O documento descreve um projeto de educação ambiental desenvolvido por uma escola rural chamada "Projeto Mata Viva do Belém". O objetivo é sensibilizar estudantes e a comunidade local sobre a importância da preservação da Mata Atlântica, difundindo conhecimentos científicos sobre a flora e fauna nativas ameaçadas. O projeto inclui atividades como a criação de um viveiro escolar, reflorestamento de áreas degradadas e capacitação sobre produção e manutenção de mudas.

1. PROJETO ATITUDE SUSTENTÁVEL 2013
ROTEIRO PADRÃO DE PROJETO SOCIAL
Parte I – Cadastro da Entidade Proponente
Identificação:
CNPJ:
03.178.467/0001-14
Nome da Entidade:
EEEFM “Prof. Hermann Berger”
Endereço:
Logradouro
(Avenida, Rua, Praça, outros):
Número:
Bairro/Distrito:
Município:
CEP:
Tel:
E-mail:
Representante Legal
Nome:
Função:
CPF:
Estado Civil:
Profissão:
Tel:
E-mail:
Rod. Dr. Afonso Schwab, km 05
s/n
São Sebastião de Belém
Santa Maria de Jetibá
29.645-000
[ 27] 3263-1933
bergerhermann@gmail.com
Luzia Domingas Fiorotti
Diretora Escolar
772.836.517-72
Divorciada
Professora
[ 27] 9720-6652
Responsável Técnico / Contato
Nome:
Clarice Bausen
Tel:
[ 27]9776-2257
E-mail:
clabausen@hotmail.com
Caracterização da Entidade
Data de constituição:
Complemento:
Zona Rural
UF:
Espírito Santo
Fax:
[
]
RG:
Nasc:
578.275
11/01/1963
Fax:
[
]
Fax:
[
]
24/11/1996
FINALIDADE DA ORGANIZAÇÃO
Informar a finalidade social da entidade descrevendo os seus objetivos institucionais e as
principais atividades desenvolvidas.
Finalidade social inserção do sujeito à sociedade. O papel da escola é o de ensinar os
alunos e jovens, embasados nos pilares da educação: Aprender a ser; Aprender a
fazer; Aprender a conviver; Aprender a aprender. Os conteúdos escolares,
conceituais, procedimentos e atitudes, são trabalhados de forma que o aluno possa
construir significados, apoiados em metodologias adequadas. “... nas condições de
verdadeira aprendizagem os educandos vão se transformando em reais sujeitos da
construção e da reconstrução do saber ensinado, ao lado do educador, igualmente
sujeito do processo”, contribuindo para a promoção do ser humano formando alunos
cidadãos. O papel da escola ultrapassa seus muros para que o processo ensino
aprendizagem contribua para um mundo melhor, pessoas conscientes do seu próprio
papel de transformador da realidade.
Atendimento a Educação Básica.
HISTÓRICO
Destacar os principais fatos que, durante a existência da entidade, contribuíram para o

2. alcance dos seus propósitos institucionais.
Fatos:
a. A constituição do Conselho Escolar que auxilia na organização e tomada de decisões,
composto por vários segmentos,
b. A Comunidade Escolar através de pais, mestres e igreja,
c. As orientações do órgão gestor SEDU,
d. A organização do Conselho de Alunos,
e. O compromisso e a responsabilidade das equipes de trabalho.
PRINCIPAIS ATIVIDADES E PÚBLICO-ALVO DA ENTIDADE
Listar as atividades-chave da organização que possibilitam a realização da sua missão.
Informar o público-alvo a quem se destina os seus esforços.
As principais atividades estão contidas no Projeto Político Pedagógico da Escola, que constam
projetos desenvolvidos pela SEDU e projetos específicos da escola, como exemplo o “Projeto
Mata Viva do Belém” e outros. “As orientações contidas no mapa estratégico da SEDU, o
cronograma anual da escola e o cronograma do Projeto Mata Viva do Belém”. Atendemos ao
Ensino Fundamental e Médio.
