AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO QUARTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL UM - SEGUNDO CICLO - SEGUNDO BIMESTRE. CONCEITOS AVALIADOS:Texto e interpretação textual: Gênero: Lendas/ Gramática: Uso dos pronomes; sinônimos e apagamento, Verbos: conjugações verbais/ Locução adjetiva. Grau do Adjetivo. Ortografia: usos de Ç e SS./ Paradidático: O guardião das Florestas. Produção textual. Positivo - unidade 04; Caderno de Atividades – UNIDADE 04; Gramática e caderno.

1. Narrativas de tradição oral, as lendas fazem parte do acervo cultural de um povo. Trata-se de
uma história que fazendo uso de mistério e de fantasia, busca explicar acontecimentos cujas causas
eram desconhecidas. A lenda pode, também, referir-se a um fato que se tornou relevante para
determinado grupo e que passa a ser contado sob o efeito da imaginação popular.
Leia o texto com atenção.
LENDA DAS CATARATAS DO IGUAÇU
Conta-se que os índios Caigangues, habitantes das margens do Rio Iguaçu, acreditavam
que o mundo era governado por M’Boy, um deus que tinha a forma de serpente e era filho de
Tupã. Igobi, o cacique dessa tribo, tinha uma
ilha chamada Naipi, tão bonita que as águas do
rio paravam quando a jovem nelas se mirava.
Devido à sua beleza, Naipi foi escolhida
para se dedicar ao deus M’Boy, passando a
viver somente para o seu culto. Havia, porém,
entre os Caigangues, um jovem guerreiro
chamado Tarobá que, ao ver Naipi, por ela se
apaixonou.
No dia da festa em que a bela índia seria
entregue a M’Boy, enquanto o cacique e o pajé
bebiam cauim, uma bebida feita de milho, e os
guerreiros dançavam, Tarobá aproveitou e fugiu
com a linda Naipi numa canoa rio abaixo,
arrastada pela correnteza.
Quando M’Boy percebeu a fuga de Naipi
e Tarobá, ficou furioso. Penetrou então nas
profundezas da terra e, retorcendo o seu corpo,
produziu uma enorme cratera, onde se formou a
gigantesca catarata. Envolvidos pelas águas, a
canoa e os fugitivos caíram de grande altura,
Colégio Nossa Senhora do Rosário
II - AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA- 2º BIMESTRE / 2017
4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Aluno(a): Data: / /2017 Nota:
Professor(a): Adriane Rodrigues Turma:
Conceitos:Texto e interpretação textual: Gênero: Lendas/ Gramática: Uso dos pronomes; sinônimos e apagamento,
Verbos: conjugações verbais/ Locução adjetiva. Grau do Adjetivo. Ortografia: usos de Ç e SS./ Paradidático: O
guardião das Florestas. Produção textual. Positivo - unidade 04; Caderno de Atividades – UNIDADE 04; Gramática e
caderno.

2. desaparecendo para sempre.
Diz a lenda que Naipi foi transformada em uma das rochas centrais das cataratas, e que é
sempre castigada pelas águas revoltas. Tarobá foi convertido em uma palmeira situada à beira de
um abismo nas margens do rio. Debaixo dessa palmeira acha-se a entrada de uma gruta onde o
monstro vingativo vigia eternamente as duas vítimas.
Disponível:<http://w ww.cataratasdoiguacu.com.br/portal/paginas/226-lenda-das-cataratas.aspx>Acesso em20 agosto de 2015.
1) Interpretação textual. ( 0,8)
a) Quem são os três personagens principais dessa lenda?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) É possível afirmar exatamente quando os fatos aconteceram? Explique sua resposta.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
c) Qual motivo levou o casal de índios a fugir em uma canoa?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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d) De acordo com a lenda, as Cataratas do Iguaçu foram formadas pelo quê? Marque a alternativa correta.
( ) Pelo desaparecimento da canoa de Naipi e Tarobá.
( ) Pela cratera que M’Boy abriu no chão ao retorcer seu corpo.
( ) Por uma das rochas centrais das cataratas.
e) Explique o que aconteceu a Naipi e a Tarobá no final da história.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
f) Os fatos narrados nessa lenda realmente aconteceram ou não? Copie um trecho que comprove sua
resposta.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
g) Escreva quais personagens do texto as expressões a seguir se referem:
a) o monstro vingativo:

3. b) as duas vítimas:
c) jovem guerreiro:
d) bela índia:
2) Releia o trecho: ( 0,3)
Naipi era filha do cacique caigangue. Tarobá se apaixonou por Naipi, pois Naipiera muito
bela.
Reescreva esse trecho sem repetir as palavras destacadas,fazendo substituições ou apagando quando
possível.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Releia com atenção o trecho abaixo, observando a palavra destacada.
Igobi, o cacique dessa tribo, tinha uma filha chamada Naipi, tão bonita que as águas do
rio paravam quando a jovem nelasse mirava.
• Nesse trecho, o termo sublinhado refere-se a que palavra?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. Assim como os indígenas, outros povos também criaram suas lendas e mitos. Leia os quadrinhos a seguir
sobre Orfeu, um dos personagens da mitologia grega, depois faça o que se pede. ( 0,3)
Fonte: Portal Turma da Mônica (Cap. 1, tirinha 3).
Fonte: Portal Turma da Mônica (Cap. 2, tirinha 1).

