Este documento contém 15 questões sobre física que abordam tópicos como mecânica, eletrostática, termodinâmica, óptica e eletromagnetismo. As questões solicitam cálculos envolvendo forças, movimento, trabalho, energia, campo elétrico, gases ideais, polarização da luz e circuitos elétricos. As respostas fornecem as justificativas dos cálculos realizados de forma concisa.
O documento apresenta 12 questões sobre física que envolvem cinemática, eletrostática, termodinâmica e eletromagnetismo. As questões abordam tópicos como movimento retilíneo uniforme, corrente elétrica, conservação da quantidade de movimento, energia potencial gravitacional e leis dos gases ideais.
Este documento contém 14 questões sobre física que abordam tópicos como mecânica, eletrostática, termodinâmica e eletromagnetismo. As respostas fornecem cálculos e justificativas concisas para cada questão.
1) O documento apresenta 12 questões resolvidas sobre força de tração envolvendo blocos ligados por cordas ou suspensos. 2) São apresentadas resoluções detalhadas para cada questão utilizando conceitos como segunda lei de Newton, força resultante, tensão e aceleração. 3) As questões envolvem cálculo de massa, aceleração, tensão e força resultante em diferentes sistemas mecânicos.
O documento discute as características do campo elétrico gerado por uma carga pontual fixa Q. Ele explica que o campo elétrico transmite a interação entre cargas elétricas e pode ser representado por linhas de campo. O documento também compara o campo elétrico com o campo gravitacional e analisa como a força elétrica depende do sinal da carga Q e da carga de prova q colocada no campo.
Exercícios sobre as aplicações das leis de newtonBrenda Carvalho
(1) O documento apresenta vários exercícios sobre aplicações das leis de Newton, incluindo forças de tração, forças de contato, planos inclinados e elevadores. (2) Os exercícios envolvem cálculos de forças, acelerações e trações em sistemas mecânicos variados, como blocos ligados por fios ou deslizando em superfícies. (3) As questões requerem a aplicação correta das leis de Newton e do conceito de peso aparente para chegar às soluções.
www.AulasDeFisicaApoio.com - Física – Exercícios Resolvidos de Equilíbrio do...Videoaulas De Física Apoio
Física - VideoAulas Exercícios Resolvidos de Equilíbrio do Ponto Material – Faça o Download desse material em nosso site. Acesse www.AulasDeFisicaApoio.com
O documento apresenta 12 questões sobre física que envolvem cinemática, eletrostática, termodinâmica e eletromagnetismo. As questões abordam tópicos como movimento retilíneo uniforme, corrente elétrica, conservação da quantidade de movimento, energia potencial gravitacional e leis dos gases ideais.
Este documento contém 14 questões sobre física que abordam tópicos como mecânica, eletrostática, termodinâmica e eletromagnetismo. As respostas fornecem cálculos e justificativas concisas para cada questão.
1) O documento apresenta 12 questões resolvidas sobre força de tração envolvendo blocos ligados por cordas ou suspensos. 2) São apresentadas resoluções detalhadas para cada questão utilizando conceitos como segunda lei de Newton, força resultante, tensão e aceleração. 3) As questões envolvem cálculo de massa, aceleração, tensão e força resultante em diferentes sistemas mecânicos.
O documento discute as características do campo elétrico gerado por uma carga pontual fixa Q. Ele explica que o campo elétrico transmite a interação entre cargas elétricas e pode ser representado por linhas de campo. O documento também compara o campo elétrico com o campo gravitacional e analisa como a força elétrica depende do sinal da carga Q e da carga de prova q colocada no campo.
Exercícios sobre as aplicações das leis de newtonBrenda Carvalho
(1) O documento apresenta vários exercícios sobre aplicações das leis de Newton, incluindo forças de tração, forças de contato, planos inclinados e elevadores. (2) Os exercícios envolvem cálculos de forças, acelerações e trações em sistemas mecânicos variados, como blocos ligados por fios ou deslizando em superfícies. (3) As questões requerem a aplicação correta das leis de Newton e do conceito de peso aparente para chegar às soluções.
www.AulasDeFisicaApoio.com - Física – Exercícios Resolvidos de Equilíbrio do...Videoaulas De Física Apoio
Física - VideoAulas Exercícios Resolvidos de Equilíbrio do Ponto Material – Faça o Download desse material em nosso site. Acesse www.AulasDeFisicaApoio.com
1) O documento apresenta um livro do professor de física para pré-vestibular com tópicos sobre dinâmica, trabalho, energia e potência.
2) Inclui definições de trabalho mecânico, potência mecânica, rendimento, energia potencial gravitacional, cinética e elástica.
3) O livro foi produzido pela IESDE Brasil S.A. para auxiliar no ensino de física para vestibulares.
1) Os problemas apresentam situações envolvendo corpos em movimento sob a ação de forças, como blocos de massas diferentes em movimento conjunto, rebocador puxando barcaças, e corpos ligados por fios ou em contato.
2) São solicitados cálculos de aceleração, força, velocidade e outros parâmetros físicos a partir de informações como massa, força aplicada, coeficiente de atrito e condições iniciais.
3) Os problemas abordam conceitos fundamentais de dinâmica newtoniana como segunda lei de Newton
O documento apresenta três questões sobre sistemas mecânicos. A primeira questão trata de polias ligadas por correias ou eixos e compara suas velocidades periféricas e angulares. A segunda questão calcula a força de atrito sobre um bloco em movimento retilíneo uniforme. A terceira questão calcula as velocidades adquiridas por partículas ao deslizarem sem atrito ao longo de um trilho com trecho circular.
1) Um veículo reduz sua velocidade uniformemente em 4 m/s a cada segundo após frear. Isso ocorreu em 9 segundos e a distância percorrida foi de 36 metros.
2) Um corpo se moveu em uma trajetória retilínea e depois curvilínea sob a ação de uma força constante. Sua velocidade final foi de 6 m/s.
