anotassem as características
deles. Na elaboração, os estudantes descreveram os seguintes aspectos:
Exemplar 1: Eumetazoário, prostostômio, triploblástico, esquizocelomado, bilatério. Pode ser de vida livre
(errante) e séssil (fixado); carnívoro ou filtrador. Apresenta tubo digestivo completo e digestão extracelular.
Corpo alongado e cilíndrico com segmentações externa e interna bem nítidas. Apresenta reprodução
sexuada e reprodução assexuada. Apresenta desenvolvimento indireto, é dioico e de fecundação externa.
Exemplar 2: Eumetazoário, deuterostômio, triploblástico, enterocelomado, bilatério. De vida livre, pelágico
e nectônico. Apresenta tubo digestivo completo e digestão extracelular. É predador ativo, alimentando-se,
sobretudo, de invertebrados e pequenos peixes ósseos. É vivíparo, apresenta sexo separado,
desenvolvimento direto e fecundação interna.
Exemplar 3: Parazoário, diploblástico, radiado ou assimétrico. É animal séssil e pode viver isoladamente
ou em colônia. Não apresenta sistema digestivo, entretanto, digestão intracelular. É animal filtrador,
embora existam espécies carnívoras. Apresenta reprodução sexuada e assexuada. Há espécies monoicas
(a maioria) e dioicas. Apresenta fertilização interna ou externa.
Exemplar 4: Eumetazoário, prostostômio, diploblástico, esquizocelomado, radiado. Algumas espécies
estão aderidas a um suporte, ao passo que outras são de natação livre. É carnívoro, alimenta-se de
pequenos peixes e zooplâncton. A reprodução pode ser tanto sexuada como assexuada, dependendo da
espécie. Há espécies dioicas e monoicas. Apresenta fertilização interna ou externa, com ou sem incubação
(dentro ou fora do corpo).
Com base na descrição dos exemplares 1, 2, 3 e 4, assinale a alternativa que identifica, CORRETA e
respectivamente, os animais.
a) Anfioxo, tubarão, anêmona-do-mar e esponja.
b) Poliqueta, tubarão, esponja e anêmona-do-mar.
c) Anêmona-do-mar, tubarão, ostra e esponja.
d) Anêmona-do-mar, tubarão, ostra e anfioxo.
e) Ouriço-do-mar, tubarão, coral, anêmona-do-mar.
13. Leia o texto a seguir:
Utilizando os conhecimentos da Biologia com relação à glândula tireoide, analise as afirmativas a seguir:
I. A síntese e a liberação dos hormônios tiroxina e triiodotironina ocorrem por um mecanismo de feed-back
– negativo, regulado por um suprimento adequado de iodo na dieta alimentar e por estímulo do
hormônio TRH, produzido pela hipófise e secretado pelo hipotálamo.
II. A carência nutricional de iodo pode determinar a redução na produção de tiroxina, a elevação da
concentração de tireotrofina e o aumento de volume da tireoide. Isso leva ao bócio endêmico, que é
hipertrofia da glândula tireoide.
III. A tireoide tem origem no folheto embrionário endoderme, associada à parte da faringe do tubo
digestivo e corresponde à primeira glândula a ser formada após a fertilização.
IV. Quando as concentrações dos hormônios tiroxina e triiodotironina estão elevadas, há um aumento na
produção de TRH e de TSH, levando a célula folicular da tireoide a reduzir tanto a captação de iodo
como a liberação de vesículas de tireoglobulina.
V. A tireoide secreta calcitonina quando há elevação do nível de cálcio no sangue. Esse hormônio
promove a liberação de cálcio dos ossos para o sangue, inibindo a absorção desse material pelo
intestino e sua eliminação pelos rins.
2º dia 28

29. VESTIBULAR
Está CORRETO, apenas, o que se afirma em
a) I, II e III. c) II e III. e) III, IV e V.
b) I e IV. d) II, III e V.
14. O papiloma vírus humano (HPV) é o principal causador do câncer de colo do útero, enfermidade
considerada um dos principais problemas de saúde pública do Brasil. Em Recife, esse tipo de câncer tem
colocado o estado de Pernambuco em evidência mundial, principalmente pelo elevado número de casos
registrados e por ser a terceira neoplasia mais comum entre mulheres. Atualmente, para prevenir e ou
reduzir a mortalidade por essa doença, o Ministério da Saúde resolveu imunizar jovens na faixa entre 11 e
13 anos de idade.
(Diário de Pernambuco, 11/03/2014. Disponível em: http://monsystemeimmunitaire.fr/etiquette/cancer. Adaptado)
Assinale a alternativa CORRETA, com base no conhecimento sobre o papiloma vírus humano.
a) São vírus de DNA de dupla fita, ou seja, adenovírus, que provocam o aparecimento de verrugas
de coloração rosada, úmidas e macias, de aspecto semelhante à couve-flor tanto no órgão
sexual do homem quanto no da mulher.
b) Pode ser transmitido indiretamente pelo contato com a pele ou mucosa contaminada, durante a
relação sexual, ou pela contaminação por meio de objetos como toalhas, roupas íntimas, vasos
sanitários ou banheiras.
c) São vírus heterogêneos capazes de multiplicarem-se e de alterarem o seu genoma no interior da
célula hospedeira, a partir dos seus processos metabólicos, recodificando sua própria replicação.
d) Tem um ciclo biológico no qual as partículas virais penetram inicialmente, nas células da camada
profunda da pele ou das mucosas que são células mais diferenciadas do epitélio escamoso e
que não têm atividade mitótica.
e) Nos seus estágios de ativação, pode replicar-se e permanecer em sítio primário, ou pode trilhar
outros caminhos, tais como causar o condiloma, doença que, nos seres humanos, pode se
expressar de forma assintomática, após o contato inicial.
15. O tomate Solanum lycopersicum tem 12 pares de cromossomos, e sua flor é hermafrodita,
ocasionando percentual de cruzamento natural inferior a 5%. A geração parental foi submetida a
cruzamento por meio de uma polinização cruzada artificial, utilizando a parte feminina da flor de uma
planta selvagem para cruzamento com a parte masculina de outra, com características recessivas,
resultando em uma F1 duplo-heterozigota. No quadro a seguir, observamos: a representação esquemática
do cromossomo 2 de tomate com dois genes, seus respectivos alelos e características fenotípicas; os
resultados da prole de um cruzamento de tomates duplo-heterozigotos (F1) com duplo-homozigotos.
PERCENTUAL
F2
FENÓTIPO
41% Fruto vermelho e flor amarela
41% Fruto amarelo e flor branca
9% Fruto vermelho e flor branca
9% Fruto amarelo e flor amarela
(Griffiths et al., 2008. Introdução à genética. 9ª Ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. Adaptada)
Com base nessas informações, conclui-se que
a) o cruzamento-teste de plantas duplo-heterozigotas F1 mostra a formação de quatro tipos de
gametas em proporções esperadas para uma distribuição do tipo independente.
b) o desvio nas proporções ocorre por causa da ligação entre o gene para a cor do fruto e o gene
para a cor das flores que distam 9% centimorgans.
c) o resultado de gametas apresentado para a prole F2 configura arranjo do tipo trans para o
cromossomo 2 dos indivíduos da F1.
d) os gametas portadores dos alelos R/Wf e r/wf ocorrem em percentual maior que os não
parentais R/wf e r/Wf, evidenciando a ligação.
2º dia 29