EQUIPE TÉCNICA
Informar o perfil, as qualificações e as funções das principais pessoas que irão integrar a gestão e a
execução do projeto, responsabilizando-se pela eficiência das ações e pelo alcance dos resultados.
Nº.
Profissional
01
Luzia
Domingas
Daleprane
02
Rosimary Dal Col
Rosangela Magaly
Alberti
Eliete Borlot Martins
Carina Knidel
Clarice Bausen
Denisa Belz
03
04
05
06
07
08
09
Nº.
Função
Fiorotti Diretora
Coordenadora
Secretária
Secretária
Secretária
Pedagogia
Secretária
Secretária
Ensino Médio
Ensino Médio
Disciplina
Adriana Gusmão da Silva Núcleo Comum
Ulich
Aldelucia Aparecida Valcher Núcleo Comum
Anna Izabel Delboni S. Núcleo Comum
Soares
ALE
Beatriz Francely da Silva
Ciências
Bibiana Ramos de Castro Língua Portuguesa
dos Santos
Clézio Fehelberg Schultz
Matemática
Débora Friedrich Schulz
História
Supervisor
Pedagogia
Barbosa Coordenadora Pedagogia
Ivone Braun
Fernanda Carla Raig Schwarz
Professor
Habilitação
Física
Ensino Superior incompleto
Pedagogia
Administração
Habilitação
Pedagogia
Pedagogia,
Espanhol
Geografia
Letras,
Ciências Biológicas
Let. Port./Inglês
Licenciatura Plena em
Matemática
Licenciatura Plena em
Matemática e Física

3. Débora Sarnaglia Barbosa Geografia
Pagel
Elaine Aparecida Sbardelotti ALE/Ensino
Religioso
Ester Ramos Cauia
Filosofia/Espanhol
Geografia/Pedagogia
Heloy Gaspar Coelho
Química
Química
Janete Pires Beilke
Língua Portuguesa
Letras/Português/Inglês
Jonisário Littig
Matemática
Matemática
Josivani Gering
Geografia
Luis Jorge Krause
Matemática
Geografia/Ed.
Ambiental
Matemática
Pedagogia
não obtivemos resposta
Maria
Cristina
Plaster Sociologia/Arte
Boening
Marta Helena Ramalho de Arte
Carvalho
Mônica Fernanda Berger
História
Licenciatura Plena em
Pedagogia
História/Pedagogia
Natalina Mognato
Educação Física
Rodrigo Machado Bassani
Inglês
Lic. Plena em Ed.
Física
Letras/Português/Inglês
Rosana Demoner
Matemática
Rosangela Magaly Barbosa Núcleo Comum
Alberti
Simone Dettmann
Arte
Lucinelda Lawers Dettmann
Taise
Magally
Lamberth
Ciências/Biologia
Vicente Língua Portuguesa
História
Licenciatura Plena em
Matemática
Licenciatura Plena em
Pedagogia
Licenciatura Plena em
Pedagogia
Ciências Biológicas
Letras/Português/Inglês
Pedagogia
PARCERIAS E RESULTADOS ALCANÇADOS
Demonstrar que a entidade está habilitada a gerenciar e/ou executar projetos, obtendo a
adesão de outras instituições e empresas, às suas propostas. A participação de comunidades
e lideranças nos trabalhos desenvolvidos pela entidade também deve ser registrada, assim
como os resultados sociais obtidos através de suas iniciativas e esforços.
A instituição conta com diversos parceiros:
SEDU
Governo Federal,
Comunidade Escolar ,
Secretaria Municipal de Educação.
HISTÓRICO FINANCEIRO DOS ÚLTIMOS ANOS
Informar sobre o montante de recursos do orçamento anual da entidade nos últimos anos,
identificando a origem dessas fontes (entidades e forma de apoio).