3) A energia cinética de um corpo sob a ação de uma força variável que se anula é de 1,5 J.
1 lista de_exercicios_do_1_bim_do_3_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulombWaldir Montenegro
1. O documento apresenta uma lista de exercícios de física sobre eletrização, força de Coulomb e campo elétrico para alunos do 3o ano do ensino médio. Inclui 17 exercícios com respostas sobre esses temas.
2. Os exercícios envolvem conceitos como eletrização de esferas condutoras por contato, equilíbrio eletrostático, força entre cargas elétricas, campo elétrico gerado por cargas pontuais e composição de prótons e nêutrons.
1) O documento apresenta 10 questões sobre cinemática e dinâmica de objetos em movimento retilíneo uniforme e uniformemente variado sobre planos inclinados.
2) As questões abordam conceitos como forças, aceleração, equilíbrio estático e dinâmico de objetos em diferentes configurações.
3) São solicitados cálculos de aceleração, força resultante, razão de massas e intensidade de forças para diferentes sistemas mecânicos.
O documento apresenta 14 questões sobre trabalho e energia no campo elétrico. As questões abordam tópicos como cálculo de velocidade de partículas em campos elétricos uniformes, cálculo de trabalho realizado por forças elétricas, energia potencial elétrica de sistemas de cargas pontuais e unidades das grandezas elétricas.
1) O documento apresenta uma lista de assuntos que compõem a segunda etapa de um processo seletivo, incluindo física, matemática, biologia, geografia e línguas estrangeiras.
2) A seção de física contém 15 questões sobre conceitos como energia solar incidente em um canavial, velocidade e aceleração de partículas sob a ação de forças, trabalho realizado em um circuito elétrico e diferença de energia entre níveis atômicos.
3) As questões de matemática
1. O documento apresenta 15 exercícios de dinâmica resolvidos, envolvendo conceitos como forças, atrito, equilíbrio, aceleração, massa e peso. 2. As questões abordam situações como blocos em planos inclinados, molas, correntes, barras e esferas suspensas ou em equilíbrio sobre superfícies. 3. As respostas fornecem as soluções dos exercícios, com cálculos e valores numéricos envolvendo forças, distâncias, velocidades angulares e
Este documento apresenta 16 exercícios sobre campo elétrico. Os exercícios abordam tópicos como força elétrica, campo elétrico uniforme, movimento de partículas carregadas em campo elétrico, separação de materiais por condutividade elétrica e coesão nuclear. O professor Gustavo Mendonça lista os exercícios a serem realizados pelos alunos em duas aulas, cobrindo conceitos fundamentais de eletrostática.
1. O documento contém 8 questões sobre física de um simulado periódico realizado em 05/03/2016.
2. As questões abordam tópicos como reflexão em espelhos planos, movimento uniforme, eletrostática, leis de Newton e ultrapassagem de trens.
3. As resoluções fornecem explicações detalhadas sobre cada questão, aplicando conceitos físicos como propriedades de espelhos, equações de movimento, lei de Coulomb e equilíbrio de forças.
1) O documento apresenta 17 questões sobre aplicação das leis de Newton em situações envolvendo forças, massas e acelerações.
2) As questões abordam temas como forças de tração em sistemas de corpos ligados por fios e molas, aceleração em planos inclinados, equilíbrio de forças em situações estáticas e dinâmicas.
3) São solicitados cálculos de grandezas como aceleração, força, constante elástica e intervalo de tempo.
1) A primeira questão trata de uma situação de frenagem de um carro a 20m de um semáforo. A velocidade máxima para que o carro consiga parar é de 72km/h.
2) A segunda questão envolve o cálculo da profundidade de um poço a partir do tempo de queda de uma pedra e do som da colisão. A profundidade calculada é de 320m.
3) A terceira questão analisa o equilíbrio de três blocos suspensos por fios. A aceleração do bloco do meio é de g
O documento apresenta as unidades fundamentais do Sistema Internacional de Unidades (SI) e as equações que relacionam essas unidades para definir unidades derivadas para grandezas físicas como pressão, resistência elétrica, trabalho e indução magnética. A questão pede para associar corretamente os nomes dessas grandezas físicas derivadas com suas respectivas equações dimensionais em termos das unidades fundamentais do SI.
O documento contém 10 questões sobre eletromagnetismo e força magnética, com explicações sobre o comportamento de partículas carregadas em campos magnéticos uniformes. As questões abordam tópicos como trajetórias de prótons e elétrons em aceleradores de partículas, equilíbrio de forças em campos elétricos e magnéticos sobrepartículas carregadas e cálculo de tempo para descrever semicircunferências em campos magnéticos.
O documento apresenta 6 questões de física de um simulado da FUVEST. A primeira questão trata do tempo de queda de duas esferas e do cálculo da velocidade de uma prancha. A segunda questão calcula o comprimento final de uma mola e a massa de um corpo elástico. A terceira questão analisa a imagem formada por um espelho côncavo.
Este documento apresenta 14 questões sobre magnetismo e campo magnético. As questões abordam tópicos como bactérias magnéticas, ímãs, campo magnético terrestre, eletromagnetismo e aplicações como disco rígido e disjuntor termomagnético.
O documento descreve um sistema GPS que utiliza os sinais de dois satélites (A e B) para localizar a posição de um receptor (R) em um avião. Os satélites estão alinhados em uma linha tangente à Terra no ponto O e a mesma distância de O. Medindo os intervalos de tempo entre os sinais dos satélites sendo recebidos por R, é possível calcular a distância de cada satélite a O, a distância de R a O, e localizar a posição de R no esquema fornecido.
O documento discute conceitos básicos de força magnética através de 10 questões sobre o comportamento de partículas carregadas em campos magnéticos e elétricos. As questões abordam tópicos como trajetórias de prótons em aceleradores de partículas, movimento de elétrons sob a influência conjunta de campos elétrico e magnético, e interação de partículas provenientes do vento solar com o campo magnético terrestre.