30. VESTIBULAR
e) parte da prole F2 mostra fenótipo recombinante em maior frequência, indicando que os alelos
dos dois genes se recombinaram na F1, e a distância entre eles é de 18% unidade de
recombinação.
16. A figura a seguir mostra imagens de um experimento utilizando técnicas de DNA recombinante.
Observe-a.
1 3
4
6
2
5
(Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br/2014/02/12/teias-de-laboratorio. Adaptado)
O texto, a seguir, descreve as seis etapas, identificadas com algarismos romanos, do processo de
produção do biopolímero, imitando teias de aranha.
(I) Pesquisadores da Embrapa isolaram os genes das glândulas de seda de cinco espécies de aranhas
da biodiversidade brasileira.
(II) Por meio de análises moleculares, bioquímicas, biofísicas e mecânicas, estudaram esses genes e
suas funções e construíram sequências sintéticas de DNA para a produção de fios.
(III) Os genes modificados foram clonados e introduzidos no genoma de bactérias Escherichia coli,
programadas para atuar como biofábricas.
(IV) As bactérias transgênicas Escherichia coli passaram a produzir, em larga escala, as proteínas
recombinantes, que formam os fios das aranhas.
(V) O passo seguinte consistiu na extração das proteínas. Para isso, a massa de bactérias foi diluída em
meio líquido e purificada para a separação das proteínas do restante do material.
(VI) Com o auxílio de uma seringa, que imita o órgão das aranhas responsável pela fabricação do fio,
eles utilizaram as proteínas para produzir os fios sintéticos em laboratório.
Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br/2014/02/12/teias-de-laboratorio. Adaptado
Sobre isso, correlacione as etapas citadas no texto com as figuras enumeradas acima e assinale a
alternativa que indica a CORRETA correspondência.
a) I e 1; II e 6; III e 3; IV e 4; V e 5; VI e 2.
b) I e 2; II e 6; III e 3; IV e 5; V e 4; VI e 1.
c) I e 3; II e 2; III e 5; IV e 4; V e 6; VI e 1.
d) I e 4; II e 1; III e 3; IV e 6; V e 5; VI e 2.
e) I e 5; II e 2; III e 3; IV e 4; V e 6; VI e 1.
2º dia 30

31. VESTIBULAR
17. Leia o texto a seguir:
O gene chamado Taqpep regula os padrões de cor no corpo de
felinos e se manifesta – com (guepardo real - tt) ou sem mutação
(guepardo pintado - TT) – quando o animal ainda está no útero.
Posteriormente, o gene Edn3 controla a cor do pelo e induz à
produção de pigmento escuro (manchas, pintas e listras) nas
áreas preestabelecidas pelo Taqpep, importante para camuflagem
no ambiente, podendo favorecer ou desfavorecer a adaptação
dessa espécie. Em uma população de 100 guepardos, os
genótipos estão distribuídos da seguinte forma: 36 são TT, 16 são
tt e 48 são heterozigotos Tt.
Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br/2012/09/20/mutação-gera-padrão-em-espiral-
no-pelo-de-gatos-e-guepardos/ 1/2. Adaptado.
Em relação a essas informações, é CORRETO afirmar que
a) as frequências alélicas e genotípicas dessa população felina são, respectivamente, p2=0,36,
2pq=0,48 e q2=0,16 e p=0,6 e q=0,4.
b) nessa população de guepardos, as frequências gênicas se manterão de forma constante,
indefinidamente, visto não haver nenhum fator evolutivo em ação.
c) nesse exemplo, o fator que impede a manutenção do equilíbrio de Hardy-Weinberg é a deriva
em razão do grande tamanho populacional dos guepardos reais.
d) o processo pelo qual um alelo se transforma em outro, a mutação, pode afetar o equilíbrio gênico
dessa população de guepardos.
e) os genes citados no texto exemplificam a ação de alelos, localizados nos mesmos locos de
cromossomos distintos que agem conjuntamente na determinação do equilíbrio de Hardy-
Weinberg.
18. Observe as imagens a seguir:
(Disponível em: http://vedrossi.com.br/quem-e-a-mulher-estampada-em-nosso-dinheiro)
Trata-se do verso das cédulas do real atualmente em circulação. Nessas cédulas, observam-se figuras de
animais que foram escolhidos em homenagem à fauna brasileira, demonstrando sua diversidade e riqueza.
Com relação às características taxonômicas e ecológicas desses animais, analise as afirmativas a seguir:
I. A cédula de 1 real apresenta a imagem de um animal que tem hábito diurno e noturno e uma dieta
alimentar à base de néctar e pequenos insetos, logo, é considerada uma espécie onívora.
II. Na cédula de 2 reais, tem-se a imagem da tartaruga de pente, espécie onívora, exclusiva do
ecossistema marinho, cujo habitat natural são os recifes de coral e águas costeiras rasas, como
estuários e lagoas, podendo ser encontrada, ocasionalmente, em águas profundas.
III. Nas cédulas de 5 e 10 reais, podem ser visualizadas, respectivamente, imagens de animais
onívoros, de hábitos diurnos que podem viver solitariamente ou andar em pares ou bandos, na época
da reprodução. No Brasil, podem ser encontrados em várias regiões, entre elas, o Pantanal, área de
transição entre dois biomas.
IV. Na cédula de 20 reais, tem-se a imagem de uma espécie onívora, endêmica do Brasil. Sua
distribuição geográfica se restringe ao estado do Rio de Janeiro, exclusiva do bioma Mata Atlântica;
tem hábito diurno e vive em bandos.
2º dia 31