Ano
Orçamento Total
Recursos Financeiros

4. de Parcerias
2011
R$17.000,00
2012
R$17.000,00
2013
R$12.000,00
TEMPO DE ATUAÇÃO NA ATIVIDADE PROPOSTA
R$0,00
R$0,00
R$0,00
96 Meses
Parte II – Cadastro do Projeto
Identificação*
Título:
Público-alvo:
Local de realização:
Período
Início
(mês/ano):
Término
(mês/ano):
Projeto Mata Viva do Belém
Alunos do Ensino Fundamental e Médio
Área de Propriedade particular cedida pelo proprietário
Junho de 2005.
Projeto contínuo
* Instrução de Preenchimento:
Título: Descrever de forma sucinta o nome do projeto, baseado na sua principal finalidade. Deve
propiciar a identificação da idéia central que se propõe.
Público-alvo: Indicar os beneficiários diretos do projeto, ou seja, a quem se pretende atender. Podem
ser grupos de pessoas, comunidades ou instituições.
Local de realização: Informar o local onde o projeto será realizado.
Período: Registrar o período previsto para realização do projeto, com mês e ano de início e término
das ações propostas.
LINHA DE ATUAÇÃO DO PROJETO
(assinale apenas uma das opções que melhor indica o sentido da proposta)
[ x ] Educação
Refere-se à educação em um sentido amplo,
entendida como todas aquelas intervenções que se
dirigem ao fortalecimento do capital humano. Essa
linha de atuação vai além das atividades de ensino e
aprendizagem, busca transferir e compartilhar
conhecimentos e habilidades que contribuam para a
sociabilidade, o aprimoramento da qualidade de vida
das pessoas, sem limites etários. Como exemplo de
intervenções tem-se: ensino básico, formação de
professores, gestão escolar, educação ambiental,
educação para o trabalho, educação para cultura,
para saúde, para o esporte, entre outros.
[
] Geração de
Renda e Empreendedorismo
Questão também inserida na agenda nacional, junto
à educação, essa linha de atuação visa abrir
oportunidades de ocupação, levando em conta a
reestruturação produtiva da economia, os potenciais
nichos de mercado, a criatividade, o esforço e as
habilidades de cada indivíduo. São atividades
elegíveis,
por
exemplo:
o
fomento
ao
empreendedorismo, artesanato local, estímulo ao
micro-crédito, entre outros.
Detalhamento da Proposta
JUSTIFICATIVA

5. Fundamentar a importância da proposta contextualizando a situação ou problemática que
motiva a execução do projeto e caracterizando as necessidades e carências do público que
será beneficiado com as intervenções. Também deve ser citadas as linhas gerais de ação ou
soluções que serão implementadas para amenizar ou suprimir as fragilidades identificadas.
Diante do grau de ameaça ao meio ambiente e desinformação da sociedade por não acreditar
que o aquecimento global causa a destruição dos seres vivos, a escola que, está localizada na
zona rural, com 90 por cento de nossos alunos filhos de agricultores, tem a responsabilidade
de orientar, conscientizar e desenvolver ações que difundam a ciência e pequenas práticas de
produção sustentável a fim de que a comunidade possa adequar suas propriedades rurais
preservando o meio ambiente buscando qualidade de vida. Considerando esse acelerado
processo de degradação ambiental, uma das grandes preocupações está centrada na
preservação dos fragmentos de mata atlântica da nossa região, berço onde habita o muriqui
primata, considerado o maior macaco dos neotrópicos, ameaçados de extinção.
A fragmentação da Mata Atlântica, devido à devastação e caça intensa, levará à extinção
milhares de espécies. Para combater este processo e reverter a situação atual, é necessário
que além da implementação de planos de manejo da fauna e flora, também sejam realizados
trabalhos de educação ambiental, a fim de conscientizar a população de um modo geral, e
principalmente as comunidades de entorno de áreas importantes para preservação.
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE
Descrever os aspectos sociais, econômicos e/ou ambientais da região ou localidade aonde
se concentrará os esforços de melhoria da realidade social, descrevendo o seu perfil
(aspectos geográficos, sociais, econômicos, culturais, etc) e as principais carências e
oportunidades.