Este documento contém 23 exercícios de física sobre aplicações das leis de Newton e atrito, incluindo movimento retilíneo uniforme e uniformemente variado, forças entre corpos, tração em fios, aceleração, trabalho e potência. Os exercícios devem ser resolvidos usando os conceitos de dinâmica newtoniana.
Este documento presenta varios métodos y estrategias de enseñanza y aprendizaje, incluyendo el aprendizaje basado en problemas, el método de trabajo por proyectos, el método analítico y el método sintético. También describe el ciclo experiencial del aprendizaje. Luego, presenta un programa de contenidos disciplinarios con resultados de aprendizaje, actividades y estrategias de evaluación.
Stene_Preparing for the unexpected_Moon 2020 - 2030_plain versionTrine Marie Stene
The document discusses coping with unexpected scenarios during space missions. It focuses on three key points:
1) Coping with unexpected scenarios, using the example of a 2013 spacewalk where an astronaut's helmet filled with water. This illustrated issues with human-robotic cooperation and knowledge gaps.
2) Training is needed to deal with human errors and create safety for lunar exploration. Innovative training can help humans handle unexpected conditions and events.
3) A holistic approach is necessary to prepare for the unexpected, considering human factors, technology, and organizations using approaches from various disciplines like safety science and intercultural communication.
1) O documento apresenta um livro do professor de física para pré-vestibular com tópicos sobre dinâmica, trabalho, energia e potência.
2) Inclui definições de trabalho mecânico, potência mecânica, rendimento, energia potencial gravitacional, cinética e elástica.
3) O livro foi produzido pela IESDE Brasil S.A. para auxiliar no ensino de física para vestibulares.
1) Os problemas apresentam situações envolvendo corpos em movimento sob a ação de forças, como blocos de massas diferentes em movimento conjunto, rebocador puxando barcaças, e corpos ligados por fios ou em contato.
2) São solicitados cálculos de aceleração, força, velocidade e outros parâmetros físicos a partir de informações como massa, força aplicada, coeficiente de atrito e condições iniciais.
3) Os problemas abordam conceitos fundamentais de dinâmica newtoniana como segunda lei de Newton
O documento apresenta três questões sobre sistemas mecânicos. A primeira questão trata de polias ligadas por correias ou eixos e compara suas velocidades periféricas e angulares. A segunda questão calcula a força de atrito sobre um bloco em movimento retilíneo uniforme. A terceira questão calcula as velocidades adquiridas por partículas ao deslizarem sem atrito ao longo de um trilho com trecho circular.
1) Um veículo reduz sua velocidade uniformemente em 4 m/s a cada segundo após frear. Isso ocorreu em 9 segundos e a distância percorrida foi de 36 metros.
2) Um corpo se moveu em uma trajetória retilínea e depois curvilínea sob a ação de uma força constante. Sua velocidade final foi de 6 m/s.
3) A energia cinética de um corpo sob a ação de uma força variável que se anula é de 1,5 J.
1 lista de_exercicios_do_1_bim_do_3_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulombWaldir Montenegro
1. O documento apresenta uma lista de exercícios de física sobre eletrização, força de Coulomb e campo elétrico para alunos do 3o ano do ensino médio. Inclui 17 exercícios com respostas sobre esses temas.
2. Os exercícios envolvem conceitos como eletrização de esferas condutoras por contato, equilíbrio eletrostático, força entre cargas elétricas, campo elétrico gerado por cargas pontuais e composição de prótons e nêutrons.
1) O documento apresenta 10 questões sobre cinemática e dinâmica de objetos em movimento retilíneo uniforme e uniformemente variado sobre planos inclinados.
2) As questões abordam conceitos como forças, aceleração, equilíbrio estático e dinâmico de objetos em diferentes configurações.
3) São solicitados cálculos de aceleração, força resultante, razão de massas e intensidade de forças para diferentes sistemas mecânicos.
O documento apresenta 14 questões sobre trabalho e energia no campo elétrico. As questões abordam tópicos como cálculo de velocidade de partículas em campos elétricos uniformes, cálculo de trabalho realizado por forças elétricas, energia potencial elétrica de sistemas de cargas pontuais e unidades das grandezas elétricas.
1) O documento apresenta uma lista de assuntos que compõem a segunda etapa de um processo seletivo, incluindo física, matemática, biologia, geografia e línguas estrangeiras.
2) A seção de física contém 15 questões sobre conceitos como energia solar incidente em um canavial, velocidade e aceleração de partículas sob a ação de forças, trabalho realizado em um circuito elétrico e diferença de energia entre níveis atômicos.
3) As questões de matemática
1. O documento apresenta 15 exercícios de dinâmica resolvidos, envolvendo conceitos como forças, atrito, equilíbrio, aceleração, massa e peso. 2. As questões abordam situações como blocos em planos inclinados, molas, correntes, barras e esferas suspensas ou em equilíbrio sobre superfícies. 3. As respostas fornecem as soluções dos exercícios, com cálculos e valores numéricos envolvendo forças, distâncias, velocidades angulares e
Este documento apresenta 16 exercícios sobre campo elétrico. Os exercícios abordam tópicos como força elétrica, campo elétrico uniforme, movimento de partículas carregadas em campo elétrico, separação de materiais por condutividade elétrica e coesão nuclear. O professor Gustavo Mendonça lista os exercícios a serem realizados pelos alunos em duas aulas, cobrindo conceitos fundamentais de eletrostática.
1. O documento contém 8 questões sobre física de um simulado periódico realizado em 05/03/2016.
2. As questões abordam tópicos como reflexão em espelhos planos, movimento uniforme, eletrostática, leis de Newton e ultrapassagem de trens.
3. As resoluções fornecem explicações detalhadas sobre cada questão, aplicando conceitos físicos como propriedades de espelhos, equações de movimento, lei de Coulomb e equilíbrio de forças.
1) O documento apresenta 17 questões sobre aplicação das leis de Newton em situações envolvendo forças, massas e acelerações.