32. VESTIBULAR
V. Na cédula de 50 reais, observa-se a onça pintada, animal carnívoro, de hábito noturno, encontrado,
preferencialmente, na Amazônia e no Pantanal. Nele pode ocorrer o fenômeno de melanismo. Na
cédula de 100 reais, pode ser visualizada a imagem da garoupa verdadeira, peixe carnívoro predador
de espreita e habito alimentar necto-bentônico, encontrado em fundos coralíneos e rochosos.
Estão CORRETAS
a) I, II e III. b) I, III e IV. c) I, IV e V. d) II, III e V. e) II, IV e V.
19. Em Fernando de Noronha, uma espécie de leguminosa, denominada cientificamente de Leucaena
leucocephala, foi introduzida na ilha como alimento para o gado, na década de 40. Hoje, ela está presente
em aproximadamente 50% da ilha, ameaçando a vegetação nativa.
Essa espécie pode ser classificada como
a) daninha.
b) sucessora.
c) introdutória recente.
d) exótica invasora.
e) pioneira sucessora.
20. Leia o texto a seguir:
O químico norte-americano Charles David Keeling (1928-2005) dedicou sua vida profissional à medição
dos níveis de gás carbônico no ambiente, iniciada em 1954, ajudando a implantar, anos depois, um
sistema de monitoramento da concentração desse gás em todo o planeta. A representação gráfica desses
resultados é conhecida como curva de Keeling, em homenagem ao trabalho perseverante do cientista.
Fonte: LOPES, Sônia; ROSSO, Sérgio. Conecte Bio 1. Editora Saraiva. Adapatado
(Disponível em: http://blogs.estadao.com.br/herton-escobar/dioxido-de-carbono-atinge-marca-perigosa-na-atmosfera. Adaptado)
Sabe-se hoje que o CO2 é um dos principais gases do Efeito Estufa e um dos responsáveis pelas
Mudanças Climáticas.
Considerando essa premissa e com base no texto e no gráfico, é CORRETO afirmar que o aumento
detectado pelo cientista é oriundo, principalmente, de
a) queima dos combustíveis fósseis.
b) flatulências de bovinos e ovinos.
c) respiração/fotossíntese da floresta amazônica.
d) erupções vulcânicas.
e) aumento do consumo de fertilizantes.
2º dia 32

33. VESTIBULAR
MATEMÁTICA
1. O professor Cláudio prestou um serviço de consultoria pedagógica. Sabendo-se que sobre o valor
bruto a receber incidiram os descontos de 11% do INSS (Instituto Nacional de Seguridade Nacional) e
7,5% do IRPF (Imposto de Renda Pessoa Física), e que o valor descontado de INSS foi de R$ 105,00 a
mais que o IRPF, qual o valor líquido recebido por Cláudio?
2. Uma campanha entre microempresas, para ajudar o Hospital do Câncer, arrecadou R$ 16 500,00. A
primeira microempresa, a menor entre elas, doou a quantia de R$ 350,00; a segunda doou R$ 50,00 a
mais que a primeira, e cada uma das microempresas seguintes doou R$ 50,00 a mais que a anterior.
3. A figura a seguir representa a vista de cima de uma cisterna cilíndrica. Os pontos A e B indicam os
locais de abastecimento, diametralmente opostos, e o ponto X mostra a posição de uma pessoa que se
encontra a 6m de A e a 8m de B.
X
A B
a) 2 295 reais
b) 2 445 reais
c) 2 505 reais
d) 2 555 reais
e) 2 895 reais
Quantas microempresas participaram dessa campanha?
a) 08
b) 11
c) 15
d) 20
e) 35
Sabendo-se que a profundidade da cisterna é de 2m, qual a sua capacidade
máxima? (Considere  = 3)
a) 14 000 litros
b) 48 000 litros
c) 100 000 litros
d) 150 000 litros
e) 300 000 litros
4. O quadro abaixo mostra o número de gols marcados em cada uma das partidas do grupo do Brasil
na primeira fase da Copa do Mundo de 2014.
Partida Gols marcados
Brasil X Croácia 4
México X Camarões 1
Brasil X México 0
Croácia X Camarões 4
Camarões X Brasil 5
Croácia X México 4
O desvio médio de gols marcados por partida nos jogos desse grupo foi de, aproximadamente,
a) 3,0
b) 2,0
c) 1,7
d) 1,5
e) 1,2
2º dia 33

34. VESTIBULAR
5. Um estagiário de arqueologia encontrou parte de uma peça que parece ser base de um tubo
cilíndrico. Utilizando uma ripa de madeira com 1 m de comprimento para efetuar medições no interior da
peça, ele constatou que a distância do ponto P até o ponto médio M da ripa de madeira é igual a 20 cm,
conforme mostra a figura a seguir:
Qual a medida aproximada da área da peça em metros quadrados?
(Considere  = 3)
a) 1,6
b) 1,7
c) 1,8
d) 2,0
e) 2,5
Ripa de
madeira
6. No quadro abaixo, observa-se o balanço de vendas das três vendedoras da Perfumaria Soxeiro para
os três perfumes mais vendidos no último sábado.
Vendedora Perfumes (n° de vidros) Faturamento
Alfa Beta Gama (R$)
Amanda 7 3 4 1 950
Bruna 5 10 8 3 600
Carol 4 5 6 2 350
Total 16 18 18 7 900
De acordo com esses dados, quanto custa um vidro do perfume Beta?
a) R$ 100,00
b) R$ 150,00
c) R$ 160,00
d) R$ 180,00
e) R$ 200,00
7. A taxa anual de juros básicos (Taxa Selic), determinada pelo governo brasileiro, é aplicável no
pagamento, restituição, compensação ou reembolso de tributos federais. Na tabela a seguir, temos a
evolução da Taxa Selic nos últimos 10 anos, nos cinco primeiros meses de cada ano.
Taxa Selic de 2005 a 2014 (janeiro a maio)
Mês/Ano 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Janeiro 1,38% 1,43% 1,08% 0,93% 1,05% 0,66% 0,86% 0,89% 0,60% 0,85%
Fevereiro 1,22% 1,15% 0,87% 0,80% 0,86% 0,59% 0,84% 0,75% 0,49% 0,79%
Março 1,53% 1,42% 1,05% 0,84% 0,97% 0,76% 0,92% 0,82% 0,55% 0,77%
Abril 1,41% 1,08% 0,94% 0,90% 0,84% 0,67% 0,84% 0,71% 0,61% 0,82%
Maio 1,50% 1,28% 1,03% 0,88% 0,77% 0,75% 0,99% 0,74% 0,60% 0,87%
(Fonte: Receita Federal. Disponível em: http://www.receita.fazenda.gov.br/)
Com base nessas informações, analise as sentenças a seguir:
I. A taxa média do mês de fevereiro nos últimos 10 anos ficou acima de 1%.
II. A taxa modal dos cinco primeiros meses do ano de 2013 foi de 0,60%.
III. A taxa mediana do mês de março nos últimos 10 anos é de 0,88%.
IV. A taxa média dos cinco primeiros meses de 2007 foi de 1,05%.
Está CORRETO o que se afirma, apenas, em
a) I, II e III.
b) II, III e IV.
c) I, III e IV.
d) I e IV.
e) II e III.
2º dia 34

