1Âª-AVALIAÃ‡ÃƒO-SAS-7Âº-ANO-PROVA.pdf

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7o
ano – Ensino Fundamental
SISTEMÁTICA
1a
AVALIAÇÃO ACADÊMICA
Língua Portuguesa – Matemática
Inglês – Espanhol – Ciências – Geografia
História – Filosofia
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
 Esta prova é constituída de 45 questões, e cada questão contém quatro alternativas, das quais apenas uma é
correta.
 O aluno deverá optar por apenas uma língua estrangeira (inglês ou espanhol).
 A resposta de cada questão deverá ser marcada no cartão-resposta.
 Não é permitido ao aluno utilizar ou portar, mesmo que desligados, durante a realização da prova, telefones
celulares, máquinas e/ou relógios de calcular, bem como rádios, gravadores, fones de ouvido ou fonte de
consulta de qualquer espécie.
 A duração desta prova é de 4 (quatro) horas e 30 (trinta) minutos.
ALUNO(A):________________________________________________________________No
:___________________
TURMA:__________________________________TURNO:_______________________DATA:______/______/______
COLÉGIO: ______________________________________________________________________________________
SISTEMÁTICA
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ENSINO FUNDAMENTAL
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SISTEMÁTICA
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Língua Portuguesa Questões de 1 a 10
1. Leia a tirinha a seguir.
Fernando
Gonsales
FORNEÇA-ME
ESTA GULOSEIMA
LÁCTEA!
CEDA-ME
ESTA SUBSTÂNCIA
LACTICINOSA!
DAQUI ESSA
GOROROBA!!
QUÊ? COMO?
AGORA
SIM!!!
Gororoba: Comida ruim, malfeita.
Com base na análise da tira, é possível afirmar que
a) o humor da tira está relacionado à variação linguística e à falta de entendimento entre os falantes.
b) o excesso de formalidade por parte de uma das personagens facilitou o desenvolvimento do diálogo.
c) a personagem não conseguiu ser compreendida, mesmo mantendo o nível de linguagem em todos os
quadrinhos.
d) a falta de entendimento, nos dois primeiros quadrinhos, deve-se ao fato de as personagens não se
conhecerem.
2. Observe o anúncio a seguir.
Divulgação
Você não quer contar esta história para seus filhos, quer?
Existem muitos fatores que atuam para que o processo comunicativo seja realizado. Levando em consideração
esse processo, é possível afirmar que, no anúncio,
a) a linguagem não verbal utilizada não estabelece relação de sentido com o conteúdo verbal.
b) foi utilizada apenas linguagem verbal, a fim de evidenciar a importância da língua portuguesa.
c) não há interlocutores, no que se refere ao texto verbal, já que a Chapeuzinho é uma personagem de ficção.
d) a linguagem não verbal reforça o conteúdo da mensagem, destacando os danos causados ao meio ambiente.

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SISTEMÁTICA
1a
Leia o cartaz a seguir para responder às questões de 3 a 5.
Divulgação
O combate ao mosquito é todo dia
Cuidados simples que podem evitar dengue, chikungunya e zika.
1. Limpar e vedar bem
a caixa-d'água.
2. Varrer o quintal,
retirando todo o lixo.
3. Colocar o lixo
em sacos, amarrar
e levar à calçada no
dia da coleta.
4. Não jogar
lixo nas ruas.
3. Considere os verbos utilizados no texto do cartaz e assinale a alternativa correta.
a) Em “limpar”, o -r é desinência número-pessoal.
b) Em “colocar”, o -r é desinência modo-temporal.
c) Em “podem”, o -m é desinência número-pessoal.
d) Em “retirando”, o -ndo é desinência modo-temporal.
4. Os verbos presentes no texto do cartaz estão, em sua maioria, no
a) gerúndio.
b) imperativo.
c) infinitivo.
d) particípio.
5. De acordo com as linguagens verbal e não verbal utilizadas no cartaz, é possível afirmar que o objetivo do texto é
a) destacar a importância da aquisição de produtos, como os mostrados nas figuras.
b) orientar a população a respeito das medidas de combate ao mosquito.
c) convencer o leitor a respeito do perigo que o mosquito representa.
d) estimular a limpeza nos bairros em defesa do meio ambiente.
Leia o texto a seguir para responder às questões 6 e 7.
Canção do vento e da minha vida
O vento varria as folhas,
O vento varria os frutos,
O vento varria as flores...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De frutos, de flores, de folhas.
[...]
BANDEIRA, Manuel. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1990. p. 150.
6. Considerando a estrutura e a conjugação, o verbo “varrer”, presente no poema de Manuel Bandeira, pode ser
classificado como
a) abundante.
b) anômalo.
c) defectivo.
d) regular.
7. No poema, para evidenciar a ação do vento, o eu lírico utiliza um tempo verbal específico. Assinale a alternativa
que corresponde a esse tempo verbal.
a) Presente do modo indicativo.
b) Pretérito perfeito do modo indicativo.
c) Pretérito imperfeito do modo indicativo.
d) Pretérito mais-que-perfeito do modo indicativo.