2) As questões abordam temas como forças de tração em sistemas de corpos ligados por fios e molas, aceleração em planos inclinados, equilíbrio de forças em situações estáticas e dinâmicas.
3) São solicitados cálculos de grandezas como aceleração, força, constante elástica e intervalo de tempo.
1) A primeira questão trata de uma situação de frenagem de um carro a 20m de um semáforo. A velocidade máxima para que o carro consiga parar é de 72km/h.
2) A segunda questão envolve o cálculo da profundidade de um poço a partir do tempo de queda de uma pedra e do som da colisão. A profundidade calculada é de 320m.
3) A terceira questão analisa o equilíbrio de três blocos suspensos por fios. A aceleração do bloco do meio é de g
O documento apresenta as unidades fundamentais do Sistema Internacional de Unidades (SI) e as equações que relacionam essas unidades para definir unidades derivadas para grandezas físicas como pressão, resistência elétrica, trabalho e indução magnética. A questão pede para associar corretamente os nomes dessas grandezas físicas derivadas com suas respectivas equações dimensionais em termos das unidades fundamentais do SI.
O documento contém 10 questões sobre eletromagnetismo e força magnética, com explicações sobre o comportamento de partículas carregadas em campos magnéticos uniformes. As questões abordam tópicos como trajetórias de prótons e elétrons em aceleradores de partículas, equilíbrio de forças em campos elétricos e magnéticos sobrepartículas carregadas e cálculo de tempo para descrever semicircunferências em campos magnéticos.
O documento apresenta 6 questões de física de um simulado da FUVEST. A primeira questão trata do tempo de queda de duas esferas e do cálculo da velocidade de uma prancha. A segunda questão calcula o comprimento final de uma mola e a massa de um corpo elástico. A terceira questão analisa a imagem formada por um espelho côncavo.
Este documento apresenta 14 questões sobre magnetismo e campo magnético. As questões abordam tópicos como bactérias magnéticas, ímãs, campo magnético terrestre, eletromagnetismo e aplicações como disco rígido e disjuntor termomagnético.
O documento descreve um sistema GPS que utiliza os sinais de dois satélites (A e B) para localizar a posição de um receptor (R) em um avião. Os satélites estão alinhados em uma linha tangente à Terra no ponto O e a mesma distância de O. Medindo os intervalos de tempo entre os sinais dos satélites sendo recebidos por R, é possível calcular a distância de cada satélite a O, a distância de R a O, e localizar a posição de R no esquema fornecido.
O documento discute conceitos básicos de força magnética através de 10 questões sobre o comportamento de partículas carregadas em campos magnéticos e elétricos. As questões abordam tópicos como trajetórias de prótons em aceleradores de partículas, movimento de elétrons sob a influência conjunta de campos elétrico e magnético, e interação de partículas provenientes do vento solar com o campo magnético terrestre.
Este documento contém 23 exercícios de física sobre aplicações das leis de Newton e atrito, incluindo movimento retilíneo uniforme e uniformemente variado, forças entre corpos, tração em fios, aceleração, trabalho e potência. Os exercícios devem ser resolvidos usando os conceitos de dinâmica newtoniana.
Este documento presenta varios métodos y estrategias de enseñanza y aprendizaje, incluyendo el aprendizaje basado en problemas, el método de trabajo por proyectos, el método analítico y el método sintético. También describe el ciclo experiencial del aprendizaje. Luego, presenta un programa de contenidos disciplinarios con resultados de aprendizaje, actividades y estrategias de evaluación.
Stene_Preparing for the unexpected_Moon 2020 - 2030_plain versionTrine Marie Stene
The document discusses coping with unexpected scenarios during space missions. It focuses on three key points:
1) Coping with unexpected scenarios, using the example of a 2013 spacewalk where an astronaut's helmet filled with water. This illustrated issues with human-robotic cooperation and knowledge gaps.
2) Training is needed to deal with human errors and create safety for lunar exploration. Innovative training can help humans handle unexpected conditions and events.
3) A holistic approach is necessary to prepare for the unexpected, considering human factors, technology, and organizations using approaches from various disciplines like safety science and intercultural communication.
This document provides a list of materials and instructions for several lab activities. It includes:
1) A list of materials needed for an atom counting activity, CSI mystery powder lab, and periodic table notes.
2) Instructions for a test on the periodic table concepts, indicating there will be no binder check.
3) Details on tasks like updating lab logs, distributing progress notices, and cleaning the lab area.
4) Directions for several lab activities involving classifying mixtures and compounds, identifying unknown powders through testing, and analyzing physical evidence to identify suspects.
O texto defende que o ensino só será eficaz se os alunos se interessarem pelo que aprendem e que as escolas devem se adaptar às necessidades e desejos dos alunos, ouvindo-os, ao invés de impor aprendizagens que não lhes dizem respeito.
This document discusses a famous English physicist who was born in Lincolnshire, England. He developed the binomial theorem, invented calculus, and was an important physicist and philosopher. The document notes that it is interesting to learn about things that happened in the past.
COMBINED CLASSIFIERS FOR TIME SERIES SHAPELETScsandit
Time-series classification is widely used approach for classification. Recent development known as time-series shapelets, based on local patterns from the time-series, shows potential as highly predictive and accurate method for data mining. On the other hand, the slow training time
remains an acute problem of this method. In recent years there was a significant improvement of training time performance, reducing the training time in several orders of magnitude. This work tries to maintain low training time- in the range from several second to several minutes for
datasets from the popular UCR database, achieving accuracies up to 20% higher than the fastest known up to date method. The goal is achieved by training small 2,3-nodes decision trees and combining their decisions in pattern that uniquely identifies incoming time-series
This article analyzes attitudes towards hepatitis B virus (HBV) vaccination in France ten years after the suspension of the nationwide vaccination campaign. Immunization rates among infants remain below 30% due to ongoing safety concerns. Both the general public and the majority of physicians question the safety of the HBV vaccine. While most studies find no link between the vaccine and adverse events like multiple sclerosis, individual cases continue to shape perceptions. Improving communication about the vaccine's benefits and risks profiles may help increase public confidence and coverage rates.
