Prova discursiva de língua portuguesa e literatura da ufes 2012

prova aberta de língua portuguesa e literatura
UFES-2012
Manoel Neves

QUESTÃO 01


COMANDO


BOCA DO INFERNO


autoria feminina
Ana
Miranda
é
uma
das
mais
renomadas
escritoras
brasieliras
no
ﬁnal
do
século
XX
e
do
início

do
século
XXI.

clima detetivesco
Logo
no
início
de
Boca
do
inferno,
ocorre
um
atentado
contra
Francisco
Telles
de
Meneses,
que

tem
sua
mão
decepada
e,
em
seguida,
é
morto.
Tais
eventos
geram
a
perseguição
do
grupo

políBco
do
Padre
Antônio
Vieira
e
a
busca
do
assassino.

presença de fatos históricos
O
romance
de
Ana
Miranda
recria
ﬁccionalmente
a
vida
de
Gregório
de
Matos
e
do
Padre

Antônio
Vieira.
Para
tanto,
há
a
construção
de
um
painel
da
sociedade
brasileira
da
segunda

metade
do
século
XVII.

fusão dos gêneros
A
narraBva
de
Ana
Miranda
possui
caráter
trágico
e,
em
inúmeros
momentos,
apropria-‐se
dos

versos
de
Gregório
de
Matos.

QUESTÃO 02


TEXTO

Que
iriam
fazer?
Retardaram-‐se,
temerosos.
Chegariam
a
uma
terra
desconhecida
e
civilizada,

ﬁcariam
presos
nela.
E
o
sertão
conBnuaria
a
mandar
gente
para
lá.
O
sertão
mandaria
para
a

cidade
homens
fortes,
brutos
como
Fabiano,
sinha
Vitória
e
os
dois
meninos.

RAMOS,
Graciliano.
Vidas
secas.
Rio
de
Janeiro:
Record,
1999.

COMANDO

a)
JusBﬁque
o
Ztulo
da
obra.

b)
Explique
a
relevância
do
trecho
da
obra
escolhida
para
a
compreensão
da
obra.

VIDAS SECAS


o título da obra
O
Ztulo
do
romance
de
Graciliano
Ramos
indica,
de
imediato,
a
vida
precária
dos
sertanejos,

uma
vida
“seca”,
ou
seja,
amparada
no
mínimo
de
condições
materiais
e
não
materiais,
com

ausência
ou
escassez
de
água,
de
comida,
de
educação,
de
moradia,
de
dinheiro,
de
afeto,
de

ternura,
entre
outros.
Por
extensão,
pode-‐se
aﬁrmar
que
tamanha
secura
se
estende
à
própria

linguagem,
rarefeita,
com
que
os
personagens
se
expressam.
A
posiBvidade
do
termo
“vida”

esbarra
na
imagem
negaBva
do
senBdo
de
“seco”
e
de
“secura”.

analisando o fragmento
O trecho recortado é exatamente o fim do romance (capítulo “Fuga”) e sugere uma
espécie de fechamento de ciclo, de eterno retorno, que continuaria a saga da migração
iniciada no primeiro capítulo (“Mudança”). A dúvida e a falta de perspectivas concretas
(“Que iriam fazer?”) dos personagens ganha muna dimensão coletiva, quando se afirma
que “o sertão continuaria a mandar gente para lá”, para a cidade. As “vidas secas” se
referem, no romance, aos sertanejos despossuídos, em constante deslocamento, e em
sentido específico, a todos aqueles que, de alguma forma, lutam pela sobrevivência
diária.

QUESTÃO 03


COMANDO

Reescreva,
com
as
devidas
adaptações,
as
duas
úlBmas
falas
do
personagem
Mestre,
de
“O

noviço”,
fazendo
uso
do
pronome
“você”
ou
“vocês”,
conforme
o
caso.

O NOVIÇO


penúltima fala
MESTRE
(para
Carlos):
Carlos,
o
Dom
Abade
julgou
mais
prudente
que
lá
não
voltassem.
Aqui

tem
a
permissão
por
ele
assinada
para
sair
do
convento.