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SISTEMÁTICA
1a
Leia a tira a seguir para responder às questões 8 e 9.
FRANJINHA!
SEU CACHORRO
SABE JOGAR
CARTAS?
SE SOUBESSE, ELE
NÃO ABANARIA O RABO
TODA VEZ QUE RECEBE
CARTAS BOAS !
NÃO SABE, NÃO!
AH
BOM!
Mauricio
de
Sousa
8. Na tirinha, o verbo que está no modo subjuntivo é
a) abanaria.
b) jogar.
c) recebe.
d) soubesse.
9. Considerando a fala de Franjinha no último quadrinho, é possível concluir que o cachorro
a) está perdendo.
b) abana o rabo para trapacear.
c) abana o rabo quando está em dúvida.
d) demonstra felicidade abanando o rabo.
10. Leia o texto a seguir.
Torta de liquidificador
Ingredientes:
 12 colheres de farinha de trigo
 3 ovos
 1 xícara de óleo
 3 colheres de queijo ralado
 2 xícaras de leite
 1 colher de sal
 1 colher de fermento em pó
Modo de fazer:
Bata tudo no liquidificador. Coloque
metade da massa em uma forma
untada. Cubra com recheio a
gosto (frango desfiado, carne
moída, legumes, atum, palmito).
Em seguida, despeje o restante da
massa. Leve ao forno preaquecido.
A receita é um gênero textual bastante utilizado no cotidiano das pessoas. Por se tratar de um texto injuntivo,
é organizada de modo a instruir e orientar o leitor na hora de preparar uma refeição específica. No texto, o
propósito de orientar é desenvolvido a partir da utilização de
a) verbos no modo imperativo.
b) substantivos simples e compostos.
c) uma quantidade indeterminada de ingredientes.
d) uma imagem que representa uma personagem conhecida pela gula.

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Matemática Questões de 11 a 20
11. O oposto do maior número inteiro negativo do conjunto Z = {..., –11, –10, –9, –8, –7, –6, –5, –4, –3, –2, –1, 0,
+1, +2, ...} é
a) +11.
b) +1.
c) –1.
d) –11.
12. Qual o valor de 672 · M, sabendo que M = – |–3 – 1| – (1 – 5) + 3?
a) 2016
b) 3
c) 0
d) –2016
13. De acordo com o quadro a seguir, qual o valor de A + B + C?
A ÷ –8 = +500
–585 ÷ B = –117
–3 × –1036 = C
a) +7113
b) +897
c) –887
d) –7013
14. Qual o valor da expressão numérica 16 – {[(3 – 5) · (–2)³] + 81 – (–2)4
} ?
a) 17
b) 15
c) 8
d) 7
15. A forma fracionária do número racional |–3,03| é
a) −
303
100
.
b) +
303
90
.
c) +
91
30
.
d) +
10
3
.
16. Na cantina da escola, Ana comprou um sanduíche por R$ 4,50, um suco por R$ 2,75 e um chocolate por R$
3,15. Quando foi pagar, ela percebeu que tinha apenas uma nota de R$ 5,00 e duas notas de R$ 2,00. Quanto
Ana ficará devendo?
a) R$ 2,60
b) R$ 1,40
c) R$ 1,00
d) R$ 0,40
17. A maquete de um edifício mede 56 cm de altura. Qual a altura real desse edifício, sabendo que ele corresponde
a 32,5 vezes a altura da maquete?
a) 18,20 m
b) 14,64 m
c) 8,7 m
d) 7,5 m

