1. PROJETO
INTEGRADO DE
APRENDIZAGEM
ALFABETIZAÇÃO

2. JUSTIFICATIVA
 Hoje esperamos que os nossos alunos se tornem escritores e leitores
participantes do mundo com senso crítico e reflexivo. É o nosso grande
desafio, visto que muitos dos nossos alunos chegam ao final do Ensino
Fundamental sem o domínio dessa habilidade.
Por tanto o motivo da elaboração deste projeto vem com intuito de
promover estratégias tecnológicas de aprendizagem para aqueles alunos
que apresentam dificuldades de aprendizagem. Contribuindo de forma
significativa para a superação das dificuldades e para o desenvolvimento
das competências e habilidades. Conduzindo assim o trabalho do PC e do
professor de forma que ambos reflitam coletivamente sobre a proposta
pedagógica, sobre o planejamento das atividades, estratégias e sobre
o processo avaliativo.

3. OBJETIVOS
 Concretizar a aquisição da escrita
alfabética a todos os discentes que
ainda não têm essa habilidade
definida;
 Consolidar saber já adquiridos a
cerca do processo de escrita, assim
como evoluir os níveis de hipótese
de escrita.
 Conduzir os discentes a níveis
adequados de letramento, onde além
de dominar o sistema de escrita
este, torne-se leitor de seus feitos e
compreenda textos diversos de
tipologias variadas e de amplos
gêneros.

4. EXPECTATIVAS
DE
APRENDIZAGEM
LEITURA:
Valorizar a leitura como fonte de fruição estética e
entretenimento;
Ler, ainda que não convencionalmente;
Localizar palavras num texto que sabem de memória;
Localizar um nome específico numa lista de palavras do
mesmo campo semântico;
Interessar-se por ler ou por ouvir a leitura,
especialmente de textos literários, e por compartilhar
opiniões, ideias e preferências;
Utilizar indicadores para fazer antecipações e
inferências em relação ao conteúdo;
Utilizar os dados obtidos por meio da leitura para
checar as antecipações e inferências

5. ESCRITA:
Produzir textos escritos ainda que não saiba escrever
convencionalmente;
Participar de produção de textos de autoria, como
bilhetes, você sabia... de maneira coletiva ou em grupos
com a ajuda do professor;
Reescrita de textos coletivos;

6. Habilidades:
Leitura com fluência:
Escrita com autonomia;

7. Conteúdos
Leitura e escrita de textos que os alunos saibam de
memória;
Reescrita de textos, tendo o professor como escriba;
Leitura compartilhada;
Roda de conversa.

8. Atividades:
Leitura diária em voz alta;
Lista de palavras;
Escrita com letras móveis;
Reescrita de pequenos textos do repertório do
aluno(cantigas, parlendas, poemas) e textos de autoria;
Produção coletiva de textos;
Agrupamentos produtivos;
Roda de conversa.
Uso da sala de informática como recurso pedagógico (
utilizando o Currículo +

9. Avaliação:
Acontecerá de forma contínua e formativa partindo dos
saberes dos alunos para que avancem nos mesmos e
atinjam as Expectativas de aprendizagem do ano/série;

10. Referências Bibliográficas:
Ler e Escrever: guia de planejamento e orientações
didáticas; professor alfabetizador – 1° ano/ Secretaria
da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da
Educação; Coordenação, Elaboração e revisão, Sônia de
Golveia Jorge [ e outros ] – 4°edição – São Paulo: FDE,
2014.