Este documento fornece instruções para uma prova de Português e contém uma série de questões sobre diferentes tópicos gramaticais e de interpretação de texto. Os alunos são aconselhados a ler as instruções com cuidado, responder as questões com calma e revisar suas respostas antes de entregar a prova.

1. Escola Municipal Edite Porto Mendonça de Barros
Canhotinho, _____ de abril de 2014
Aluno (a): ___________________________________ Ano: 5º A
Professora: Ângela Maria
A T E N Ç Ã O
 Evite pedir material emprestado durante a prova.
 Evite falar ou fazer barulho durante a prova, pois poderá atrapalhar seus amigos.
 Tenha capricho com sua letra.
 Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder as questões.
 Não se esqueça de revê-las, antes de entregá-la.
Avaliação de Português – 1ª Unidade
1º) Leia o texto abaixo:
Bolo de laranja com casca
INGREDIENTES:
1 laranja média
1 xícara de chá de óleo
4 ovos
2 xícaras de chá de açúcar
2 xícaras de chá de farinha de trigo
1 colher de sopa de fermento em pó
MODO DE PREPARO:
Corte a laranja em 4 pedaços, retire a parte branca do miolo e as sementes
que estiverem aparentes.
Bata no liquidificador as laranjas, o óleo, os ovos e o açúcar.
Em uma vasilha, misture a farinha de trigo e o fermento.
Adicione o conteúdo do liquidificador à mistura, mexendo com colher de pau.
Leve ao forno médio por aproximadamente 25 minutos em forma untada com margarina
e polvilhada com farinha de trigo.
a) Qual é o gênero textual desse texto?
(A) Conto
(B) Fábula
(C) Notícia
(D) Receita
b) Para que serve este texto:
(A) Preparar uma receita.
(B) Contar uma história.
(C) Informar sobre um fato.
(D) Dar um recado.

2. c) A receita acima indica a maneira de preparar:
(A) Uma torta
(B) Um bolo
(C) Um doce
(D) Um salgado
d) Para seguir a receita, o que deve ser feito primeiro:
(A) Bater no liquidificador os ingredientes.
(B) Levar ao forno.
(C) Cortar a laranja em quatro pedaços.
(D) Em uma vasilha, misturar os ingredientes.
2º) Leia o texto abaixo:
Quantas palavras tem o texto?
A -  45
B -  46
C -  47
D -  33
3º) Classifique as frases abaixo. Siga o modelo:
O RABO DO GATO
O sapo viu um rabo de gato.
E o sapo ficou com o rabo do gato.
Veio o tatu e falou:
- Olá, gato!
O sapo falou:
- Eu sou um sapo!
E o tatu falou de novo:
- Sapo com rabo de gato, é gato!
Mary e Eliardo França. História da coleção Gato e Rato.
Ática.

3. 4º) Escreva o nome das figuras nas colunas adequadas.
5º) Leia o texto abaixo:
No verso “Ela é teimosa e desobediente”, as
palavras destacadas apresentam:
(a) hiato e tritongo
(b) ditongo e tritongo
(c) ditongo e hiato
(d) tritongo e hiato
MONOSSÍLABAS DISSÍLABAS TRISSÍLABAS POLISSÍLABAS

4. 6º) Separe as sílabas e classifique os encontros vocálicos em hiato, ditongo ou tritongo.
PALAVRAS SEPARAÇÃO CLASSIFICAÇÃO
brasileiro
riacho
leitura
averiguei
depois
violeta
treinadora
Paraguai
carteira
saguão
7º) Leia o texto abaixo:
a) O gênero do texto acima é:
(A) um conto tradicional
(B) Informativo
(C) uma notícia
b) A palavra ELE (na linha 2) refere-se ao:
(A) Crustáceo
(B) Ouriço
(C) Molusco
(D) Tubarão-lixa
c) Na frase “Ele alimenta-se de peixes , crustáceos, ouriços e moluscos.” As palavras em
destaque são:
(A) trissílaba, polissílaba e dissílaba
(B) dissílaba, trissílaba e polissílaba
(C) dissílaba, polissílaba e trissílaba
(D) trissílaba, polissílaba e monossílaba
TUBARÃO-LIXA
O tubarão-lixa é uma espécie muito sedentária, permanecendo imóvel horas no fundo do
mar até voltar à atividade. Ele alimenta-se de peixes, crustáceos, ouriços e moluscos.
O tubarão-lixa não é um animal agressivo, mas é melhor não incomodá-lo.
Mede até 4 metros e pode chegar a 400 quilos.