última fala
MESTRE:
E
vocês,
senhoras,
esperem
da
jusBça
dos
homens
o
casBgo
deste
malvado.
(para

Carlos
e
Emília):
E
vocês,
meus
ﬁlhos,
sejam
felizes,
que
eu
pedirei
para
todos
(ao
público)

indulgência!

QUESTÃO 04 A


COMANDO

Escolha
um
dos
textos
acima.
Indique
e
explique
a
ocorrência
de
um
dos
seguintes
recursos:

som
(aliteração,
assonância,
paronomásia,
etc.),
senBdo
(metáfora,
alegoria,
ironia,
etc.),
ritmo

(rima,
métrica,
tonicidade,
etc.)
ou
representação
(imagem,
descrição,
comparação,
etc.).

TEXTO 01


aspectos sonoros
Destaque-‐se
a
incidência
de
assonância
e
aliteração
no
primeiro
verso
(negras
mulheres

suspendendo
às
tetas).

aspectos semânticos
Presença
de
metáfora
(o
sangue
das
mães
rega

as
bocas
pretas
das
crianças
negras).

aspectos rítmicos
A
sexBlha
consBtui-‐se
por
versos
rimados
e
metriﬁcados.
O
esquema
métrico
é
10–
10-‐6-‐10-‐10-‐6.
O
esquema
rítmico
é
AABCCB.

aspectos de representação
Na
estrofe
em
questão,
há
uma
cena
construída
por
intermédio
de
narração
e
descrição

subjeBva:
mostra-‐se
um
grupo
de
mulheres
negras
amamentando
crianças
magras,
e
outro

grupo
sendo
perseguido
por
fantasmas.

TEXTO 02


A
metáfora
e
a
anZtese
são
os
principais
recursos
de
que
se
vale
o
sujeito
poéBco
para
construir

seu
discurso.
Elas
se
arBculam
por
intermédio
da
aproximação
das
palavras
“eu”,
“outro”;
“eu”,

“Outro”;
e
“eu”,
“ponte”.
Trata-‐se
de
uma
tentaBva
de
o
sujeito
poéBco
definir
a
consBtuição

de
sua
idenBdade.
Na
verdade,
ao
contrário
do
que
diz
o
primeiro
verso,
da
leitura
do
poema,

depreende-‐se
que
“eu”
é
a
“ponte”
entre
o
“ser”
e
o
“mundo”
ou
entre
o
“eu”
e
o
“Todo/
Outro”.

aspectos rítmicos
Não
há
regularidade
no
quarteto
em
análise.
Quanto
à
rima,
ela
segue
o
esquema
ABBA
e

aproxima
“outro”
e
“Outro”.
Por
intermédio
da
diferenciação
entre
a
generalidade
(outro)
e
a

especificidade
(Outro,
o
metamsico
enigmaBcamente
anunciado
pelo
Ztulo
“7”),
o
angusBado

sujeito
poéBco
intenta
explicar-‐se,
definir-‐se,
compreender-‐se.

O
texto,
eminentemente
poéBco,
arBcula-‐se
por
intermédio
de
uma
exposição
(ampliação
por

explicação)
que
tangência
uma
definição
subjeBva.

TEXTO 03


aspectos sonoros
Destaque-‐se
a
incidência
de
aliteração
(em
“v”
e
em
“s”)
e
assonância,
principalmente,
na

repeBção
do
“a”
e
do
“e”.

A
inusitada
aproximação
da
forma
nominal
“florem”
de
elementos
como
“nervos”
e
“libélulas”

consBtui
uma
metáfora
por
meio
da
qual
o
locutor
apresenta
uma
paisagem
ao
leitor.

aspectos rítmicos
No
quarteto
em
análise,
os
três
primeiros
versos
apresentam
regularidade
métrica.

Estranhamente
as
rimas
(toantes)
aparecem
no
meio
dos
versos
e
não
no
final:
arredores/

florem;
nervo/libélulas;
criarem/águas.

A
cena
que
se
apresenta
ao
leitor
é
estáBca,
parada.
Assim
sendo,
o
que
se
tem
(e
aqui,
apesar

de
o
texto
se
consBtuir
em
quatro
versos,
é
possível
pensar
no
hai
cai)
é
um
retrato
que
denota

uma
contemplação
extáBca
de
um
locas
amoenus.