4. a) Pinte a resposta correta.
Nesses quadrinhos, a palavra “harpa” é um:
b)Encontre, nos quadrinhos, e escreva o adjetivo que foi usado para:
harpa:
fera:
c)Copie dos quadrinhos uma forma verbal.
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II. Gramática
3. Observe a tirinha e depois responda ao que se pede. (0.4)
a) Na tirinha, há uma frase em que aparece uma locução adjetiva. Qual é essa frase?
________________________________________________________________________________
b) Transcreva a locução adjetiva.
________________________________________________________________________________
c) Transforme a locução transcrita em um adjetivo.
________________________________________________________________________________
d) Observe as cenas apresentadas e tente substituir a locução adjetiva por outra na fala do
Menino Maluquinho.
________________________________________________________________________________
Locução adjetiva é uma expressão formada de duas ou mais palavras que equivalem a um
adjetivo, ou seja, atribui característica ao substantivo. Por vezes, é possível transformar essa
expressão em um único adjetivo.
4. Reescreva as frases colocando o adjetivo no grau superlativo sintético. Veja o exemplo. (0.4)
Este aluno é muito educado.
Este aluno é educadíssimo.
a) Esta avaliação está muito fácil.
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VERBOSUBSTANTIVO
PRONOMEADJETIVO

5. b) O carro de meu pai é muito veloz.
________________________________________________________________________________
c) Aquela criança é muito pobre.
________________________________________________________________________________
d) O cachorro do meu tio é muito feroz.
________________________________________________________________________________
e) Hoje vamos à praia, pois o tempo está muito agradável.
_______________________________________________________________________________
5. Complete as frases com os adjetivos dos parênteses, no grau que se pede. ( 0,4)
a) Os escritores são ____________________________________________os músicos.
( criativos- comparativos de igualdade)
b) As crianças são __________________________________________ os adultos.
( ingênuas – comparativo de superioridade)
c) Aquele motorista é _____________________________________ o outro.
( nervoso- comparativo de inferioridade)
d) O homem é _____________________________________ a mulher.
( forte – comparativo de igualdade)
6. Indique o grau dos adjetivos. ( 0,4)
a) A discussão foi muito violenta.
___________________________________________________________________________
b) Você é tão inteligente quanto seu irmão.
___________________________________________________________________________
c) Aquela aluna é estudiosíssima.
___________________________________________________________________________
d) Sônia é mais ativa do que Vera.
_____________________________________________________________________________
e) Cristina é menos atenciosa do que Paulo.
_____________________________________________________________________________

6. 7. Escreva a forma normal dos superlativos abaixo. ( 0,3)
antiquíssimo ______________________ agílimo ______________________________
dulcíssimo ________________________ brevíssimo _________________________________
velocíssimo _______________________ amabilíssimo _______________________________
horribilíssimo _____________________ felicíssimo __________________________________
8. Indique a alternativa que classifica adequadamente as palavras destacadas na frase. (0.2)
“O observador que olha o morro só é capaz de ver alguém que esteja muito próximo da estátua”.
a) Substantivo – pronome – advérbio.
b) Adjetivo – pronome – adjetivo.
c) Substantivo – substantivo – verbo.
d) Adjetivo – verbo – pronome.
e) Adjetivo – substantivo – adjetivo.
9. Dê a classe gramatical das palavras destacadas. (0.3)
a) Vou com Ana ao cinema. ______________________________________________________.
b) Minha sacola está estragada. ___________________________________________________.
c) Vou ao circo, mas não vou ao cinema. ___________________________________________.
d) Você é muito inteligente. _____________________________________________________.
e) Ela se sentiu muito culpada. ___________________________________________________.
Há casos em que a repetição de palavras é desejada pelo autor de um texto, com a intenção
de produzir algum efeito. Porém, há casos em que ela é desnecessária, pois torna o texto repetitivo
e desagradável, e esse efeito não é desejado pelo autor. Nesses casos, a repetição pode ser evitada
utilizando-se um dos recursos estudados neste volume: uso de pronomes, uso de sinônimos ou
apagamento de palavras.
10. Reescreva as frases a seguir apagando as palavras repetidas.(0.3)
a) O camisa 10 do meu time não marcou nenhum gol, pois o camisa 10 jogou machucado.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Meu computador estragou porque meu computador era velho.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