Encuestas en línea en Colombia | Opiniones Efectivasstuartthomas01
Opiniones Efectivas es la primera comunidad de encuestas en línea que permite a los consumidores tomar encuestas pagas y así ganar dinero por su participación. Comparte tu opinión y gana dinero por esto......www.opiniones-efectivas.com
El documento habla sobre la robotización industrial y sus efectos. Se describe cómo los robots se han ido aplicando más en los procesos industriales para reemplazar la mano de obra humana desde 1970. Algunos critican que esto lleva a la destrucción masiva de puestos de trabajo, mientras que otros ven que aumenta la productividad y satisface necesidades socioeconómicas.
This document presents a thesis that explores using fictional characters from movies, fiction, and video games within the design development process. The hypothesis is that this could provide a new system for inspiration and ideation based on more fantasy-like propositions, unlike existing methods that only include usual stakeholders. The document discusses how fiction could engage more people beyond just stakeholders, collect unexpected behavior data, and reveal people's unexpressed needs. It provides examples of how cosplayers draw inspiration from fictional characters and change their behaviors. The conclusion proposes two project ideas that apply the framework of using fictional characters to design communication devices for the deaf and a storytelling tool to reduce distracted driving.
Este documento presenta las conclusiones finales del aprendizaje obtenido en el curso de Comunicación y Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Resume los conceptos clave aprendidos como comunicación, educación, educomunicación, y analiza experiencias sociales desde la perspectiva de la educomunicación. También describe las competencias adquiridas por los estudiantes, incluyendo la elaboración de una propuesta estratégica para aplicar los conocimientos en contextos reales.
The document outlines plans for a dance music magazine called "Sounds". Key details include:
- The magazine will focus on genres like deep house and future house, and include charts, artist interviews, and features on up-and-coming dance artists.
- Other proposed elements are free posters, a £4.50 price point, and sections profiling popular dance artists like David Guetta, Avicii, and Calvin Harris.
- The style will use bright colors and bold design elements to match the upbeat nature of dance music, with black text for readability against colorful backgrounds.
1) La transformada de Laplace es una transformación integral que toma una función f(t) y la convierte en una función F(s), permitiendo reducir ecuaciones diferenciales a expresiones algebraicas. 2) Se define como la integral de f(t) multiplicada por e^(-st) desde 0 hasta infinito. 3) Es útil para analizar circuitos eléctricos formados por resistores, capacitores e inductores.
O documento discute dois tópicos: (1) Paradigma de Orientação a Objetos, introduzindo seus conceitos-chave como objeto, classe e encapsulamento; (2) Persistência de dados via JDBC, explicando os tipos de drivers JDBC e fornecendo um exemplo básico de uso do JDBC.
Quando uma criança se aproxima da puberdade, a glândula do cérebro, chamada hipófise, aumenta a secreção de um hormônio denominado hormônio folículo-estimulante (FSH). Este hormônio, em seguida, provoca efeitos adicionais. Nas meninas, o hormônio folículo-estimulante (FSH) ativa os ovários que começam a produzir estrogênio. Nos meninos, o hormônio folículo-estimulante (FSH), provoca a produção de esperma na região gonadal. Nos meninos, é questionável exatamente quando a puberdade está chegando.
O documento apresenta 16 questões sobre física que abordam tópicos como eletricidade, mecânica, termodinâmica e modelo atômico de Rutherford. As questões propõem cálculos envolvendo grandezas como velocidade média, trabalho realizado por forças, energia potencial gravitacional máxima, posição do centro de massa e razão entre temperaturas em transformações termodinâmicas de gases ideais.
O documento apresenta 16 questões sobre física que abordam tópicos como eletricidade, mecânica, termodinâmica e modelo atômico de Rutherford. As questões envolvem cálculos de velocidade média, força, energia potencial gravitacional máxima, trabalho realizado pela força do ar, posição do centro de massa, quantidade de movimento, área varrida por um segmento de reta em órbitas elípticas, razão entre calor de fusão e calor específico, razão entre temperaturas em transform
1. O documento apresenta uma lista de exercícios de Física sobre potencial elétrico.
2. Os exercícios são de aulas específicas do curso e de provas como Unifesp, Mackenzie, Epcar e Fuvest.
3. São 17 exercícios no total abordando tópicos como campo elétrico, potencial elétrico, trabalho realizado por forças elétricas e propriedades de aceleradores de partículas.
1) O documento apresenta 14 problemas de física resolvidos, envolvendo conceitos como conservação da quantidade de movimento, energia mecânica, circuitos elétricos e capacitores.
2) Os problemas abordam tópicos como movimento de projéteis, sistemas de partículas, oscilações mecânicas, resistores e capacitores em série e paralelo.
3) As soluções utilizam equações como leis de Newton, conservação da energia e leis de Kirchhoff para circuitos elétricos.
O documento descreve um satélite de telecomunicações que utiliza painéis solares para gerar energia elétrica. A luz solar incide sobre os painéis com uma intensidade de 1300 W/m2 e é convertida em energia elétrica com 12% de eficiência. O documento calcula a energia gerada em 5 horas e a carga das baterias do satélite após esse período, usando um gráfico da corrente de carga em função do tempo.
1) O documento contém 7 resumos de questões de física sobre diversos temas como movimento retilíneo uniformemente variado, plano inclinado, espelhos esféricos, campo elétrico e linhas de força.
2) Cada resumo fornece a resposta correta para a questão correspondente junto com os cálculos e raciocínios necessários.
3) Os resumos têm entre 3 e 5 frases cada um e fornecem as informações essenciais para entender a lógica por trás da resposta.