Os alunos pertencem a famílias de trabalhadores rurais, sendo sua principal renda a
agricultura familiar, o qual abastece a Ceasa de Cariacica. Muitos de nossos alunos
trabalham na roça com seus pais nas lavouras de: café, chuchu, alface, cenoura,
beterraba, repolho e outros.
Descendentes de Pomeranos preservam suas tradições e costumes. Moram
nas localidades de: São Sebastião de Belém, Rio das Pedras, Córrego do Japão, Rio
Bonito, Baixo São Sebastião, Recreio e Córrego do Ouro. Devido à longitude de suas
residências, necessitam usar o transporte escolar.
Dentre eles há uma diversidade de situações sociais, pois alguns são
proprietários de terra, meeiros, empregados de comércios da cidade ou serrarias
recentemente criadas nas localidades, principalmente em Rio das Pedras. Um dos
vínculos empregatícios mais procurados são as granjas, que também acolhem
moradores de outras partes do estado, que buscam uma sustentabilidade mais eficaz
para suas famílias. Apresentam-se em classe média baixa.
A maior parte são membros da religião luterana, inclusive há uma igreja em
frente a escola, mas também há outras denominações religiões presentes.

6. OBJETIVO
Descrever a finalidade do projeto de forma a apresentar o propósito que se pretende atingir.
Deve estar vinculado às necessidades do público-alvo e ser descrito em um texto que se inicie
por um verbo no infinitivo e indicar a transformação (benefício) almejada.
Sensibilizar e difundir o conhecimento científico sobre Meio Ambiente e
adequação ambiental das propriedades rurais (modelo sustentável).
Incentivar a comunidade da importância das áreas devastadas no entorno da
escola, conscientizando para a preservação da Mata Atlântica como
patrimônio biológico.
Promover a integração entre a escola, comunidade e o Projeto Muriqui;
Monitorar o aprendizado de alunos, funcionários e familiares e comunidade
sobre a importância da preservação do Meio Ambiente;
Difundir o conhecimento científico acerca das espécies da flora e fauna da
Mata Atlântica, especificamente aquelas presentes na região de Santa Maria
de Jetibá;
Capacitar os grupos envolvidos, sobre a produção de mudas, manutenção de
viveiro e reflorestamento.
Estabelecer um viveiro na escola para a produção de mudas;
Reflorestar áreas degradadas;
Oferecer melhores oportunidades à população do entorno escolar para
arrecadação de renda familiar, através de cursos que priorizem as habilidades
artísticas, manuais e culinárias presentes na cultura pomerana (inserida na
maior parte das famílias da região), como opção para que não haja o
desmatamento desenfreado na região e o êxodo rural;
Elaborar cronograma de atuação do Clubinho “Amigos do Projeto Mata Viva
do Belém”;
Incentivar a realização de atividades práticas nas propriedades locais;
Envolver os alunos na construção e monitoramento de Horta Orgânica na
Escola, para que percebam a importância de preservação baseados nos
fatores acima descritos;
Destacar a relevância da preservação do Muriqui presente apenas em três
fragmentos de florestas do mundo incluindo o nosso município.
ATIVIDADES PREVISTAS
Atividade
J F
M
Oficina 1: Zootecnia
Visita 1: Acompanhamento do núcleo
Oficina 2: Técnicas de coleta zoológica e
noções de curadoria
Oficina3: Botânica1
Oficina 4: Botânica 2
Oficina 5: Identificação dos diferentes
grupos biológicos (animais) (NONA)
Oficina 6: Solos
Oficina 7: GPS, programas e transferência
de dados (NONA)
Oficina 8: Discutindo os resultados “Adote
uma árvore”
BENEFÍCIOS ESPERADOS
A
x
x
x
Mês de Realização
M J J A S
x
x X x
x
x
x
X
x x
x
O
N
D

7. Indicar os benefícios que apresentam maior correlação ao projeto. Os benefícios se
caracterizam não apenas pelos resultados gerados no decorrer da execução do projeto, mas
também após a sua conclusão. Deverão ser selecionados até cinco benefícios mais
representativos do alcance do projeto.