7. c) Não pude comer a maçã que estava em cima da mesa porque a maçã que estava em cima da
mesa estragou.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
11. Agora, reescreva as frases a seguir sem repetir as palavras destacadas, fazendo substituições ou
apagando algumas quando possível. (0.4)
a) A mulher ficou triste. A mulher sempre se sentia triste, pois a mulher sofria de saudades.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) A mãe chamou as crianças. A mãe estava preocupada, pois a mãe cuida bem dos filhos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) A noite estava clara. A noite iluminava até mesmo o quarto.
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d) O homem ficou rico. O homem sempre conseguia o que queria, pois o homem era muito
esperto.
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12. Leia o texto e responda algumas questões.
UM CARDÁPIO VARIADO
Os besouros estão em toda parte do planeta. Para eles, a natureza é uma fonte
inesgotável de alimentos. Veja só: o serra pau tem esse nome porque se alimenta de
madeira. Uma espécie é chamada de rola-bosta, por sua preferência por excrementos,
enquanto outra tem hábitos mais “refinados”, pois só come pétalas de flores. O bicudo e a
broca são terríveis para a lavoura do algodão; o bicudo come a flor antes de ela abrir-se,
enquanto a broca ataca a raiz, enfraquecendo a planta.
A joaninha, que também é um besouro, ajuda a combater as pragas das plantações. Ela
chega a comer cerca de 20 pulgões por dia.
Há também besouros que adoram uma biblioteca, mas ali não vão para uma boa leitura, e

8. sim para devorar os livros. Nesse caso, são as suas larvas que perfuram as capas dos
livros, causando o maior estrago.
a) De acordo com o texto, qual a relação que o autor estabeleceu entre o texto e
o título do Texto: “Um cardápio variado”? ( 0,4)
( ) Os besouros podem escolher entre diversos alimentos.
( ) Cada tipo de besouro possui uma alimentação diferente.
( ) Os besouros são terríveis e não se alimentam.
( ) Os besouros precisam perseguir suas presas.
b) O besouro que prejudica a agricultura é:
( ) o serra pau. ( ) o bicudo. ( ) a joaninha. ( ) o rola-bosta.
c) O besouro que ajuda a combater as pragas é:
( ) o serra-pau. ( ) o bicudo. ( ) a joaninha. ( ) o rola-bosta.
d) Entre os seres humanos, a expressão devorar livros significa:
( ) Comer livros. ( ) Engolir os livros sem mastigar.
( ) Ler muitos livros. ( ) Catalogar livros.
13. Retire do texto os adjetivos para os seguintes substantivos: ( 0,3)
a) fonte:
________________________________________________________________________
b) hábitos:
________________________________________________________________________
c) bicudo e broca:
________________________________________________________________________
d) estrago:
________________________________________________________________________
e) leitura:
_______________________________________________________________________

9. 14. Faça a cruzadinha. ( 0,4)
1) Inseto que se alimenta de madeira: ________________.
2) Inseto que, de acordo com seus hábitos, tem preferência por
excrementos:______________.
3) Inseto que ajuda a combater as pragas nas plantações: _______________.
4) Inseto que se alimenta das flores de algodão: _____________________.
5) Inseto terrível para a lavoura de algodão, atacando a raiz da planta: _______________
Tipos de frases.
Frase é o conjunto de palavras que comunica um pensamento completo. ( 0,3)
As frases podem ser: declarativas afirmativa e negativa, interrogativas, exclamativas ou imperativas.
15. Que tipo de frase é: - "Como se chama o teu gato?"
( ) Frase exclamativa. ( ) Frase interrogativa.
( ) Frase imperativa. ( ) Frase declarativa
b) Marque a alternativa que apresenta frase exclamativa:
( ) Os casais saíram para jantar?
( ) Bons ventos o levem!
( ) O cliente pagou o copo de suco?
( ) Maria depositou dinheiro em sua conta bancária.

10. c) Maria Helena não veio trabalhar. Essa frase é:
( ) declarativa afirmativa. ( ) interrogativa
( ) declarativa negativa ( ) exclamativa
16. Escreva uma frase negativa, uma interrogativa e uma exclamativa, partindo desta frase. ( 0,3)
a) negativa
__________________________________________________________________________________
b) interrogativa
__________________________________________________________________________________
c) exclamativa
_________________________________________________________________________________
17. Transforme as frases afirmativas em negativas. ( 0,3)
a) A moça piscou o olho para o rapaz.
_________________________________________________________________________________
b) Pedro perdeu uma lapiseira.
________________________________________________________________________________
c) O dia está bonito.
________________________________________________________________________________
Oração é uma palavra ou um conjunto de palavras que transmite uma informação. A oração tem
sempre um verbo. Em uma oração, geralmente há dois termos importantes: o sujeito e o predicado.
18. Leia a tirinha abaixo e responda o que se pede. ( 0,4)
As crianças foram ao parque.