35. VESTIBULAR
8. Na ilustração a seguir, ABCD é um quadrado de lado 2√2 cm. M e N são pontos médios dos lados
AD e BC, e P e Q são pontos de intersecção do quadrado, com a circunferência, com centro em M e raio
MN.
9. Na figura representada a seguir, o segmento DE divide o trapézio ABCD em duas figuras de mesma
área.
x
D
C
26cm
A E B
54cm
11. Se escrevermos a função quadrática f(x) = 2x2 – x + 3 na forma f(x) = a.(x – m)2 + n, o valor de
a + m + n é igual a
x
Qual é a medida, em cm2, mais próxima da área do setor circular MNQ? (Considere  = 3)
a) 1,0
b) 1,4
c) 1,6
d) 2,0
e) 2,4
10. No sistema cartesiano representado a seguir, têm-se os gráficos das funções reais f e g.
ଷଷ
଼
y
d)
5
1
v
3
g
f
e)
0 1 4
Qual das igualdades representa uma relação entre as duas funções?
a) g(x) = f(x+3)
y
b) g(x-3) = f(x)
c) g(x) = - f(-x-3)
d) g(-x) = f(-x+3)
e) g(3-x) = - f(x)
0
Nessas condições, quanto mede o segmento AE?
a) 13 cm
b) 20 cm
c) 27 cm
d) 28 cm
e) 40 cm
a)
ଵଽ
ସ
b)
ଶ଻
ସ
c)
ସଵ
଼
ଶହ
଼
12. A figura ao lado mostra o vetor v representado no plano cartesiano.
A representação e o módulo desse vetor são, respectivamente,
a) v = (5,1) e | v | = 3
b) v = (3,0) e | v | = 3
c) v = (-3,-4) e | v | = 4
d) v = (-3,-4) e | v | = 5
e) v = (-1,-4) e | v | = 5
2º dia 35

36. VESTIBULAR
13. Num triângulo retângulo, temos que tg x = 3. Se x é um dos ângulos agudos desse triângulo, qual o
valor de cos x?
14. Na figura a seguir, o triângulo isósceles OAB tem vértice na origem e base AB paralela ao eixo x. Da
mesma forma que ele, existem vários outros como o triângulo isósceles OPQ.
y
6
P Q
B A
- 3 O
3 x
a)
ଵ
ଶ
b)
√ହ
ଵ଴
c)
√ଶ
ଶ
d)
ଵ
ସ
e)
√ଵ଴
ଵ଴
Dentre eles, qual é a área do triângulo que tem a maior área possível?
a) 4,5
b) 6,0
c) 6,5
d) 9,0
e) 9,5
15. A vendedora de roupas está arrumando os cabides da vitrine de uma loja. Ela deve pendurar 5
camisas, 3 bermudas e 2 casacos na vitrine, de modo que cada peça fique uma do lado da outra sem
sobreposição.
Quantas são as disposições possíveis nessa arrumação, de modo que as peças de um mesmo tipo
fiquem sempre juntas, lado a lado na vitrine?
a) 30
b) 120
c) 1 440
d) 4 320
e) 8 640
16. No sistema cartesiano, seja a circunferência C de equação x2 + y2 + 6x - 2y = - 6.
Qual a equação da circunferência C’ simétrica de C em relação à origem do sistema?
a) x2 + y2 - 6x + 2y = 4
b) x2 + y2 - 6x - 2y = - 4
c) x2 + y2 + 6x + 2y = - 4
d) x2 + y2 - 6x + 2y = - 6
e) x2 + y2 + 6x + 2y = - 6
2º dia 36

37. VESTIBULAR
17. Seja
 em que e são números reais cuja soma é não nula.





Nessas condições, qual o valor de m ?
a)
ିଷ
ଶ
b) -1
c) 0
d)
ଵ
ଶ
e) 1
18. Os biólogos observaram que, em condições ideais, o número de bactérias Q(t) em uma cultura
cresce exponencialmente com o tempo t, de acordo com a lei Q(t) = Qo.ekt, sendo k > 0 uma constante que
depende da natureza das bactérias; o número irracional e vale aproximadamente 2,718 e Qo é a
quantidade inicial de bactérias.
Se uma cultura tem inicialmente bactérias e, 20 minutos depois, aumentou para ,
quantas bactérias estarão presentes depois de 1 hora?
a) 1,8 × 104
b) 2,4 × 104
c) 3,0 × 104
d) 3,6 × 104
e) 4,8 × 104
19. Em um dos lados de um parque em formato retangular de uma cidade, existem 19 árvores plantadas
em linha reta e igualmente espaçadas umas das outras.
Se a distância entre a terceira e a sexta árvore é de 750 metros, qual a distância entre a primeira e a
última árvore?
a) 3 500 metros
b) 4 000 metros
c) 4 500 metros
d) 4 750 metros
e) 5 000 metros
20. Dentre os esportes oferecidos aos estudantes de uma escola com 3 000 alunos, temos o futebol
como preferência, sendo praticado por 600 estudantes. 300 estudantes dessa mesma escola praticam
natação, e 100 praticam ambos os esportes. Selecionando-se um estudante praticante de futebol para uma
entrevista, qual a probabilidade de ele também praticar natação?
a)
ଵ
ଷ
b)
ଶ
ଷ
c)
ସ
ଷ
d)
ଵ
଺
e)
ହ
଺
2º dia 37