Este documento apresenta os principais tópicos sobre eletromagnetismo abordados em uma aula:
1) Breve introdução sobre o professor e objetivos da aula;
2) Campo magnético gerado por correntes elétricas, incluindo campo em torno de fios retos e espiras circulares;
3) Campo magnético de solenóides e eletroímãs.
O documento descreve conceitos de energia magnética armazenada em um indutor ideal quando uma corrente é aplicada. A energia magnética é igual a 1/2 LI2, onde L é a indutância do indutor e I é a corrente. A densidade de energia magnética no interior de um solenoide longo e fino é dada por B2/2μ0, onde B é o campo magnético e μ0 é a permeabilidade magnética do vácuo.
1. O documento discute um circuito elétrico com duas lâmpadas idênticas (L1 e L2) e três fontes idênticas. Quando a chave é fechada, o brilho das duas lâmpadas permanece o mesmo.
2. É apresentado um planeta em órbita circular ao redor da estrela Gliese 581. A razão entre as massas da Gliese 581 e do Sol é aproximadamente 0,3.
3. Uma barra suspensa por uma corda sustenta um peso no ponto indicado. A razão entre a tens
1. O documento descreve um circuito elétrico com duas lâmpadas idênticas (L1 e L2) e três fontes idênticas. Quando a chave é fechada, o brilho das duas lâmpadas permanece o mesmo.
2. É apresentado um planeta em órbita circular ao redor da estrela Gliese 581. A razão entre as massas da Gliese 581 e do Sol é aproximadamente 0,3.
3. É mostrada uma barra suspensa por uma corda, sustentando um peso no ponto indicado. A raz
1. O documento descreve um circuito elétrico com duas lâmpadas idênticas (L1 e L2) e três fontes idênticas. Quando a chave é fechada, o brilho das duas lâmpadas permanece o mesmo.
2. É apresentado um planeta em órbita circular ao redor da estrela Gliese 581. A razão entre as massas da Gliese 581 e do Sol é aproximadamente 0,3.
3. É mostrada uma barra suspensa por uma corda, sustentando um peso no ponto indicado. A raz
Este documento fornece dados físicos fundamentais e apresenta 15 questões sobre mecânica newtoniana, termodinâmica, eletrostática e eletromagnetismo. As questões abordam tópicos como cálculo de velocidade média, energia potencial gravitacional, corrente elétrica em solução iônica e comprimento de onda de de Broglie.
O documento apresenta 10 questões sobre diversos temas da física em um simulado periódico realizado por professores. Cada questão contém uma resolução detalhada indicando a alternativa correta.
1) O documento apresenta 20 questões sobre conceitos básicos de campo elétrico e potencial elétrico. As questões abordam tópicos como campo elétrico uniforme, experimento de Millikan, potencial elétrico em esferas condutoras e distribuições de cargas.
2) As questões vêm acompanhadas de um gabarito com as respostas corretas.
3) O texto inicial explica que a aceleração da gravidade deve ser considerada como 10 m/s2 e que as respostas devem ser interpretadas da maneira
Este documento contém 10 questões sobre eletromagnetismo e força magnética. A primeira questão calcula a força magnética sobre uma carga elétrica em um campo magnético. A segunda questão determina a velocidade de uma carga elétrica a partir da força magnética. A última questão calcula a intensidade do campo magnético necessária para abrir uma porta usando a força magnética sobre um condutor.
Atividade de física 3º ano potencial elétricoJuvanci Gomes
I. O documento apresenta 15 questões sobre potencial elétrico e trabalho da força elétrica.
II. As questões abordam tópicos como equilíbrio eletrostático, campo elétrico uniforme, energia potencial elétrica e trabalho realizado pela força elétrica.
III. As questões devem ser respondidas com base em cálculos e conceitos da eletrostática.
O documento discute a importância do uso do cinto de segurança em veículos e apresenta dois problemas relacionados a acidentes de trânsito. O primeiro calcula a força exercida pelo cinto de segurança em um passageiro durante uma colisão. O segundo calcula a altura de queda equivalente ao impacto sofrido pelo passageiro sem cinto.
Este documento apresenta 11 questões sobre física, resolvidas com cálculos e justificativas. As questões abordam tópicos como movimento retilíneo uniforme, queda livre, forças, ondas, óptica geométrica e leis dos gases ideais.
O documento apresenta 20 questões sobre conceitos de eletrostática, campos elétricos e magnéticos, equilíbrio térmico e termodinâmica de gases perfeitos. As questões abordam tópicos como força entre cargas elétricas, campo elétrico produzido por diferentes configurações de cargas, força de Lorentz, torque magnético e primeira lei da termodinâmica aplicada a transformações de gases perfeitos.
I e II estão corretas. O conflito israelo-palestino envolve questões territoriais e os EUA buscam uma solução pacífica com dois Estados. III está errada, pois o plano de partilha foi em 1947 e os Estados foram criados em 1948. IV está errada, pois a guerra citada foi em 1948, não 1945.
1. FÍSICA - TIPO A
Dados:
Aceleração da gravidade: 10 m/s2
sen(37o) = 0,60; cos(37o) = 0,80
sen(60o) = 0,86; cos(60o) = 0,50
1. Um fio cilíndrico é percorrido por uma corrente constante de 20 mA, onde 1 mA = 103 A. Considere que um elétron
possui carga de módulo 1,6 × 1019 C e que esta corrente é formada pelo fluxo de elétrons num dado sentido.
Em 2,0 segundos, qual a ordem de grandeza do número de elétrons que atravessam uma seção reta e transversal deste fio?
Resposta: 17
Justificativa:
Para uma corrente constante, temos i = Q/t, onde Q = Nq. Assim, o número de elétrons de carga q que
atravessam uma seção reta do fio em t = 2,0 s é N = it/q = 2,5 × 1017.
2. 1
2. Um objeto executa um movimento cuja trajetória é mostrada na figura abaixo em linha tracejada. Considerando o trajeto
do ponto A ao D, o módulo do vetor velocidade média do objeto é 0,40 m/s. Calcule o intervalo de tempo para o objeto
perfazer a trajetória do ponto A ao D, em segundos.