QUESTÃO 04 B


COMANDO

Nos
três
versos
iniciais
do
trecho
“O
navio
negreiro”
(Texto
01),
o
sujeito
do
enunciado
é
“o

sangue
das
mães”.
Reescreva,
em
prosa,
esses
versos,
iniciando
o
período
com
“O
sangue
das

mães”,
fazendo
as
adaptações
que
o
texto
requer
e
mantendo
o
senBdo
do
texto
original.

SOLUÇÃO


reescrita 01
O
sangue
das
mães
rega
as
bocas
pretas
das
magras
crianças
suspensas
às
tetas
das
negras

mulheres.

reescrita 02
O
sangue
das
mães,
negras
mulheres,
rega
as
bocas
pretas
das
magras
crianças
suspensas
às

suas
tetas
(delas).

reescrita 03
O
sangue
das
mães,
negras
mulheres,
que
suspendem
às
(suas)
tetas
magras
crianças,
rega-‐lhes

as
bocas
pretas.

reescrita 04
O
sangue
das
mães,
negras
mulheres,
que
suspendem
magras
crianças
às
tetas,
rega-‐lhes
as

bocas
pretas.

QUESTÃO 05


COMANDO

Com
base
nos
elementos
consBtuBvos
do
ato
de
comunicação,
Roman
Jakobson
estabeleceu

seis
funções
da
linguagem
(e
a
ênfase
de
cada
uma
delas):
referencial
(ênfase
no
assunto,
no

conteúdo),
emoBva
(ênfase
no
emissor,
no
sujeito),
coneBva
(ênfase
no
receptor,
no

interlocutor),
poéBca
(ênfase
na
forma,
na
construção),
metalinguísBca
(ênfase
no
código,
na

autorreferência)
e
táBca
(ênfase
no
canal,
no
conteúdo).

Escolha
um
dos
poemas
anteriores,
indique
e
explique
a
ocorrência
de
uma
das
funções.

POEMA 01


função referencial
O
discurso
poéBco
parte
do
real
para
denunciar
as
atrocidades
perpetradas
pelo
tráfico
de

escravos
africanos
para
o
Brasil.

função poética
A
presença
de
métrica,
rima,
ritmo,
metáforas,
aliteração
e
assonância
é
suficiente
para

idenBficar
no
texto
a
função
poéBca
ou
estéBca.

POEMA 02


função metalinguística
O
locutor
usa
palavras
(“outro”,
“Outro”
e
“ponte”)
para
definir
o
que
considera
ser
o
seu
“eu”:

eis
a
metalinguagem.

função emotiva
O
poema
arBcula-‐se
como
expressão
da
subjeBvidade,
de
um
ponto
de
vista
bastante

específico,
idiossincráBco
acerca
de
si.
Trata-‐se
de
uma
definição
subjeBva
que
o
sujeito
poéBco

faz
de
si
mesmo.

função poética
A
presença
de
rimas
e
de
metáforas
permite
afirmar
que,
no
texto,
há
função
poéBca
ou

estéBca.

POEMA 03


função referencial
O
simples
fato
de
o
locutor
apresentar
elementos
do
real
(libélula,
água,
nervos,
figos)
é

suficiente
por
indicar
que
é
do
mal
que
se
parte
para
construir
o
discurso
poéBco.
Há,
pois,
no

texto,
função
referencial
ou
denotaBva.

função emotiva
O
poema
arBcula-‐se
como
expressão
da
subjeBvidade,
de
um
ponto
de
vista
bastante
específico

acerca
de
uma
paisagem.

função poética
A
presença
de
rimas
e
de
metáforas
permite
afirmar
que,
no
texto,
há
função
poéBca
ou

estéBca.

Prova discursiva de língua portuguesa e literatura da ufes 2012

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Destaque

Destaque (20)

Semelhante a Prova discursiva de língua portuguesa e literatura da ufes 2012

Semelhante a Prova discursiva de língua portuguesa e literatura da ufes 2012 (20)

Mais de ma.no.el.ne.ves

Mais de ma.no.el.ne.ves (20)

Prova discursiva de língua portuguesa e literatura da ufes 2012