38. VESTIBULAR
FILOSOFIA
1. Sobre a consciência crítica e a filosofia, atente ao texto a seguir:
E o que é filosofia? É a tentativa, penso, de enxergar um palmo diante do nariz – o que não é tão fácil
nem tão inútil quanto muitos pensam. Afinal, o peixe é quem menos sabe da água.
GOMES, Roberto. Crítica da razão tupiniquim, São Paulo, 1990, p. 15.
Disponível em: http://folhasdecampomaior.blogspot.com/.../aos-formandos-em-filo.
Com relação a esse assunto, é CORRETO afirmar que
a) a consciência filosófica consiste no ato de perguntar sobre o sentido da experiência.
b) a reflexão filosófica é acrítica, por fazer uso da evidência no âmbito da experiência imediata.
c) a consciência crítica tem o primado da irreflexão na condução da vida.
d) a filosofia possibilita o estreitamento da razão e enxerga um palmo diante do nariz.
e) a consciência crítica busca reconhecer-se no mundo, na tentativa de alcançar resultados
imediatos do conhecimento. Ela é útil, como muitos pensam, nesse agir imediato, na busca de
ordem prática do essencial das coisas.
2. Dentre os muitos modos da consciência, a consciência mítica tem sua significância. Sobre essa
forma de pensar, atente ao texto a seguir:
Disponível em: http://blogdainseguranca.blogspot.com
A consciência mítica como estrutura do ser no mundo. O mundo, até privado de sentido, adquire um
sentido. A consciência mítica é estrutura desta distância tomada, deste jogo entre o homem e o mundo.
GUSDORF, Georges. Mito e Metafísica, São Paulo, 1979, p, 23-24.
Com relação a esse assunto, analise os itens a seguir:
I. A consciência mítica se desenvolve em representações, e sua estrutura exprime um primeiro
estado de valores.
II. O mito, na sua inteireza, é sentido e vivido antes de ser formulado e entendido.
III. A consciência mítica procede em função de um simples realismo do desejo em oposição a
qualquer idealismo intelectual.
IV. O mito e a razão são duas funções fundantes na dialética da existência-humana-no-mundo.
2º dia 38

39. VESTIBULAR
Estão CORRETOS, apenas,
a) I, II e IV.
b) II, III e IV.
c) I, III e IV.
d) I, II e III.
e) II e III.
3. Sobre a Ética e a Política, considere o texto a seguir:
A verdade é filha legítima da justiça, porque a justiça dá a cada um o que é seu. E isto é o que faz e o que
diz a verdade, ao contrário da mentira. A mentira, ou vos tira o que tendes, ou vos dá o que não tendes; ou
vos rouba, ou vos condena. (Pe. Antônio Vieira, Sermão da Quinta dominga de Quaresma)
Sobre esse assunto, é CORRETO afirmar que
a) a vida moral e a vida do poder prescindem de virtudes para sua condução.
b) a ética na esfera pública deve ilegitimar a verdade para a garantia na esfera privada de uma vida
virtuosa.
c) a moralidade pública e a moralidade privada são categorias basilares para o encaminhamento da
justiça no âmbito do poder.
d) a justiça dá a cada um o que é seu. Então, a verdade, sendo filha da justiça, dela tira o que tem e
lhe dá o que não tem.
e) a dimensão autêntica da vida moral se resume a um ato de justiça e de verdade, deixando à
margem a continuidade do agir moral.
4. Sempre que desenvolvemos um raciocínio, demonstrando nosso ponto de vista ou argumentamos em
favor de uma causa, estamos usando a lógica. Usamos a lógica o tempo todo, mesmo sem perceber.
Onde usamos nossa capacidade de pensar, usamos a lógica.
(DIMENSTEIN, Gilberto. Dez lições de filosofia para um Brasil cidadão, São Paulo, 2008, p. 36.)
Sobre esse assunto, analise os itens a seguir:
I. O raciocínio hipotético enuncia uma relação de implicação entre duas proposições. Ou seja, entre
um antecedente e um consequente, por exemplo: Se é primavera, então há flores.
II. Um raciocínio causal tem a categoria singular de exprimir a causa do acontecimento, como: “Visto
que está chovendo, portanto, é chuva”.
III. O raciocínio por analogia é aquele que conclui em virtude de uma semelhança entre os objetos
sobre os quais se raciocina, por exemplo: “A estrela é um astro como o sol. O sol é luminoso. Logo,
a estrela é também luminosa.
IV. O paradoxo é um tipo de raciocínio que não contém uma contradição.
V. A falácia é um argumento verdadeiro, com aparência de falsidade. Consiste em concluir do
universal o particular.
Estão CORRETOS
a) I, II e V.
b) II, III e IV.
c) I, II e III.
d) III, IV e V.
e) I, IV e V.
2º dia 39

40. VESTIBULAR
5. Sobre a concepção de Paradigma na Modernidade, observe o texto a seguir:
A modernidade se caracteriza por uma ruptura com a tradição que leva à busca, no sujeito pensante,
de um novo ponto de partida alternativo para a construção e a justificação do conhecimento.
MARCONDES, Danilo. A crise de paradigmas e o surgimento da modernidade, São Paulo, 2007, p. 22.
Sobre essa temática, assinale a alternativa CORRETA.
a) A identidade entre Saber e Poder não se manifesta com bastante evidência, no momento mesmo
da Revolução Científica.
b) O enfoque sobre o homem moderno é pensado em termos de continuidade, não de ruptura.
c) O conhecimento científico se impõe como saber metafísico na manipulação dos fenômenos da
natureza.
d) Com Galileu Galilei, a imagem do mundo como um livro escrito em caracteres matemáticos não
tem nenhum poder explicativo para a justificação do conhecimento.
e) Fundador do racionalismo moderno, o filósofo René Descartes procede a uma evidente
secularização da reflexão filosófica no âmbito do conhecimento.
6. Sobre a Filosofia na história, leia o texto a seguir:
A História da Filosofia é o conjunto dos conhecimentos humanos referentes às questões filosóficas,
sobre as quais se tem discutido desde o começo da linhagem humana e se discute até nosso tempo.
Como a história de todas as ciências, também a da filosofia deve ser crítica e metódica. (Adaptado)
FRANCA, Leonel. Noções de História da Filosofia, Rio de Janeiro, 1990, p. 19.
Disponível em: http://www.google.com.br/search?q=historia
É CORRETO afirmar que o caráter mais saliente da filosofia moderna compreende o período
a) Naturalista. c) Metafísico. e) Racionalista.
b) Religioso. d) Cosmológico.
2º dia 40