B
6,0 m
A
C
8,0 m
6,0 m
D
4,0 m
Resposta: 25
Justificativa:
O módulo do vetor velocidade média é dado por vm = |Δr|/Δt = 10/ Δt = 0,4. Logo, Δt = 25 s.
3. Uma partícula se move ao longo do eixo x. A figura mostra o gráfico da velocidade da partícula em função do tempo.
Sabendo-se que a posição da partícula em t = 0 é x = − 10 m, calcule a posição da partícula quando t = 4,0 s, em metros.
v(m/s)
10
5,0
0
2,0
4,0
6,0
t(s)
Resposta: 20
Justificativa:
No trecho de 0 até 2 s (trecho 1), temos um MUV e a posição é dada por x = x01 + v0t + at2/2. Assim, x =
0. No trecho de 2 s até 4 s (trecho 2), o movimento é retilíneo e uniforme e x = x02 + v0t. Logo, x = 20 m.
TIPO A
3. 2
4. A figura a seguir mostra um bloco de massa 10 kg, apoiado sobre uma superfície horizontal. Ao longo da direção
horizontal, indicada pelo eixo x, o bloco encontra-se sob a ação de uma força constante de módulo F e de uma força
constante de módulo 30 N no sentido oposto. A equação horária da posição do bloco é dada pela expressão x = 150 + 12t
0,60t2, onde x é dado em metros, e t é dado em segundos. Qual é o valor de F em newtons?
30 N
F
x
Resposta: 18
Justificativa:
Pela segunda lei de Newton, temos F – 30 = 10a. A partir da equação horária identificamos a = 1,2 m/s2.
Assim, F = 18 N.
5. Numa pista de patinação no gelo, duas irmãs, Ana e Isabel, encontram-se inicialmente em repouso, uma de frente para a
outra. Ana e Isabel possuem massas respectivamente iguais a 20 kg e 15 kg. As irmãs se empurram e, após 2 segundos, a
velocidade de Ana é de 1,5 m/s. Se desprezarmos todos os atritos, qual é o módulo da velocidade de Isabel após 4
segundos?
Resposta: 02
Justificativa:
Se os atritos são desprezados a quantidade de movimento total é conservada e as velocidades das
patinadoras permanecem constantes após o empurrão. Assim, mAnavAna = mIsabelvIsabel, donde obtemos que
vIsabel = 2 m/s.
TIPO A
4. 3
6. Uma bolinha (miçanga) com um furo pode deslizar sem atrito ao longo de um arame fino e rígido. Ela é liberada em
repouso a partir do topo do arame (ponto A), como mostrado na figura. Ela desliza até o ponto B, onde se desprende do
fio e é lançada. Calcule a componente horizontal da velocidade com que a miçanga é lançada, em metros por segundo.
Despreze a resistência do ar.
A
bolinha (miçanga)
arame
10 m
60°
B
2,8 m
Resposta: 06
Justificativa:
Usando a conservação da energia mecânica mgH = mgh + mv2/2. Assim, v = 12 m/s. A componente
horizontal é dada por vx = vcos(60) = 6 m/s.
7. A figura 1 a seguir ilustra três partículas de massas idênticas dispostas na forma de um triângulo retângulo. A energia
potencial gravitacional desta configuração possui módulo igual a 30 J. Em seguida, uma quarta partícula, idêntica às
anteriores, é acrescentada de modo que o sistema toma a forma de um retângulo, como mostra a figura 2. Quanto vale, em
joules, o módulo da energia potencial gravitacional do sistema da figura 2? Em ambas as figuras as partículas são
mantidas fixas.
Figura 1
Figura 2
Resposta: 60
Justificativa:
O acréscimo da quarta partícula na Figura 2 gera três termos de energia potencial gravitacional que são exatamente iguais aos
três termos de energia da Figura 1. Assim, a configuração da Figura 2 possui o dobro da energia da configuração da Figura 1.
TIPO A
5. 4
8. Uma carga está apoiada sobre um caminhão que trafega sobre uma superfície horizontal (a vista de cima está ilustrada na
figura a seguir). O coeficiente de atrito estático entre a carga e o caminhão é 0,40. Calcule qual a maior velocidade, em
metros por segundo, com que o caminhão pode realizar uma curva circular de raio 100 m, sem que a carga deslize.
carga
cabine
Resposta: 20
Justificativa:
Quando o caminha realiza a curva circular, a força resultante é a força centrípeta que é provida pela força
de atrito estático entre a carga e o caminhão. Ou seja, a força de atrito máxima é F A = N = mg =
Fcentrípeta = mv2/R. Assim, v = 20 m/s.
9. Um estudante deseja medir a razão B/A entre a densidade de uma bolinha (B) e a densidade da água (A). Ele executa
dois experimentos: (1) ele pendura a bolinha e verifica que a distensão da mola é x1; (2) ele pendura a bolinha mergulhada
em água e verifica que a distensão da mola é x2 = x1/2. Qual é o valor encontrado para a razão B/A?
k
m
Resposta: 02
Justificativa:
Do primeiro experimento – kx1 = mg. Do segundo experimento – kx2 + AgV – mg = 0.
Logo, k(x1 – x2) = AgV = Ag(m/B) = (A/B)mg = (A/B)kx1. Portanto,
B/A = x1/( x1 - x1) = 2.
TIPO A
6. 5
10. Um recipiente de 16 L contém um gás ideal a uma pressão de 30 atm. Calcule a pressão final, em atm, sabendo que o
volume do recipiente passa para 8 L e que a temperatura absoluta final é a metade da temperatura absoluta inicial.
Resposta: 30
Justificativa:
Pela lei dos gases ideais, temos que pV/T = nR. Assim, escrevemos p iVi/Ti = pfVf/Tf. Substituindo os
valores, obtemos 30x16/Ti = 8pf/(Ti/2), de modo que pf = 30 atm.