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1a
18. Sabendo que A =
1
6
3
4
− , B = − +
1
3
1
2
e C =
1
3
2
3
, qual o valor de (A + B · C)?
a) +1
b) +
2
3
c) −
1
6
d) −
1
2
19. Qual o valor de x na resolução da equação do 1o
grau 2(x – 6) + 2 = –3(5 + x), em que U = Q?
a) +
19
5
b) +
7
5
c) –1
d) –5
20. Dadas as equações do 1o
grau com duas variáveis x – 3y = –15 e 2x + 3y = 60, qual dos pares ordenados a
seguir é solução comum às duas equações?
a) (12, 5)
b) (–3, 4)
c) (15, 10)
d) (–5, 15)
Inglês Questões de 21 a 25
Read the text then answer questions 21 to 23.
Meet my family
My name is Max. I live in Canada with my grandma Layla and my little sister Sophie.
My family is awesome and we have a lot of fun together. Grandma loves
soccer and we always watch ball games on TV.
Sophie and I go to school in the morning. Every day we have breakfast
together, we love pancakes and fruit. Grandma works on the shopping
center. She is a fashion stylist.
21. Where does Max live?
a) He is a fashion stylist.
b) He loves his family.
c) He lives in Canada.
d) He is a student.
22. Does Max go to school in the morning?
a) No, he doesn't.
b) Yes, he does.
c) No, he isn't.
d) Yes, he is.
23. What do Max and Sophie love eating for breakfast?
a) Bread and fruit.
b) Milk and bananas.
c) Pancakes and fruit.
d) Cereal and fruit.
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t
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r
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24. Complete the sentences then choose the correct alternative.
— _______________ boys and girls are there in your classroom, Betty?
— _______________ 35 students. That's a big group!
a) How many – There are
b) How many – There is
c) How much – There are
d) How much – There is
25. Choose the option with plural nouns.
a) spaghetti – rice – sugar – water
b) Mathematics – politics – love – help
c) glasses – children – pajamas – scissors
d) money – electronics – clothes – strawberries
Espanhol Questões de 21 a 25
Lee el texto siguiente y después contesta a las cuestiones 21 y 22.
Reprodução
Julieta Venegas es una cantante Estados Unidos que creció en Tijuana, México. Inició su preparación musical
estudiando piano clásico desde los ocho años de edad. Hija de padres México cuya ocupación ha sido la fotografía.
Ella fue la única de cinco hermanos que se dedicó a la música, por lo que además de las clases de piano, también
comenzó a tomar clases de teoría, canto y violoncello.
En 1998, el canal MTV Latino le otorga el Premio a la Mejor Interpretación Femenina en el video Como sé. En
1999, participa en el mes de junio en el Festival Midem Américas, realizado en Miami, en el Festival Generación
Ñ, realizado en Granada, España, en el Festival Rock Al Parque de Bogotá, Colombia, y en el festival Venezuela El
Hatillo en Caracas.
Disponível em: <http://www.julietavenegas.net>. Acesso em: 23 nov. 2015. (adaptado)
21. Considerando los países destacados en el texto, marca la alternativa que contenga las formas adecuadas de
las nacionalidades que lo rellenan.
a) americana – mexicanos – venezuelana
b) estadunidense – mexicanos – venezuelanos
c) estadunidense – mexicanos – venezolano
d) americana – mexicanos – venezolana
22. De acuerdo con el contenido del texto, es correcto marcar que
a) Julieta Venegas inicia sus presentaciones a los 8 años.
b) los padres de Julieta se dedicaban a la fotografía.
c) Julieta gana un premio en el Festival Midem Américas.
d) los hermanos de Julieta también tomaban clase de piano.

