1) O texto conta a história de dois lápis, um novo e um velho, que estavam juntos em uma gaveta. O lápis novo zomba do velho por estar gasto e sem ponta. 2) O lápis velho responde que, apesar de seu estado, ele viveu muito e aprendeu muito ao escrever diversos tipos de textos ao longo de sua vida. 3) Isso faz o lápis novo sentir vergonha por ter zombado do outro, percebendo que ele ainda tem muito o que aprender.

1. Escola Helena de Morais Andrade
Canhotinho, _____ de setembro de 2016
Tia: Ângela Maria
Aluno (a): _________________________________________
Ano: 4º B Nota: ___________
Atividade Avaliativa de Português – 3ª Unidade
O Toco de Lápis
Lá, num fundo de gaveta, dois lápis estavam juntos.
Um era novo, bonito, com ponta muito bem feita. Mas o
outro – coitadinho! – era triste de se ver. Sua ponta era
rombuda, dele só restava um toco, de tanto ser
apontado.
O grandão, novinho em folha, olhou para a triste figura
do companheiro e chamou:
– Ô, baixinho! Você, aí embaixo! Está me ouvindo?
– Não precisa gritar – respondeu o toco de lápis. – Eu não sou surdo!
– Não é surdo? Ah, ah, ah! Pensei que alguém já tivesse até cortado as suas orelhas,
de tanto apontar sua cabeça!
O toquinho de lápis suspirou:
– É mesmo... Até já perdi a conta de quantas vezes eu tive de enfrentar o
apontador...
O lápis novo continuou com a gozação:
– Como você está feio e acabado! Deve estar morrendo de inveja de ficar ao meu lado. Veja como eu
sou lindo, novinho em folha!
– Estou vendo, estou vendo... Mas, me diga uma coisa: Você sabe o que é uma poesia?
– Poesia? Que negócio é esse?
– Sabe o que é uma carta de amor?
– Amor? Carta? Você ficou louco, toquinho de lápis?
– Fiquei tudo! Louco, alegre, triste, apaixonado! Velho e gasto também. Se assim fiquei, foi porque
muito vivi. Fiquei tudo aquilo que aprendi de tanto escrever durante toda a vida. Romance, conto,
poesia, narrativa, descrição, composição, teatro, crônica, aventura, tudo! Ah, valeu a pena ter vivido
tanto, ter escrito tanta coisa, mesmo tendo de acabar assim, apenas um toco de lápis. E você, lápis
novinho em folha: o que é que você aprendeu?
O grandão, que era um lindo lápis preto, ficou vermelho de vergonha...
Pedro Bandeira