41. VESTIBULAR
7. Sobre a reflexão filosófica e a condição humana, leia o texto a seguir:
Nenhuma época acumulou sobre o homem conhecimentos tão numerosos e diversos quanto a nossa.
Nenhuma época apresentou, tão bem e sob forma mais tocante, seu saber sobre o homem. Nenhuma
época conseguiu tornar este saber tão pronto e facilmente acessível. Mas nenhuma época também
soube menos o que é o homem. Em nenhuma outra, o homem apareceu tão misterioso.
JOLIF, J. Y. Compreender o Homem, São Paulo, 1970, p. 15.
Disponível em: http://revistavilanova.com/a-filosofia-do-senso-comum
Com relação a esse assunto, analise os itens a seguir:
I. A reflexão filosófica tem papel preponderante sobre o problema da técnica na automação do
homem.
II. O conhecimento filosófico proporciona um olhar crítico sobre a realidade da condição humana,
dando sentido à experiência.
III. Os juízos de valor têm significância para o homem na forma de conceber os numerosos
conhecimentos.
IV. Os conhecimentos diversos das ciências enfatizam, de modo parcial, o estudo sobre o homem
com a primazia dos juízos de realidade.
V. O conhecimento científico tem o saber absoluto sobre a condição humana, caracterizando, assim,
a certeza dada ao homem de uma vida sem mistérios.
Estão CORRETOS
a) apenas I, II e V. c) apenas I, II, III e IV. e) I, II, III, IV e V.
b) apenas I, III, IV e V. d) apenas II, IV e V.
8. Atente ao texto a seguir:
Na história do pensamento ocidental, a filosofia nasce na Grécia, por volta do século VI (ou VII) a.C. Por
meio de longo processo histórico, surge promovendo a passagem do saber mítico ao pensamento
racional. COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia, São Paulo, 2002, p. 73.
Disponível em: http://filosofia.uol.com.br
2º dia 41

42. VESTIBULAR
Sobre o texto, é CORRETO afirmar que
a) os filósofos pré-socráticos são conhecidos, também, como os filósofos da natureza. A
investigação filosófica nesse período se dirige à natureza.
b) a filosofia grega nasceu procurando desenvolver o conhecimento mitológico em contraste com o
conhecimento racional.
c) na sua origem, o pensamento grego enfatiza o sentimento em contraposição à razão; o saber
mítico privilegia a busca da sabedoria.
d) a fase inaugural da filosofia grega é conhecida como pós-socrática. Esse período enfatiza o
estudo do homem como essencial.
e) na passagem do saber mitológico ao pensamento racional, o saber filosófico tem como fonte
criadora de sentidos a fantasia.
9. O silogismo é um argumento, pelo qual de um antecedente, que une dois termos a um terceiro, tira-se
um consequente que une esses dois termos entre si.
(JOLIVET, R. Curso de Filosofia, Rio de Janeiro, 1990, p. 47.)
Observe o seguinte silogismo:
Todos os gatos são vertebrados
Os siameses são gatos
Logo, os siameses são vertebrados.
Ele expressa o Raciocínio
a) Falacioso. c) Dedutivo. e) Comparativo.
b) Indutivo. d) Impreciso.
10. Sobre a Cultura e o saber humano, considere o texto a seguir:
Disponível em: http://www.kdfrases.com/frases128799
O simples saber é uma acumulação, a filosofia é uma unidade. O saber é racional e igualmente
acessível a qualquer inteligência. A filosofia é o modo do pensamento que termina por constituir a
essência mesma do ser humano.
(Karl Jaspers)
2º dia 42

43. VESTIBULAR
Sobre esse assunto, analise os itens seguintes:
I. A ação humana se esgota na sua dimensão teórica e prática. O ilimitado do seu Ser constitui a
essência mesma de seu saber racional.
II. A dimensão cultural do Ser humano tem um amplo conjunto de conceitos, valores e atitudes como
constituintes da essência mesma do seu existir.
III. A dimensão cultural do Ser humano resulta da realização dos valores que o homem concretiza
enquanto transforma e constrói o seu mundo. A filosofia tem papel fundante nesse processo.
IV. A essência mesma do ser humano é sua atemporalidade, isto é, seu saber infinito no alcance de
todas as reflexões na sucessão factual e existencial num certo espaço de tempo.
Estão CORRETOS
a) I, II, III e IV. c) apenas II, III e IV. e) apenas III e IV.
b) apenas I, III e IV. d) apenas II e III.
SOCIOLOGIA
11. Leia o texto a seguir:
Enquanto resposta intelectual à “crise social” de seu tempo, os primeiros sociólogos irão revalorizar
determinadas instituições que, segundo eles, desempenham papéis fundamentais na integração e na
coesão da vida social. A jovem ciência assumia como tarefa intelectual repensar o problema da ordem
social, enfatizando a importância de instituições como a autoridade, a família, a hierarquia social e
destacando a sua importância teórica para o estudo da sociedade.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2006, p. 30.
Com base nele, o surgimento da Sociologia foi motivado pelas transformações das relações sociais
ocorridas na sociedade europeia, nos séculos XVIII e XIX, contribuindo para
a) o aumento da desorganização social estabelecida pela Revolução Industrial.
b) a organização de vários movimentos sociais controlados por pensadores como Saint-Simon e
Comte.
c) a elaboração de um conceito de sociologia incluindo os fenômenos mentais como tema de
reflexão e investigação.
d) a criação da corrente positivista, que propôs uma transformação da sociedade com base na
reforma intelectual plena do ser humano.
e) o surgimento de uma “física social” preocupada com a construção de uma teoria social,
separada das ideias de ordem e desenvolvimento como chave para o conhecimento da
realidade.
12. Leia os textos a seguir:
TEXT O I
Toda maneira de agir, fixa ou não; suscetível de exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior; ou, então,
ainda que seja geral na extensão de uma sociedade dada, apresentando uma existência própria,
independentemente das manifestações individuais que possa ter.
SILVA, José Otacílio da. Elementos da Sociologia Geral. 2. ed. Cascavel: Edunioeste, 2006, p. 102.
TEXT O II
A interação entre torcedor e jogador constitui-se em um fenômeno social, pois seus agentes têm um ao
outro como referência para seus atos. Do mesmo modo, podem ser tratadas todas as interações existentes
no âmbito do esporte, que, no geral, tomam o comportamento do jogador como referência, orientando seus
atos a partir desse parâmetro.
DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia. 2. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010, p. 15.
2º dia 43