11. No 2º quadrinho há 3 orações.
Peixes comem insetos Pássaros comem peixes Gatos comem pássaros.
a) Identifique o sujeito das 3 orações.
______________________________________________________________________________
b) Os três sujeitos recebem a mesma classificação. Como se classificam os sujeitos acima? Justifique.
___________________________________________________________________________________
c) Na fala da última tirinha: “Não quero saber essas coisas”, o sujeito da oração é:
( ) simples ( ) composto ( ) oculto
Justifique.___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
19. Complete as orações com o tipo de sujeito indicado entre parênteses: ( 0,4)
a) Amanhã, _______________________________ faremos a prova de português.(composto)
b) _________________________chegarão mais cedo. (simples)
c) ___________________ trouxe um presente para você. (simples)
d) Na semana passada, _________________________________ prepararam uma festa surpresa para
Marcelo. (composto)
e) O __________________________________ são animais domésticos. (composto)
20. Identifique o sujeito e o predicado das orações abaixo: ( 0,5)
a) Eu e meus amigos planejávamos fazer uma excursão.
Sujeito:_____________________________________________________________
Predicado:___________________________________________________________
b) Meninas e meninos gostam de brincar.
Sujeito:_____________________________________________________________
Predicado:___________________________________________________________
c) Mafalda e Manolito estavam conversando.
Sujeito:_____________________________________________________________

12. Predicado:___________________________________________________________
d) Clóvis será o ministro da fazenda.
Sujeito: ____________________________________________________________
Predicado: _________________________________________________________
e) Pedro e Paulo são defensores do meio ambiente.
Sujeito: ___________________________________________________________
Predicado: ________________________________________________________
As palavras Ç e SS aparecem entre vogais e representam o mesmo som. Para sabermos se uma
palavra é escrita com Ç ou SS temos de conhecê-la. Se não a conhecermos, podemos pesquisar em
um dicionário a forma correta de escrevê-la.
22. Complete as palavras com Ç ou SS. Em seguida, classifique-as no quadro de acordo com a
presença dessas letras. (0.4)
a) pá_____aro
b) apre____ado
c) pra___a
d) a____úcar
e) pre____o
f) a____o
g) compre_____a
h) depre____a
i) peli____a
j) proci______ão.
Palavras escritas com SS Palavras escritas com ç
23. De acordo com o que foi estudado em sala de aula nesta unidade sobre as palavras escritas com
SS e Ç, assinale a opção que completa corretamente as frases. (0.3)
a)O menino andava com o __________________ firme.

13. ( ) paço ( ) passo
b)O rei mora no _________________.
( ) paço ( ) passo.
c) O sapato já estava bem __________________.
( ) ruço ( ) russo
d)Quem nasceu na Rússia é ________________.
( ) ruço ( ) russo
e)A criança gosta de brincar com a ________________ de modelar.
( ) maça ( ) massa
f) Piteco costuma usar uma ____________ nas mãos.
( ) maça ( ) massa
IV. Literatura (0,6)
24. Sobre a leitura do paradidático: “) guardião das florestas”, responda às questões a seguir.
a) Quem é o (a) autor (a) do livro em análise?
_______________________________________________________________________________
b) A história retrata um lugar bastante agradável, cheio de aventuras e muitos animais. Que lugar é
esse?
( ) Floresta Amazônica.
( ) Floresta Atlântica.
( ) Floresta de Araucária.
c) Quem é a personagem principal desta obra?
_______________________________________________________________________________d)
Jari é um garoto que tem 8 anos, e adora brincar nos computadores da aldeia, pois vive na floresta.
Quem é o pai de Jari?
( ) pajé ( ) cacique ( ) um índio qualquer da aldeia
e) Por que dizem que quando Jari crescer poderá ser pajé?

14. ___________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
f) O livro relata que os caçadores atacaram as áreas onde viviam vários macacos e que Jari precisaria
ajudá-los. Que tipo de macacos eram esses?
( ) Chimpanzé ( ) Gorila ( ) Guariba
g) Quem é o Curupira? O que ele faz? Crie um desenho mostrando como você imagina que ele seja.
V. PRODUÇÃO DE TEXTO – 1.0
O gênero textual estudado neste final de bimestre foi a lenda. Agora, de acordo com os
conhecimentos que você adquiriu sobre este gênero, elabore um texto com base em uma lenda
regional, que você conheça ou que ouviu durante as ministrações de aulas.
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