2. 1º-) Estudando o texto
1) Leia a frase abaixo:
“Sua ponta era rombuda, dela só restava um toco”
Esta frase quer dizer que o lápis era:
a) ( ) fino b) ( ) pequeno c) ( ) grande
2) Os dois lápis estavam:
a) ( ) no estojo b) ( ) na gaveta c) ( ) na mochila
3) De acordo com o texto, o grandão novinho em folha, se refere ao:
a) ( ) lápis sem ponta b) ( )lápis pequeno c) ( ) lápis novo
4) Leia o trecho:
“Até perdi a conta de quantas vezes eu tive de enfrentar o apontador.”
A expressão em destaque quer dizer que:
a) ( ) brigar com o apontador b) ( ) quebrar o apontador c) ( ) ser apontado várias vezes
5) Leia a frase:
“O lápis novo continuou a gozação.”
A palavra em destaque pode ser substituída por;
a) ( ) elogio b) ( ) zombaria c) ( ) diálogo
6) Leia o trecho onde o lápis grande fala a seguinte frase:
“ _ Como você está feio e acabado! Deve estar morrendo de inveja de ficar ao meu lado. Veja como eu
sou lindo, novinho em folha!”
O lápis novo, revela uma atitude:
a) ( ) simpática b) ( ) delicada b) ( ) arrogante
2º-) Você concorda com a forma do lápis novo tratar o mais velho? Por quê?
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3º) No início do diálogo, o lápis novo demonstra toda a sua arrogância, mas, ao ouvir o mais velho, percebeu
que não sabe nada ainda e sente vergonha de ter tratado o outro com desprezo. Você já viu um caso parecido
com este? Justifique.
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3. 4º) Passe para o feminino os substantivos destacados e faça as concordâncias necessárias:
a) Este cidadão conhece seus direitos e deveres.
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b) Conversaram, na ampla sala, o poeta, o embaixador, o cônsul e o ator.
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c) No velho circo, o anão brincava com o elefante.
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d) O presidente do grêmio estudantil reuniu os estudantes.
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e) O alemão e o judeu ajudaram o ancião.
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5º) Passe para o plural os substantivos destacados, fazendo as concordâncias necessárias:
a) A explosão danificou o barril.
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b) A mancha era visível.
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c) A pajem pegou o álbum e mostrou ao gentil alemão.
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d) O espião pegou o dólar e fugiu com a espiã.
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e) O órfão espantou o cão, entrou na padaria e comprou o pão.
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f) A jovem atriz resolveu a difícil questão.
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g) O caminhão transportava o trabalhador rural.
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4. 6º) Marque a alternativa que apresenta o feminino incorreto.
a) A foliona dançou toda a noite.
b) A cristã obedece às leis de Deus.
c) A heroína recebe os aplausos.
d) A condessa visitou o Brasil.
e) A cavaleira alimentou seu animal.
7º) Complete as frases escrevendo o substantivo coletivo da palavra destacada:
a) O _________________________________ de Fernando de Noronha possui mais de 20 ilhas.
b) As palavras do _________________________________ estão em ordem alfabética.
c) Alfredo entregou um _________________________________ de flores para Catarina.
d) Juliana foi a _________________________________ comprar alguns discos.
e) Tantos livros assim só encontramos na _________________________________ .
8º) Identifique os substantivos próprios e os comuns nas frases abaixo:
a) Aquela praia está deserta. ___________________________________________________________
b) Joana achou a areia muito quente._____________________________________________________
c) O sol brilhou o dia inteiro.____________________________________________________________
d) As crianças jogaram o lixo no local indicado._____________________________________________
e) André trabalhou com Maria.____________________________________________________________
f) A festa de Camilo estava animada!______________________________________________________
9º) Marque a alternativa que apresenta os femininos de “Monge”, “Duque”, “Papa” e “Profeta”:
a) monja – duqueza – papisa – profetisa;
b) freira – duqueza – papiza – profetisa;
c) freira – duquesa – papisa – profetisa;
d) monja – duquesa – papiza – profetiza;
e) monja – duquesa – papisa – profetisa.

5. 10º) Indique a alternativa que apresenta erro na forma do plural:
a) sol: sóis; fúsil: fúseis; anão: anões;
b) peão: peões; guardião: guardiãos; caráter: caracteres;
c) órgão: órgãos;corrimão: corrimãos; mel: méis;
d) sótão: sótãos; álcool: álcoois; cônsul: cônsules;
e) faisão: faisães; anil: anis; capitão: capitães.
11º) Assinale a alternativa que contiver todos os termos com plural correto:
a) luso-brasileiras; rosas-chá; sapatos-areia; decretos-lei;
b) guardas-marinha; próceres; procônsules; totens;
c) grã-cruzes; chefes-de-seção; surdo-mudos; primas-donas;
d) saias-calças; ouvidores-mor; baixos-relevos; gatos-pingados;
e) sapatos-de-cristais; coronéis-de-barrancos; olhosde-gatos.
12º) Aponte a sequência de substantivos que, sendo originalmente diminutivos ou aumentativos, perderam essa
acepção e se constituem em formas normais, independentes do termo derivante:
a) pratinho – papelinho – livreco – barraca;
b) tampinha – cigarrilha – estantezinha – elefantão;
c) cartão – flautim – lingüeta – cavalete;
d) chapelão – bocarra – cidrinho – portão;
e) palhacinho – narigão – beiçola – boquinha.
13º) O plural dos substantivos “couve-flor”, “pão-de-ló” e “amor-perfeito”, é:
a) couve-flores; pães-de-ló; amores-perfeitos;
b) couves-flores; pães-de-ló; amores-perfeitos;
c) couves-flores; pão-de-ló; amor-perfeitos;
d) couves-flores; pão-de-lós; amores-perfeitos;
e) couves-flores; pães-de-ló; amor-perfeitos.