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23.
Macanudo
FELLINI
¡¡ VOS TAMBIÉN !!
¿TE HABÍAS DADO
CUENTA DE QUE
MADARIAGA ESTÁ
DESNUDO? ¡NO USA
ROP...
¿Y TAPAR
______ OBRA
DE ARTE?
Considerando el uso adecuado de los demostrativos en español, ¿cuál rellena el espacio vacío en la tira?
a) ese
b) esto
c) esta
d) aquella
24. Analiza las palabras del cuadro y marca la opción en que todas son clasificadas como agudas.
rubí – felicidad – anden – collar – patria – allí – reloj – dibujo – pronto – felicidad – papel
a) rubí – felicidad – papel
b) reloj – anden – allí
c) pronto – dibujo – patria
d) rubí – collar – anden
25. Marca la opción en la que el verbo presenta una acción impersonal.
a) Compraron una casa.
b) Vivía cerca de la escuela.
c) Hubo muy buenos comentarios.
d) Nos contaron un secreto.
Ciências Questões de 26 a 30
26. Todos os seres vivos são formados por células. A maioria delas possui características comuns em relação à
forma, como a membrana plasmática, o citoplasma e o núcleo. Em relação às células eucarióticas, assinale a
alternativa correta.
a) Possuem material genético disperso no citoplasma.
b) Apresentam envoltório nuclear denominado carioteca.
c) Apresentam estrutura simples e não possuem envoltório nuclear.
d) Possuem uma única organela presente no citoplasma, o ribossomo.
27. A Teoria da Geração Espontânea, também chamada de Abiogênese, acreditava que os seres vivos surgiam
espontaneamente da matéria bruta. Entretanto, muitos cientistas passaram a questionar essa Teoria e
realizaram experimentos na tentativa de invalidá-la. Qual cientista conseguiu substituir definitivamente a
Teoria da Abiogênese?
a) Lazzaro Spallanzani.
b) John Needham.
c) Francesco Redi.
d) Louis Pasteur.
28. As bactérias causam muitas doenças, desde uma inflamação na garganta até grandes infecções que podem
levar à morte. Dentre elas, encontra-se uma doença cujos sintomas são febre alta, dor de cabeça constante,
dor muscular intensa e que é transmitida pelo contato com a água contaminada pela urina de roedores. A qual
doença o texto se refere?
a) Cólera.
b) Leptospirose.
c) Meningite.
d) Tétano.

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29. As briófitas são plantas de pequeno porte, geralmente com poucos centímetros de altura, que habitam em
lugares úmidos e sombreados. Qual característica das briófitas contribui para que as plantas desse grupo
apresentem poucos centímetros de altura?
a) Ausência de frutos.
b) Presença de rizoides.
c) Ausência de vasos condutores.
d) Dependência de água para reprodução.
30. As gimnospermas são plantas terrestres que vivem, preferencialmente, em ambientes de clima frio ou
temperado. Nesse grupo, estão incluídas plantas como pinheiros e sequoias. É uma característica das
gimnospermas
a) possuir semente protegida pelo fruto.
b) não possuir vasos condutores de seiva.
c) possuir semente, mas não possuir fruto.
d) reproduzir-se apenas na presença de água.
Geografia Questões de 31 a 35
31. Uma pessoa de Manaus (AM) foi passar férias em João Pessoa (PB). Por causa da diferença de fuso horário
entre as duas cidades, essa pessoa deverá ajustar o seu relógio,
IBGE, 2010.
a) atrasando-o em 1 hora.
b) atrasando-o em 2 horas.
c) adiantando-o em 1 hora.
d) adiantando-o em 2 horas.