11. Um gás passa pela transformação termodinâmica ABCD indicada no diagrama pressão versus volume a seguir. Nesta
transformação, a energia interna do gás diminui de 25 J. Na transformação ABCD, qual foi o módulo do calor trocado
pelo gás com o ambiente, em joules?
Resposta: 31
Justificativa:
De acordo com o diagrama p-V, o módulo do trabalho na transformação ABCD é dado pela área do trapézio de bases AB e
CD: (4+2)2/2 = 6 J. O sentido das setas na transformação implica que W = 6 J. Como E = 25 J, então, pela 1ª lei da
Termodinâmica, E = Q W, obtemos 25 = Q (6), tal que |Q| = 31 J.
12. A luz refletida na água do mar e que chega aos olhos de um banhista na praia é polarizada na direção horizontal. Com um
detector, o módulo do campo elétrico na horizontal é medido, resultando em 10 V/m. O banhista posiciona um
polarizador ideal com a direção de polarização, fazendo 37 com a direção horizontal e, com o mesmo detector, mede o
módulo da campo elétrico da luz que passa pelo polarizador. Qual o valor encontrado, em volts por metro?
Resposta: 08
Justificativa:
O filtro retém a componente do vetor campo elétrico ao longo da direção de polarização.
Ou seja, E = E0 cos(37) = 8,0 V/m.
TIPO A
7. 6
13. No circuito apresentado na figura, a bateria é ideal assim como o voltímetro e o amperímetro. Quando a chave está aberta,
o voltímetro indica VA = 12 V, e o amperímetro indica IA = 0. Quando a chave está fechada, o voltímetro indica VF = 10
V, e o amperímetro indica IF = 0,05 A. Calcule o valor da resistência elétrica R1, em ohms.
Resposta: 40
Justificativa:
Com a chave aberta, VA = 12 V = é a ddp da bateria. Com a chave fechada, - R1IF – VF = 0. Logo, R1
= 40 .
14. Uma partícula de massa 10–29 kg gira em movimento circular uniforme de raio 2,0 m, numa região de campo
magnético uniforme de direção perpendicular ao plano da órbita e módulo 10–5 T. A energia cinética da partícula vale 2,0
× 10–17 J. Considerando apenas a ação da força magnética deste campo sobre a partícula, a sua carga elétrica pode ser
expressa na forma A × 1019 C. Qual é o valor de A?
Resposta: 10
Justificativa:
A energia cinética é dada por E = mv2/2, de modo que a velocidade da partícula é v = (2E/m) 1/2 = 2 × 106
m/s. De acordo com a 2ª lei de Newton, mv2/R = qvB, de modo que q = mv/(RB) = 1018 C = 10 × 1019 C,
ou seja, A = 10.
TIPO A
8. 7
15. Uma partícula carregada eletricamentepenetra em uma região do espaço, no vácuo, onde há um campo elétrico uniforme
e constante. O vetor campo elétrico E é perpendicular à velocidade inicial da partícula. Despreze os efeitos da força
gravitacional. Analise as afirmações seguintes.
0-0) Embora a partícula esteja carregada, não há força sobre ela, pois não há campo magnético na região considerada,
somente campo elétrico.
1-1) Embora não haja um campo magnético, há uma força sobre a partícula porque ela está carregada e na presença de
um campo elétrico.
2-2) Embora haja uma força sobre a partícula, ela não a acelera, pois a força é perpendicular à trajetória da partícula.
3-3) Embora haja uma força sobre a partícula, não há trabalho realizado por esta força ao longo da trajetória.
4-4) A energia cinética da partícula cresce à medida que ela se desloca.
Resposta: FVFFV
Justificativa:
A alternativa (0-0) é falsa, pois uma carga elétrica na presença de um campo elétrico sofre força elétrica. A alternativa (1-1) é
verdadeira, pois ela é o oposto da alternativa (0-0). A alternativa (2-2) é falsa, pois a força é perpendicular apenas no início.
A alternativa (3-3) é falsa, pois há deslocamento na direção da força e portanto trabalho realizado. A alternativa é verdadeira,
pois como é realizado trabalho positivo há aumento da energia cinética.
16. No ano de 1905, o físico Albert Einstein apresentou a sua Teoria da Relatividade Restrita. Acerca dessa teoria, analise as
seguintes afirmações.
0-0) A Teoria da Relatividade Restrita representou uma correção à física newtoniana no limite de velocidades tendendo a
zero em dimensões atômicas e subatômicas.
1-1) Segundo a Teoria da Relatividade Restrita, a velocidade da luz é uma constante de valor independente do
movimento da fonte emissora e da natureza do meio de propagação.
2-2) As transformações entre referenciais inerciais da física newtoniana (transformações de Galileu) são incompatíveis
com o eletromagnetismo clássico.
3-3) A Teoria da Relatividade Restrita apresentou transformações entre referenciais inerciais compatíveis com o
eletromagnetismo clássico.
4-4) Segundo a Teoria da Relatividade Restrita, a luz é formada por fótons de energia quantizada proporcional ao seu
comprimento de onda e que se propagam no vácuo a uma velocidade constante.
Resposta: FFVVF
Justificativa:
A alternativa 0-0 é falsa, pois a teoria da relatividade restrita representou uma correção à física newtoniana no limite de
velocidades próximas à velocidade da luz no vácuo. A alternativa 1-1 é falsa, pois o valor da velocidade da luz depende do
meio de propagação. As alternativas 2-2 e 3-3 são verdadeiras, pois a teoria da relatividade restrita apresentou as
transformações entre referenciais inerciais (transformações de Lorentz) compatíveis com o eletromagnetismo clássico, o qual é
incompatível com as transformações de Galileu da física newtoniana. A alternativa 4-4 é falsa, pois a teoria da relatividade
restrita não postulou que a luz era formada por fótons de energia quantizada. Além disso, a energia do fóton é proporcional à
frequência, e não ao comprimento de onda.
TIPO A