1 - Conscientização Ambiental,
2 – Orientação e Estudo das Novas Leis Ambientais,
3 – Iniciações científicas,
4 – Participação da Comunidade Escolar,
5 – Inscrição em vários eventos.
RESULTADO QUANTITATIVO ANUAL
Demonstrar de forma quantitativa os resultados numéricos pretendidos pelo projeto, através
de indicadores que possam ser mensurados com precisão. Os indicadores irão depender do
tipo e característica do projeto, devendo estar relacionado à transformação que se pretende
alcançar, ou seja, os efeitos que serão produzidos para público-alvo.
Indicador
Meta
1 - 10%
Conscientização ambiental
2
3
4
5
BENEFICIÁRIOS DIRETOS
Dimensionar o número de beneficiários do projeto, adotando a segmentação sugerida
por público-alvo, conforme segue: crianças, jovens, mulheres e/ou mães, idosos,
dependentes químicos, comunidade, população do município, ou outros.
Público
Quantidade
Crianças
226
Jovens
83
Mulheres / mães
Idosos
Dependentes químicos (álcool / drogas)
Comunidade
200
População do município
Outros (especificar)
CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DOS BENEFICIÁRIOS
Descrever, de forma sintética, os critérios estabelecidos para seleção dos beneficiários do
projeto.
O tema se torna relevante à medida que estudantes, professores saem da aula
teórica sobre o Meio Ambiente juntamente com a comunidade para atuação de uma

8. prática efetiva de reflorestamento. Além disso, “rompem as fronteiras dos muros
escolares” e se percebem na comunidade e entorno da escola atuando
voluntariamente no projeto “MATA VIVA DO BELÉM” como verdadeiros cidadãos
ecológicos. Há de se destacar a freqüênte participação da comunidade escolar
juntamente com pesquisadores do mundo inteiro nos fragmentos de mata onde habita
o muriqui. Esse tipo de ação tem sido de fundamental importância para o
conhecimento cientifico dos alunos, e uma atitude de extrema conscientização
ambiental.
PARTICIPAÇÃO DE VOLUNTÁRIOS
Mencionar o perfil, o número e as atividades a serem desenvolvidas por voluntários que
atuarão junto ao projeto.
Não possui voluntários
Parte III – Investimentos e Parcerias
Demonstrativo de Uso dos Recursos (vide orientações em anexo)
ITEM
VALOR
1 Pessoal
2 Serviço de Terceiros
3
4
Custo Operacional
Material de Consumo
R$850,00
5
Encargo Tributário e
Financeiro
Imobilização
%
-
-
6
TOTAL R$850,00
Fontes e Participação dos Parceiros*
ENTIDADE
Recursos
Financeiros
Nome
Organização
Proponente
Parceiro 1
(Prefeitura
Municipal):
Parceiro 2
(Governo
Federal ):
Parceiro 3
(Pessoa Física
):
Parceiro 4
(Governo
Estadual ):
T.P.*
-
Não
Sim.
Valor
(R$)
100
CONTRIBUIÇÃO
Recursos
Bens
Humanos*
Materiais e
Serviços*
Não
Sim
Não
Sim
x
x
x
x
Cessão de
Espaço*
Não
Sim

9. * Tipo de Parceiro
1. Prefeitura Municipal
2. Governo do Estado
3. Governo Federal
4. Empresa Pública
5. Empresa Privada
6. ONG
7. Pessoa Física
8. Outro
* Especificar a participação dos parceiros envolvidos no projeto segundo o tipo de contribuição, se
financeira ou através de contrapartida com a alocação de pessoas, materiais, serviços e/ou cessão de
espaço.
