Este documento resume uma atividade de autodesenvolvimento realizada por uma estudante para a disciplina de Projeto Multidisciplinar III na Anhanguera Educacional. A atividade envolveu a análise de uma entrevista e música sobre educação e estabeleceu paralelos e divergências entre os dois materiais, concluindo que a educação precisa ser mais inovadora e engajar estudantes de forma prática.

1. Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
Disciplina: Projeto Multidisciplinar III
Aula-tema 03: Comece com um fim em mente.
NOME Thais Fernanda Uliana
RA 6646346136
Atividade de Autodesenvolvimento
Anhanguera Educacional
2015

2. Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
Disciplina: Projeto Multidisciplinar III
Aula-tema 03: Comece com um fim em mente.
Atividade de Autodesenvolvimento
Trabalho desenvolvido na
disciplina de Projeto
Multidisciplinar III, apresentado à
Anhanguera Educacional como
exigência para a avaliação na
Atividade de
Autodesenvolvimento, sob
orientação da tutora (Regina
Celia da Luz).
Anhanguera Educacional
2015

3. Passo 3: Com as informações obtidas nos Passos 1 e 2, produza um texto
que estabeleça um paralelo entre a entrevista de Nilbo Nogueira e a letra
da música “Estudo errado”. Ressalte os pontos de convergência e os de
divergência, apresentando sua análise. O texto não deverá ultrapassar 15
linhas.
Nos estudos realizados o paralelo entre os dois audios, evidencia que a
educação pecisa ser inovada. Que os alunos demonstram desinteresse no
ambiente escolar, pois o mesmo não proporciona conhecimento, mas sim
fixação mental dos conteudo. Tonando o aprendizado entediante e
desmotivador. O que importa são as notas, independente de ter aprendido ou
não, basta descorar o conteúdo aplicado até o dia da avaliação, obter uma nota
adequada, e esquecer tudo no outro dia, que você poderá brincar e até ser
bonificado por isso. Porém isso é desrrespeitoso as nossas crianças.
O paradoxo no audio que corresponde à entrevista de Nildo, é que ele
propõe estratégias de projetos, para sanar a problematica, sugerindo que os
mesmos partam das necessidades dos alunos, onde eles deverão ser intigados
e estimulados a participar de forma assidual e prática, trazendo a realidade pra
sala de aula de forma dinamica, desenvolvendo de forma integra suas
competencias e habilidades, trabalhando as intencionalidades proporcionando
ao aluno a finalização da passividade em sala de aula. Tendo o professor o seu
papel de mediador nesse processo educativo.
Referências Bibliográficas
Anhanguera Educacional
<http://www.anhanguera.com/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>
Acessos em: 06 de maio. 2015.
Anhanguera Educacional
<http://www.sare.anhanguera.com/index.php/index/citacao>. Acessos em: 06
de maio. 2015.