44. VESTIBULAR
Os estudos sociológicos se baseiam em vários objetos que são temas específicos de investigação.
Os objetos de estudos descritos nos textos I e II são, respectivamente,
a) dialética e materialismo.
b) fato social e ação social.
c) fato social e materialismo.
d) positivismo e funcionalismo.
e) funcionalismo e sociologia compreensiva.
13. Observe as imagens a seguir:
Imagem 2
(Disponível em:
http://www.alagoastempo.com.br/noticia/55373)
Imagem 3
(Disponível em:
http://zarpante.wordpress.com/2013/08/31)
Imagem 1
(Disponível em:
http://www.patriagrande.org.bo/articulos.php?idre
vista=43&idarticulo=1350)
A interação repetitiva de padrões de comportamento é encontrada com frequência, na vida social, e
observada em cada uma das imagens, permitindo classificar essas relações como
a) cooperação, nas imagens 2 e 3, pois a ação é comum e consiste em alcançar um determinado
fim.
b) competição, na imagem 1, e conflito, na imagem 3, pois o objetivo comum é medido pela força
que os indivíduos possuem para ajudar o grupo.
c) cooperação, na imagem 2, e conflito, na imagem 3, pois se observa um grupo numeroso de
pessoas buscando atingir o objetivo a ele designado.
d) conflito, na imagem 1, pois há uma disputa na busca de recompensa a partir da eliminação ou
enfraquecimento dos competidores; e cooperação, na imagem 3, pois há um grupo tentando
atingir um objetivo comum.
e) competição, na imagem 3, pois há uma consciente disputa por bens que só será possível com a
comparação dos resultados atingidos pelos membros do grupo; e conflito, na imagem 1, pois a
principal meta dos indivíduos é conquistar o inimigo.
14. Observe a charge a seguir:
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45. VESTIBULAR
Mediante o processo de socialização, as pessoas ocupam várias posições no grupo social a que
pertencem. As relações sociais estabelecidas por essas posições remetem ao prestígio social.
Nesse sentido, na imagem, as posições de prestígio social
a) são um processo universal que leva em consideração a igualdade racial e econômica entre as
pessoas dentro e fora do elevador.
b) são observadas entre as pessoas que estão no elevador do shopping, pois pertencem ao status
atribuído pelo trabalho.
c) das pessoas fora do elevador são sociologicamente ignoradas, pois elas estão num status
inferior ao dos sujeitos no elevador.
d) demonstram a desigualdade existente entre os grupos que vivem numa mesma sociedade,
refletindo a igualdade da organização hierárquica dos indivíduos.
e) são marcadas pelo poder de consumo dos dois grupos estratificados na charge, mostrando a
que tipo de produto as pessoas com status mais elevado conseguem ter acesso diante do
prestígio que têm.
15. Leia o texto a seguir:
A cultura reflete a alma de uma nação e o Brasil, a par de uma natureza das mais belas e ricas do planeta,
tem motivo para se orgulhar das suas manifestações culturais, representativas das diversificações
regionais que formam esse continente tropical. As influências afro-europeias, que marcaram o nosso
processo de colonização, foram sendo absorvidas pelo jeito de ser do povo, o imaginário coletivo, base de
um folclore dos mais expressivos do mundo e que confirma e projeta valores e tipos de cada região. E
Olinda, reduto de resistência e criatividade, com suas danças, ritmos e espetáculos populares, tem no
carnaval a festa maior, síntese do espírito de irreverência e espontaneidade da sua gente.
TEIXEIRA, Manoel Neto. Olinda: das colinas à planície. Olinda: Polys Editora, 2004, p. 227.
Nas sociedades, encontram-se vários sistemas complexos, que apresentam um conjunto de aspectos
interdependentes e inter-relacionados, formando a cultura.
Sobre isso, o texto apresenta um elemento cultural caracterizado como
a) comparação cultural.
b) complexo cultural.
c) traço cultural.
d) contracultura.
e) subcultura.
16. A cultura pernambucana é um complexo de valores e tradições, que ganha sentido na vida diária da
população, contribuindo para a reafirmação da identidade do povo pernambucano. Para muitos
pesquisadores, o desafio sempre foi conduzir esse conjunto de expressões culturais (tanto populares
quanto eruditas) em benefício do desenvolvimento. Sobre isso, leia o texto a seguir:
Duas concepções surgiram entre os anos 60 e 70 do século XX. Ambas procuravam caminhos para atuar
com a cultura popular de maneira a predispor o povo a conquistas sociais reais.
CAVALCANTI, C. A.; CUNHA, F. C. Pernambuco Afortunado: Da Nova Lusitânia à Nova Economia. Recife: Editora ING, 2006, p. 66.
O texto faz referência
a) ao Movimento Manguetown e à cultura de massa.
b) ao Movimento de Cultura Popular e ao Movimento Armorial.
c) ao Movimento de Alfabetização de Paulo Freire e ao Movimento Mangue Beat.
d) ao Movimento de música popular brasileira e ao Movimento estudantil de Pernambuco.
e) à instalação de novas indústrias fonográficas em Pernambuco e ao Movimento de Ariano
Suassuna.
2º dia 45