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32.
IBGE. Atlas geográfico escolar. 6 ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2012. p 114.
Ao analisar o mapa anterior, é possível concluir que a população brasileira concentra-se
a) ao longo do litoral.
b) em áreas de fronteiras terrestres.
c) principalmente no interior do país.
d) em áreas florestais, com uma distribuição irregular.
33. Apesar do processo de mecanização do campo ter se acentuado no Brasil, coexistem diversas maneiras de
utilização do solo para o plantio e para a criação de animais no país. Dentre elas, destacam-se a agropecuária
familiar e a comercial, que apresentam, geralmente, características bem distintas. Assinale a alternativa que
apresenta uma característica da agropecuária familiar.
a) Ocupa grandes propriedades, denominadas latifúndios.
b) Destina sua produção, principalmente, para o mercado externo.
c) É praticada por grandes empresas, por meio da contratação de funcionários.
d) Utiliza, predominantemente, as técnicas tradicionais da agricultura e pecuária.
34. Entre as diversas consequências da industrialização para o espaço e para a sociedade, está a urbanização, que
se caracteriza, entre outros aspectos, pelo crescimento da população urbana em relação à rural.
Brasil – População urbana e rural (1940-2010)
População urbana
População rural
1000 habitantes
160000
140000
120000
100000
80000
60000
40000
20000
0 Ano
2010
2000
1991
1980
1970
1960
1950
1940
IBGE.
O gráfico mostra que, no Brasil, a população urbana tornou-se maior que a rural na década de
a) 1950.
b) 1960.
c) 1970.
d) 1980.

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35. Regionalizar é organizar um espaço em partes menores, seguindo um critério, agrupando-as por características
semelhantes, com o intuito de conhecer suas potencialidades e necessidades. No Brasil, foram sugeridas
algumas regionalizações diferentes da do IBGE.
Brasil – Complexos geoeconômicos
IBGE. Atlas geográfico escolar. 6 ed. Rio de Janeiro: IBGE. 2012. p. 152.
Para regionalizar o Brasil, o geógrafo Pedro Pinchas utilizou critérios
a) climáticos, biológicos e históricos.
b) culturais, econômicos e históricos.
c) culturais, geomorfológicos e históricos.
d) culturais, geomorfológicos e econômicos.
História Questões de 36 a 40
36. No passado, a expressão “Idade das Trevas” era bastante utilizada para se referir à Idade Média. Atualmente,
no entanto, a maioria dos historiadores não utiliza ou concorda com essa expressão. As pessoas que chamavam
a Era Medieval de “Idade das Trevas” justificavam utilizar essa expressão alegando que esse período foi
a) marcado pelo domínio da Igreja Católica e pela quase inexistência de produção artística, cultural e científica.
b) uma época voltada muito mais à busca pelos objetos do mundo material, deixando em segundo plano o
lado espiritual.
c) uma fase histórica em que ainda não havia sido inventada uma forma de iluminar as cidades europeias
durante a noite.
d) o tempo em que a Europa foi dominada pelos árabes que impuseram a religião muçulmana, impedindo a
liberdade religiosa.
37. Constantino foi um imperador romano reconhecido por sua importância histórica. Durante a Idade Média,
ele apresentou um documento com uma ordem imperial romana, que ficou conhecida como Doação de
Constantino. A própria Igreja Católica considera esse documento sem validade. Supostamente, a Doação de
Constantino determinava a
a) concessão de privilégios e de grandes extensões de terras à Igreja.
b) religião católica como a religião oficial de todo Império Romano.
c) tolerância e liberdade de culto para todas as religiões.
d) divisão do Império Romano em Ocidental e Oriental.

13
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SISTEMÁTICA
1a
38. Durante a Idade Média, a Igreja atuava nos aspectos sociais, econômicos, políticos, religiosos e culturais da
sociedade. Assim, a arte medieval foi marcada fortemente pela religião. Dentro dessa percepção, há dois
estilos marcantes na arquitetura: o românico e o gótico. Observe as imagens a seguir.
Imagens:
Reprodução
Imagem 2
Catedral de Chartres – França
Imagem 1
Catedral de Pisa – Itália
Com base em seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta.
a) As imagens 1 e 2 representam o estilo gótico, que surgiu no final da Idade Média.
b) A imagem 1 é uma representação do estilo bizantino, que predominou na Alta Idade Média.
c) As imagens 1 e 2 representam o estilo românico, cuja principal característica era a presença de torres.
d) A imagem 2 representa a arquitetura gótica, que incorporou elementos na sua construção, como os vitrais.
39. Observe a imagem a seguir.
A respeito das Cruzadas medievais, é correto afirmar que
a) tinham como objetivo libertar a Terra Santa, que era a cidade de Jerusalém, sagrada para os cristãos, os
judeus e os muçulmanos.
b) a Terra Santa, a qual se refere a imagem, era o local de batalha entre os cruzados.
c) apenas homens religiosos ou membros do clero poderiam participar.
d) foram convocadas pelo rei germânico Frederico II.
40. A decadência do feudalismo foi acentuada por uma grave crise. Dos fatores a seguir, quais foram determinantes
para a crise que resultou no fim do feudalismo?
I. Fome.
II. Diminuição do poder real.
III. Guerras.
IV. Aumento do poder do senhor feudal.
V. Pestes.
a) I, II e IV.
b) I, III e V.
c) II e V.
d) III.
Laerte