5. 8º) Leia o seguinte bilhete:
Esse bilhete é uma mensagem breve que apresenta as seguintes partes:
(A) nome de quem vai receber a mensagem, assunto, assinatura.
(B) nome de quem vai receber a mensagem e explicação do assunto.
(C) nome de quem vai receber a mensagem e assinatura.
(D) saudação a quem vai receber o bilhete e desenvolvimento do assunto.
9º) Leia o texto e responda:
O texto acima serve para:
( ) Convidar para um aniversário.
( ) Ensinar uma receita de doce.
( ) Dar um aviso.
( ) Fazer uma propaganda.
A palavra VASILHA é o mesmo que:
( ) Dispensa
( ) recipiente
( ) Cozinha
( ) Ingrediente
Prezado Gabriel,
Ando querendo bater papo. Mas ninguém tá a fim.
Eles dizem que não têm tempo. Mas ficam vendo
televisão. Queria te contar minha vida. Dá pé?
Um abraço da Raquel.
Cajuzinho
* Ingredientes:
1 quilo de amendoim torrado e moído.
1 lata de leite condensado.
1 quilo de açúcar refinado.
6 colheres de sopa de achocolatado em pó.
* Modo de fazer:
1°) Misture o amendoim, o leite condensado e o achocolatado em uma vasilha.
2°) Separe pequenas porções e enrole em forma de caju.
3°) Passe no açúcar refinado e coloque um amendoim na parte achatada.

6. 10º) Coloque as palavras nas colunas corretas de acordo com a sílaba tônica:
gramática – bambu – foguete – jardim – salame – cordão – número
homem – mágico – periquito – máscara – professora– óculos
cipó – jabuti - Canadá – cadeira - própolis
OXÍTONAS PARAXÍTONAS PROPAROXÍTONAS
11º) Observe as frutas abaixo:
Risque o quadrinho onde as frutas estão na ordem alfabética:
A -  melancia, abacate, laranja, uva, abacaxi, banana, limão, morango.
B -  abacate, abacaxi, uva, banana, limão, laranja, morango, melancia.
C -  abacate, abacaxi, banana, laranja, limão, melancia, morango, uva.
D -  banana, laranja, uva, melancia, abacate, morango, abacaxi, limão.
12º)

7. (13º) Leia o texto abaixo e responda as questões seguintes.
DE PECINHA EM PECINHA
Para criar mosaicos os artistas costumam fazer um desenho em papel. Depois,
passam a figura para a superfície onde vão colar as pecinhas que definirão o trabalho.
Elas podem ser grudadas com cola cimento, gesso ou outro material qualquer.
Para conseguir essas peças, eles vão cortando vidro ou cerâmica com ferramentas apropriadas,
que lembram um alicate. É possível usar pedacinhos quadrados, retangulares, triangulares e
até redondos , dependendo do efeito que o artista quer dar ao seu trabalho.
Revista Recreio
A) O título do texto pode ser:
(a) Como criar mosaicos
(b) A vida dos artistas.
(c) Ferramentas importantes.
(d) Desenhos em papel.
B) Este texto serve para:
(a) contar como é a vida dos artistas.
(b) ensinar a recortar tirinhas de papel.
(c) explicar como de constrói um mosaico.
(d) mostrar como trabalha um bom pintor.
C) Leia a frase: “Elas podem ser grudadas com cola, cimento, gesso ou outro material
qualquer”. Nesta frase , a palavra “elas” se refere às:
(a) pecinhas
(b) artistas
(c) ferramentas
(d) pinturas
14º) Classifique as palavras conforme o que se pede.
( 1 ) palavra com dígrafo
( 2 ) palavra com encontro consonantal
( ) queimada ( ) grama
( ) machado ( ) cravo
( ) flor ( ) telha
( ) massa ( ) tronco
( ) cheio ( ) garra
( ) velho ( ) captar
( ) cobra ( ) fogueira
( ) assado
Que tal revisar sua Avaliação antes de entregar! Feliz Páscoa!! Tia Ângela!