46. VESTIBULAR
17. Observe a imagem a seguir:
(Disponível em: http://pt.wikieducator.org/Usu%C3%A1rio:Philbartle/My_Profile)
O modo como as pessoas se organizam pode ser determinado pela existência de fortes laços de
companheirismo, preocupação com o bem-estar uns dos outros, cooperação e confiança mútua.
No contexto da imagem, a organização apresentada demonstra um grupo comunitário caracterizado
a) por uma unidade de observação pessoal, no qual o grupo representa um elemento analítico
referencial e representativo que permite compreender tão somente o seu contexto.
b) pela autossuficiência, ao passo que proporciona todas ou a maioria das atividades satisfazendo
as necessidades dos membros do grupo.
c) por uma homogeneidade ideológica, já que todas as ideias e mudanças vindas de fora do grupo
são aceitas por todos de maneira uniforme.
d) pela nitidez, porque o limite territorial do grupo vai além do espaço de cooperação, chegando até
os limites do Estado Nacional.
e) como um grupo em mutirão que busca satisfazer as necessidades dos grupos de conflito para
manter a harmonia social.
18. Instituição social é definida pela Sociologia como um conjunto de relações sociais relativamente
permanentes, que absorve valores e procedimentos comuns e atende as necessidades básicas da
sociedade. A Educação é um exemplo de instituição social, cujo papel é o de socializar os indivíduos no
grupo comunitário.
Nesse contexto, NÃO é função da educação
a) transmitir a herança cultural.
b) promover mudanças por meio do engajamento na pesquisa.
c) familiarizar os indivíduos com os vários papéis da sociedade.
d) prover a preparação para os papéis ocupacionais e profissionais.
e) preparar os indivíduos para os papéis sociais exigidos exclusivamente pela família.
19. Observe a tabela a seguir:
Diferença entre as populações de brancos e negros no Brasil (em médias)
Analfabetismo Proporção de
pobres
(família)
Proporção de
crianças pobres
Domicílios com
banheiros e água
encanada
BRASIL 12,9 32,8 46,0 77,0
Brancos 8,3 22,2 20,2 87,0
Negros 18,7 45,5 43,1 65,1
(Fonte: ESCÓSSIA, Fernanda. Raças ocupam posições, e negro sofre mais. Folha de São Paulo, 2, out. 2003. Caderno Especial Qualidade de Vida, p. A-4.
Adaptado)
Ela apresenta as principais dimensões que caracterizam a desigualdade racial no Brasil.
2º dia 46

47. VESTIBULAR
Com base nas médias nela apresentadas, é CORRETO afirmar que
a) a proporção de negros analfabetos é menor que a média nacional.
b) os domicílios com banheiro e água encanada representam a dimensão mais desigual, mostrando
a proximidade do negro em relação ao branco.
c) a desigualdade social no Brasil aumentou significativamente, pois a proporção de pobres negros
foi maior que a de brancos e a da média nacional juntas.
d) as formas de perseguição étnica e racial no Brasil são relações sociais, que refletem a
desigualdade existente, apresentada na tabela.
e) há uma desigualdade forte no país entre brancos e negros, e os dados são insuficientes para
perceber todas as dimensões sociais que tornam os indivíduos desiguais.
20. Observe a figura a seguir:
(Disponível em: http://sociologia-tgdoxa.blogspot.com.br)
A sociedade se organiza em camadas ou estratos. Estes permitem que os membros do grupo tenham
desiguais oportunidades sociais e recompensas. A figura apresenta uma maneira de organização dos
grupos por camadas ou estratos.
Sobre esta, é CORRETO afirmar que
a) a sociedade brasileira se organiza segundo esses critérios com a ressalva de que as
oportunidades sociais e recompensas são igualitárias.
b) os indivíduos que formam o grupo da figura pertencem às castas sociais, pois há uma rígida
organização das posições das pessoas pelo nascimento.
c) a divisão social é uma forma de estamento, pois é regulada por normas, de modo que a vida
particular, com condições irracionais de consumo, impede a formação livre do mercado.
d) a figura apresenta uma estrutura social formada por classes em que a classe média é composta
pelas pessoas que estão na base da organização e estão sustentando os demais indivíduos do
grupo.
e) há uma desigualdade social provocada pela maneira desigual de distribuição das riquezas
circulantes no grupo social, no qual aqueles que estão mais acima são sustentados pelos que
estão na base do grupo.
2º dia 47

48. VESTIBULAR
ATENÇÃO!
 Abra este Caderno quando o Aplicador de Provas autorizar o início da Prova.
 Observe se o Caderno de Prova está completo, contendo um conjunto de questões de múltipla
escolha.
 No segundo dia, os candidatos ao Vestibular 2015 responderão a 40 (quarenta) questões
distribuídas entre as disciplinas de Física, Geografia, Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol),
Biologia, Matemática, Filosofia/Sociologia. A prova de cada disciplina será composta por 20 (vinte)
questões, e todos os candidatos devem responder às Provas de duas disciplinas/ área do
conhecimento, dentre as 6 citadas acima, de acordo com o curso escolhido no ato da inscrição do
Vestibular. Observe o quadro a seguir:
Provas do 2º dia Curso/área de conhecimento
Física Educação Física (Licenciatura e Bacharelado), Ciências Biológicas
(Licenciatura e Bacharelado), Enfermagem, Medicina, Fisioterapia, Saúde
Coletiva, Nutrição, Odontologia, Matemática, Computação (Licenciatura),
Engenharias, Sistemas de Informação.
Geografia Administração, Logística, Direito, Serviço Social, Geografia,
História, Pedagogia, Ciências Sociais.
Língua Estrangeira Letras
Biologia Educação Física (Licenciatura e Bacharelado), Ciências Biológicas
(Licenciatura e Bacharelado), Enfermagem, Medicina, Fisioterapia, Saúde
Coletiva, Nutrição, Odontologia, Psicologia.
Matemática Administração, Logística, Matemática, Computação (Licenciatura),
Engenharias, Sistemas de Informação.
Filosofia/Sociologia Direito, Serviço Social, Geografia, História, Letras, Pedagogia, Psicologia,
Ciências Sociais.
 Se o Caderno estiver incompleto ou com algum defeito gráfico que lhe cause dúvidas, informe,
imediatamente, ao Aplicador de Provas.
 Uma vez dada a ordem de início da Prova, preencha, nos espaços apropriados, o Nome do prédio
e o Número da sala, o seu Nome completo, o Número do Documento de Identidade, o Órgão
Expedidor, a Unidade da Federação e o Número de Inscrição.
 Para registrar as alternativas escolhidas nas questões da prova, você receberá um Cartão-
Resposta de Leitura Ótica. Verifique se o Número de Inscrição impresso no Cartão coincide com o
seu Número de Inscrição.
 As bolhas constantes do Cartão-Resposta devem ser preenchidas totalmente, com caneta
esferográfica azul ou preta.
 Você dispõe de quatro horas e trinta minutos para responder à prova, já incluso o tempo destinado
ao preenchimento do Cartão-Resposta.
 É permitido a você, após três horas do início da Prova, retirar-se do prédio conduzindo seu Caderno
de Prova, devendo, no entanto, entregar ao Aplicador de Provas o Cartão-Resposta preenchido.
 Caso você não opte por levar o Caderno de Prova, entregue-o ao Aplicador de Provas, não
podendo, sob nenhuma alegação, deixar o Caderno em outro local do recinto de aplicação das
provas.
BOA PROVA!
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