No caso de participação financeira, deverá ser registrado o valor previsto por parceiro; nos demais
casos, assinalar apenas com “x” se ocorrerá ou não a contribuição. O proponente também deverá
especificar o nome dos parceiros e classificá-los por tipo (T.P. = Tipo de Parceiro), registrando o código
correspondente com base nas informações da legenda apresentada abaixo do quadro.
Parte IV – Gestão do Projeto
Monitoramento e Avaliação
FORMAS DE ACOMPANHAMENTO
Especificar as formas de acompanhamento das ações e dos resultados do projeto a serem
adotadas na sua gestão, incluindo a participação, se for o caso, dos parceiros e da
comunidade beneficiada. Indicar também a periodicidade do acompanhamento do projeto.
Primeiramente foi aplicado um questionário para diagnosticar o conhecimento prévio
tanto de alunos, quanto dos funcionários da escola. Palestras sobre as características
e a importância da Mata Atlântica foram ministradas, e anualmente, na Semana do
Meio Ambiente, palestras, vídeos e dinâmicas sobre o tema são abordados. Os
professores participaram de cursos oferecidos pelo Projeto Muriqui durante a
formação continuada sobre o tema “Mata Atlântica e Muriqui”. Os alunos também
participaram de um curso promovido pelo Projeto Muriqui sobre a produção de
mudas, com a construção do viveiro.
Depois de um primeiro momento teórico, no qual todos tiveram acesso a informações
sobre a Mata Atlântica e sua situação atual de conservação, foi proposto o
reflorestamento de uma área degradada. A idéia foi abraçada por todos e a partir daí,
alunos e funcionários começaram uma campanha para convencer proprietários a
cederem áreas para recuperação ambiental. Neste momento, apareceu à família
Seick que cedeu uma área de pasto abandonada, situada à beira da barragem de Rio
Bonito onde se localiza uma nascente desmatada. Esta área degradada também está
conectada a uma região de floresta onde vive uma população de muriqui. A escola
incorporou o projeto dentro do projeto político pedagógico, estruturando suas
atividades através de um cronograma anual ligadas ao reflorestamento que é
desenvolvido e seguido por todos dentro da escola. Estas Atividades estão previstas
no planejamento interdisciplinar.
Trabalhos em grupos;
Sistematização das atividades no LIED (Laboratório de Informática) para a
organização de materiais destinados a participação IX Feira Cientifica Cultural;
Jogos;
Registro de atividades;
Produção de livro de poesia “Muriqui”;
Produção da Coletânea de Poesias e Memórias de São Sebastião de Belém.
Ao mesmo tempo em que ocorrem as atividades de campo, cursos periódicos sobre
artesanato são oferecidos a comunidade, tais como: pintura com terra, confecção de
fuxicos, tricô com sacolas plásticas, confecção de sabão caseiro, reaproveitamento de
lixo para artesanato.

10. MECANISMOS DE AVALIAÇÃO
Especificar os meios de avaliação a serem utilizados no gerenciamento do projeto, como
reuniões, debates, pesquisas e outros.
Palestras e exposições sobre o tema proposto, sob orientação do técnico da
Encaper e do Engenheiro Ambiental.
Cursos de artesanato para a população local com alternativa de renda para
uma vida mais sustentável.
Reflorestamento de uma área degradada cedida pela comunidade (Parceria
Escola e Comunidade).
Montagem do viveiro para distribuição de mudas.
Distribuição de mudas com plantio no quintal de moradores da comunidade
com monitoramento dos alunos;
Distribuição de mudas na rodovia Dr. Afonso Schwab, km 05, através de
Pedágio Ecológico;
Visita ao Museu Mello Leitão e ao Horto Municipal.
Monitoramento através de cronograma anexo ao Local da Mata Viva de
Belém para capina, adubação, coroamento e pesquisa.
Criação do Clube do “Mata Viva”
Contrato de Comodato de Imóvel Rural para o Clubinho “Mata Viva” atuar na
propriedade reflorestada.