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Filosofia Questões de 41 a 45
41. A investigação sobre a natureza humana teve seu início registrado a partir da antiga Filosofia grega, e Sócrates,
filósofo ateniense, foi um dos seus precursores. Ele aprofundou a reflexão sobre o homem e sua capacidade
de alcançar o verdadeiro entendimento da realidade.
A filosofia de Sócrates defendia que a sabedoria poderia ser alcançada a partir
a) da consciência de cada indivíduo sobre o seu potencial para o saber.
b) do autoconhecimento e do reconhecimento da própria ignorância.
c) de características como o orgulho, fundamentais ao homem sábio.
d) do desenvolvimento de uma abordagem apenas do mundo físico.
42. A vida em sociedade direciona o ser humano para o envolvimento de uns com os outros. Nesse caso, as
atitudes de cada um se definem nas relações sociais que estabelecem. Estas atitudes devem ser guiadas por
um senso ético e por uma consciência moral. Com base nos conceitos estudados, pode-se afirmar que a moral
e a ética
a) estão de acordo com as práticas de pessoas que criam suas próprias regras e desrespeitam os outros.
b) possuem conceitos desnecessários para a boa convivência em sociedade, pois cada um deve seguir suas
próprias regras.
c) são as normas e valores que devem direcionar as atitudes do ser humano e a maneira como ele organiza sua
vida em sociedade.
d) procuram ignorar as diferenças que existem entre os indivíduos de uma mesma sociedade, obrigando as
pessoas a agirem de maneira igual.
[...] no mundo social, produzido pelo ser humano na forma de cultura, a diversidade aparece [...] no
conjunto de manifestações humanas que caracteriza um grupo social. Essas diferentes manifestações materiais
e ideológicas, como língua, costumes, rituais, comportamentos e valores, são desenvolvidas permanente e
coletivamente pelos indivíduos.
Com base no texto anterior e nos seus conhecimentos sobre o assunto, é possível afirmar que a diversidade
cultural representa
a) variedade de modos de ser e de viver.
b) fator que empobrece a história da humanidade.
c) fenômeno que não interfere na vida das pessoas.
d) definição criada para conceituar uma única prática cultural.
É da condição humana cada um ter as próprias peculiaridades. Entretanto, a sociedade adotou um estilo
de vida fundado em padrões socialmente aceitos, que passaram a ser parâmetros. Assim, ser diferente passou
a ser visto como um defeito, uma anormalidade.
Com base na reflexão levantada pelo texto, percebe-se que as diferenças
a) parecem ser importantes para a separação dos tipos de seres humanos.
b) podem ser sinônimos de ameaça a uma vivência pacífica em sociedade.
c) precisam ser eliminadas, para que não haja conflito entre os indivíduos.
d) devem ser respeitadas em uma sociedade plural e diversificada.
45. As novas tecnologias podem trazer tanto malefícios quanto benefícios ao processo de socialização do ser
humano, pois
a) a comunicação virtual nem sempre é segura e confiável ainda que contribua para a interação entre as
pessoas.
b) aqueles que possuem acesso a formas de comunicação virtual serão mais felizes do que aqueles que não
possuem.
c) acabam por eliminar qualquer necessidade de contato pessoal ao promoverem a aproximação imediata
entre as pessoas.
d) as pessoas que se comunicam virtualmente são levadas a não desenvolverem outras formas de interação
social, isolando-se.

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