Plantio de um Jequitibá Branco no pátio da escola - Arvore que deu origem o
nome de nosso município
Participação no desfile municipal de ações inovadoras no município
Exposição do Projeto Muriqui para a comunidade e escola parceria com a
UFES
Participação do documentário sobre o macaco Muriqui no Programa Globo
Natureza - Rede Globo
Visita do Biólogo pesquisador Richard
Criação da Logomarca do Clubinho” Mata Viva”
Participação na Semana Estadual de Ciências e Tecnologia
DIVULGAÇÃO DO PROJETO
Descrever as formas de divulgação do projeto junto aos públicos interno (pessoal envolvido
diretamente com o projeto) e externo (comunidade, financiadores e sociedade em geral),
apresentando aquelas que melhor se adequarem ao processo de comunicação a esses
grupos.
Através da Mídia (Blog, facebook)
Baners e panfletos,
Feiras,
Reportagens,
Estratégias de Sustentabilidade do Projeto
SUSTENTABILIDADE DO PROJETO
Descrever quais as estratégias que serão adotadas para assegurar a manutenção e ampliação
das propostas apresentadas pelo projeto.
A relação custo-benefício é compensatória considerando que todas as ações são
desenvolvidas no ambiente natural e em parceria setores da administração publica e

11. comerciantes locais. A produção dos resultados tem sido evidenciado na mudança de
atitudes dos alunos, comunidade. A escola tendo servido de referencia na divulgação
do espaço ambiental privilegiado da nossa região que tem se tornado um local de
grande circulação de pesquisadores nacionais e internacionais.
Parceria com outras organizações em assessoramento disponibilizando técnicos para
orientação das práticas adotadas pelo projeto. Doação de mudas e sementes pelo
Horto Municipal e cessão de terreno pelo proprietário local para o plantio de árvores.
Local, Data e Assinatura do Responsável Legal pela Entidade
Local:
Data:
Assinatura:
ANEXO ÚNICO - Demonstrativo de Uso dos Recursos
Especificar e dimensionar no demonstrativo apresentado a destinação dos recursos financeiros
necessários à execução do projeto, classificando-os em cinco grandes grupos, quais sejam: pessoal,
serviço de terceiros, custo operacional, material de consumo e imobilização. Para se chegar ao valor
desejado, especifique a unidade de medida do item, a sua quantidade, o valor unitário, o valor total e
a representação percentual deste item sobre o orçamento geral elaborado.
Segue, para melhor compreensão, os conceitos e tipos de usos a serem enquadrados por categoria:
Pessoal
Contempla as aplicações relativas ao pessoal envolvido na realização do projeto, bem como os
encargos patronais daí decorrentes. No caso de projetos encaminhados por entidades parceiras
estes usos só poderão cobrir despesas com pessoal contratado exclusivamente para a execução
do projeto e pelo tempo determinado para sua execução, não podendo, portanto, se estender a
pessoal do quadro permanente do proponente.
Serviço de Terceiros
Abrange as despesas com serviços de pesquisadores, instrutores, consultores e outros
profissionais especializados objetivando a melhor realização do projeto.
Custo Operacional
Compreende uma grande diversidade de usos, a exemplo de:
- Passagens, transporte e locomoções;
- Hospedagem e alimentação;
- Serviços de comunicação em geral (telefonia, postagem, malotes etc);
- Aluguéis e encargos;
- Locação de bens móveis (veículos, equipamentos, mobiliário etc);
- Divulgação, anúncio, publicidade e propaganda;
- Serviços gráficos e reprográficos;
- Serviços de manutenção, limpeza e conservação;
- Serviços de segurança e vigilância;
- Serviços de água e energia;
- Seguros;
- Outros.
Material de Consumo
Contempla as despesas com material de limpeza, copa e refeitório, material de expediente
(escritório), material de manutenção e reparos, combustíveis e lubrificantes, matérias técnicos

12. e didáticos e outros.
Imobilização
Refere-se à aquisição de bens imóveis e móveis necessários ao projeto.